1.5 有理数的加法 教案3 冀教版七年级上册

1、学优中考网 www.xyzkw.com2.5 有理数的加法A组1、计算：(1)(10)+(+6)； (2)(+12)+(4)； (3)(5)+(7)； (4)(+6)+(+9)；(5)67+(73)； (6)(84)+(59)； (7)33+48； (8)(56)+37；2、计算：(1)(0.9)+(2.7)； (2)3.8+(8.4)； (3)(0.5)+3； (4)3.92+1.78；(5)7+(3.04)； (6)(2.9)+(0.31)； (7)(9.18)+6.18； (8)4.23+(6.77)；3、计算：(1) +( )； (2)( )+( )； (3)( )+ ； (4)( )+( )；5231231526583(5) +(2 )； (6)( )+(1 )； (7)(1 )+(2 )； (8)3 +(1 )；1323361424、计算：(1)(8)+10+2+(1)；(2)5+(6)+3+9+(4。

2、有理数的混合运算教案 2 冀教版教学目标:知识与技能：使学生能够熟练的进行有理数的混合运算；合理地使用运算律简化运算。过程与方法：通过“24 点”游戏培养学生创新精神和实践能力；通过对解决问题的过程的反思，获得解决问题的经验。情感态度与价值观：通过参与数学学习活动，产生好奇心和求知欲，形成主动的学习态度. 积极参与、合作 探究，学会倾听和感悟，进一步建立自信心.教学重点：按照运算顺序，熟练的进行有理数的混合运算。教学难点：运算符号的确定和性质符号的处理。教材分析：本节内容是对有理数的混合运算的进一步提高和。

3、1.5 有理数的加法一、选择题1.两个数相加,如果和小于每一个加数,那么( )A.这两个加数同为负数 B.这两个加数同为正数C.这两个加数中有一个负数,一个正数; D.这两个加数中有一个为零2.下列运算正确的个数为( )(-2)+(-2)=0;(-6)+(+4)=-10;0+(-3)=+3;(+ 56)+(-1)= 23;-(- 34)+(-7 )=-7A.0 B.1 C.2 D.-183.一个数是 10,另一个数比 10 的相反数大 2,则这两个数的和为( )A.18 B.-2 C.2 D.-184.银行储蓄所办理了 T 件储蓄业务;取出 9.5 元,存进 5 元,取出 8 元,存进 12 元,存进 25 元,取出 10.25 元,取出 2 元,这时银行现款增加了( )A.12.25 元 B.。

4、2.5 有理数的加法（第一课时）一、 教学目标：知识与技能：1.通过学生经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数加法的意义2.掌握有理数加法法则，并能正确运用法则进行有理数加法的运算。3.了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算过程与目标：通过对有理数加法法则的探索，向学生渗透分类讨论、归纳、转化等数学思想方法。情感态度与价值观：在合作学习与解决问题的过程中，体会与同伴合作交流的重要性。二、教学重点：了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。三、教学难点：有理数。

5、用心 爱心 专心 - 1 -2.5 有理数的加法（第一课时）一、 教学目标：知识与技能：1.通过学生经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数加法的意义2.掌握有理数加法法则，并能正确运用法则进行有理数加法的运 算。3.了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算过程与目标：通过对有理数加法法则的探索，向学生渗透分类讨论、归纳、转化等数学思想方法。情感态度与价值观：在合作学习与解决问题的过程中，体会与同伴合作交流的重要性。二、教学重点：了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。。

6、用心 爱心 专心 - 1 -2.5 有理数的加法（第一课时）一、 教学目标：知识与技能：1.通过学生经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数加法的意义2.掌握有理数加法法则，并能正确运用法则进行有理数加法的运 算。3.了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算过程与目标：通过对有理数加法法则的探索，向学生渗透分类讨论、归纳、转化等数学思想方法。情感态度与价值观：在合作学习与解决问题的过程中，体会与同伴合作交流的重要性。二、教学重点：了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。。

7、学优中考网 www.xyzkw.com2.5 有理数的加法（第一课时）一、 教学目标：知识与技能：1.通过学生经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数加法的意义2.掌握有理数加法法则，并能正确运用法则进行有理数加法的运算。3.了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算过程与目标：通过对有理数加法法则的探索，向学生渗透分类讨论、归纳、转化等数学思想方法。情感态度与价值观：在合作学习与解决问题的过程中，体会与同伴合作交流的重要性。二、教学重点：了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运。

