1、100 以内数数 数的组成教学反思 段纯中心小学 张兔林已有的生活经验出发这节课是让学生学习 100 以内数的数法和组成，在教让学学设计时，我从学生，利用丰富的教学资源，生在动手、动脑、动口中学习新知识。1、注意培养学生数感和估数意识让学生建立数感是义务教育阶段的重要任务之一。在这节课中，我利用 3l页的牧羊图，学生数出的 100 根小棒以及 36 页练习中的 “百球图”等现实素材，创设一些培养学生建立数感的活动，让学生在具体情境中感知 100 有多少，并亲身体验出它比以前学过的数 20 大得多。同时。也让他们了解体会在生活中常常需要估数，从而培养学生估计意识。2、让学生在实践活动中掌握数的概
2、念数的认识由 20 以内扩展到 100 以内，数目增多了，增大了，内涵更丰富了，抽象程度也更高了，于是我在这节课中加强了学生的观察、操作活动，让学生在“ 做” 数学中掌握这些概念。比如为了让学生数出数量是 100 的物体，我让学生根据已有的经验、充分操作学具，用他们自己理解的方法数出数量是100 的物体。明确 100 的基数含义，同时让学生在数小棒的过程中对计数单位“一”“ 十 ”“百” 有一个感性认识。3、小组合作学习，体验成功的喜悦整个课堂教学我以小组活动的形式为主，发挥小组合作学习的功能，给学生营造一种民主、和谐的学习氛围，让学生敢于发表自己的看法和意见，使他们的情感信心在交流中得到发展，为学生提供一个展示自我、体现个性的良好时机，让每个学生都体验到成功的喜悦。4、练习可以出一些变式题。