8、2.5 有理数的加法A 组1、计算：(1)(10)+(+6)； (2)(+12)+(4)； (3)(5)+(7)； (4)(+6)+(+9)；(5)67+(73)； (6)(84)+(59)； (7)33+48； (8)(56)+37；2、计算：(1)(0.9)+(2.7)； (2)3.8+(8.4)； (3)(0.5)+3； (4)3.92+1.78；(5)7+(3.04)； (6)(2.9)+(0.31)； (7)(9.18)+6.18； (8)4.23+(6.77)；3、计算：(1) +( )； (2)( )+( )； (3)( )+ ； (4)( )+( )；5231231526583(5) +(2 )； (6)( )+(1 )； (7)(1 )+(2 )； (8)3 +(1 )；1323361424、计算：(1)(8)+10+2+(1)；(2)5+(6)+3+9+(4)+(7)；(3)(0.8)+1.2+(0.7)+(2.1)+0.8+3.5；(4) +(。

9、1.4.有理数的加法一、选择题1两个有理数的和 （ ）A一定大于其中的一个加数 B一定小于其中的一个加数C和的大小由两个加数的符号而定 D和的大小由两个加数的绝对值而定2下面计 算错误的是（ ）A B（2）（2）4C D（ 71）0713如图，下列结论 中错误的是（ ）A B C D 二 、填空题1两个负数相加其和为_数2互为相反数的两个数的和是_3绝对值不等的异 号两个数相加，其和的符号与绝对值_的加数的符号相同三、解答题1如图，请用 表示 与 的和2计算（1 ） ；（2）（0.19）（3.12）；（3） ；（4） ；（5） 3计算（1）（12.56）（7.25）3.01（ 10.01。

10、,引 言 一.复习提问1、下列各组数中，哪一个数的绝对值大？(1)7和4； (2)-7和4； (3)7和-4； (4)-7和-4。2、说明下列用负数表示的量的实际意义(1)小兰第一次前进了5米，接着按同一方向又前进了-2米；(2)北京的气温第一天上升了3，第二天又上升了-1；(3)东方汽车向东走了4千米之后，再向东走了-2千米。3、根据上述问题，回答 (1)小兰两次一共前进了几米？(2)北京的气温两天一共上升了几度？(3)东方汽车一共向东走了几千米？,问题1：在东西走向的马路上，小明从O点出发，第一次走5米，第二次继续走3米，问小明两次一共向东走多少米？,(1)向。

11、有理数的加法,第一课时,复习提问1、下列各组数中，哪一个数的绝对值大？(1) 5和3；(2) -5和3；(3) 5和-3；(4) -5和-3。2、说明下列用负数表示的量的实际意义(1)小兰第一次前进了5米，接着按同一方向又前进了-2米；(2)北京的气温第一天上升了3，第二天又上升了-1。,3、根据上述问题，列算式回答 (1)小兰两次一共前进了几米？(2)北京的气温两天一共上升了几度？,5+（-2）,3+(-1),一个小球作左右方向的运动,我们规定向左为负,向右为正.,-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5,4,-4,-1 -2 0 1 2 3 4 5 6 7 8,3,5,8,如果小球先向右移动3米,再向右移动5 米。

12、数学七年级上：2.5有理数加法课件,第一课 有理数的加法,汇贤七（1）是我家，我爱我家！,足球循环赛中，胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，积分多者为胜. 若积分相同,需计算净胜球数，多者为胜.把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和就叫做净胜球数.,复习,甲每投中乙一次,甲得1分,乙失1分,我们把每人的得分记为正数,失分记为负数,它们的和叫净胜数.,投 沙 包,规定：向正方向走为正，,-3,-5,3,1,-3,-1,3,-3,(1)先向左运动3m,再向左运动5m,物体 从起点向_运动了_ m. 写成算式:_；,(2)先向左运动5m，再向右运动3m,物 体从起点向_。

13、2.5有理数的加法,教学过程,引 言 一.复习提问1、下列各组数中，哪一个数的绝对值大？(1)7和4； (2)-7和4； (3)7和-4； (4)-7和-4。2、说明下列用负数表示的量的实际意义(1)小兰第一次前进了5米，接着按同一方向又前进了-2米；(2)北京的气温第一天上升了3，第二天又上升了-1；(3)东方汽车向东走了4千米之后，再向东走了-2千米。3、根据上述问题，回答 (1)小兰两次一共前进了几米？(2)北京的气温两天一共上升了几度？(3)东方汽车一共向东走了几千米？,二、动态演示 分类归纳 总结法则,问题1：在东西走向的马路上，小明从O点出发，第一次走5。

14、课型：新授 学案编号：26 执笔人： 审核人：班级： 姓名： 小组： 组号： 评价等级： 使用时间： 课题：2.5 有理数加法（1）一、学习目标：1、 经历探索有理数加法法则的过程。2、 会进行有理数的加法运算。二、重点、难点：重点：会用加法法则进行计算。 难点：运用异号两数相加的法 则计算。 学习过程及时间知识 链接：3 分钟自主探究：25 分钟知识梳理：5 分钟达标测评：10 分钟整理导学案：5 分钟阅读导学过程：教师复备栏或学生笔记栏一、 知识链接1、填空：3 = 0.2 = , +8.2= , 0= , 3.6= .2 比较下列各组数的大小：（1）3.6 3.5 （。

15、课型：新授 课时：第 1 课时 学案编号：15 执笔人： 审核人： 班级： 姓名： 小组： 组号： 评价等级： 使用时间： 课题：1.5 有理数加法（1） 一、学习目标：1、 经历探索有理数加法法则的过程。2、 会进行有理数的加法运算。二、重点、难点：重点：会用加法法则进行计算。 难点：运用异号两数相加的法则计算。 学习过程及时间知识链接：3 分钟自主探究：25 分钟知识梳理：5 分钟达标测评：10 分钟整理导学案：5 分钟阅读导学过程：教师复备栏或学生笔记栏一、知识链接1、填空3 = 0.2 = , +8.2= , 0= , 3.6= 2 比较下列各组数的大小：（1。

16、,引 言 一.复习提问1、下列各组数中，哪一个数的绝对值大？(1)7和4； (2)-7和4； (3)7和-4； (4)-7和-4。2、说明下列用负数表示的量的实际意义(1)小兰第一次前进了5米，接着按同一方向又前进了-2米；(2)北京的气温第一天上升了3，第二天又上升了-1；(3)东方汽车向东走了4千米之后，再向东走了-2千米。3、根据上述问题，回答 (1)小兰两次一共前进了几米？(2)北京的气温两天一共上升了几度？(3)东方汽车一共向东走了几千米？,问题1：在东西走向的马路上，小明从O点出发，第一次走5米，第二次继续走3米，问小明两次一共向东走多少米？,(1)向。

17、有理数的加法 教学设计教学设计思路本节是在前面学习了有理数的意义的基础上进行的,学生已经很牢固地掌握了正数、负数、数轴、相反数、绝对值等概念,因此没有把时间过多地放在复习这些旧知识上,而是要求学生对设计的实际问题的运动结果、运动方向进行分类、观察、分析、思考，尝试用简练的数学语言归纳形成法则。旨在通过这一过程能让学生学会归纳，学会分析，学会用数学知识去理解和解决实际问题，逐渐学会数学学习的方法。在法则的应用这一环节设计了变式练习，以达到发展智力、提高能力的目的。而且在做练习的过程中让学生互相提问，使。

18、2.5 有理数的加法（第一课时）一、 教学目标：知识与技能：1.通过学生经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数加法的意义2.掌握有理数加法法则，并能正确运用法则进行有理数加法的运 算。3.了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算过程与目标：通过对有理数加法法则的探索，向学生渗透分类讨论、归纳、转化等数学思想方法。情感态度与价值观：在合作学习与解决问题的过程中，体会与同伴合作交流的重要性。二、教学重点：了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。三、教学难点：有理数。

19、有理数的加法教案、 教材分析（一）本节内容在教材中的地位和作用本节课是冀教版教材七年级数学第二章第五节的第一课时，是在前面学习了有理数的意义的基础上进行的,是学生学习有理数四则运算的开始，也是以后学习合并同类项、解方程等众多知识的基础。因此，理解并掌握本节课的知识对学生至关重要。（二）教学目标知识与技能目标：1、经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数加法的意义，理解并掌握有理数加法的法则。2、运用有理数加法法则熟练进行加法运算。过程与方法目标：1、在教师创设的熟悉情境与学生探索法则的过程中，通过观。