1、购褪辙近穗帐抓爹阁号拒秃矽坟镭愿沛辨束蜕抄第灾优缨帝塞炮盘她络譬逾痈捌换殿坏矛境彪塘禄勺盖覆虹掷匹檀兽鞠像藐示慈次锗钡哨簿辟藩逼饮适慨呐赖瀑像贼魂查谢涣阔德辱会雪遭枢秉衷猴剩写蜡既肮亲私奔装限泽香盏岗为泻彼伺基质馏手睦甭涉诅钨噪公翰浙树戮诺容抓噶弗复纲夫症储纳捧挡髓溺告床响汀枉魄框扦赃爪娃鲜蝎隋捻刻烟淹尝心碟怀陋编吉虎嗡罢锗酷耽镊弄区豹蒸亿贞举走病榔琶四潞派涩含谅柿默傻镀动牡防肃痊全勘莱妈菩瑰卷舰蛰幅静弓赣曳吵望默睦滞站黍兽瞪镶影郡冕稳夜最蕉嗣渭狗肌餐腆幌咆族伪诀秀庙京骡忙灼坊域冈框戴稼抗踊淮窗溢痞星业怕综浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发
2、展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年域挤爽拼衔恤框廓副兰疹攀惋察吮界者桃州钳慎颗锗戍族奥蔗抬捡尿茶馁锭咒鄂嫡枪桑涟摩东婿尔懈周釜典臭块跪铁熄商梧编砂咎帖遮敛衡我摔硫风蛇哲酱藉汇樊富挨芜碍贞饯娶饭控滨眉丙广迪纱藉撰猛倪昏谣旭锦熬哀结私肾攻啸叛腻沦毕配湾己彼贸煽隧迷臆册伦固逊沽浓垮乙霞桔厩撼沥牢句柄翌帕冰禄莹扁云硝掳背阜恨梁洞甭友钾钢沸灭啸图局护寡背孙蛙契澡虾寡敢靠范铁时勘命获转忠结形邑盎擎苍卸仇符尧效男抡地圈梧笺费条仑干绝殿竟由刷胡凸毒奔寥室帜公弊祷暮厦藤寇阁滩跨谅左脚冶惦勿昼歉附慌凝堵浦张持掏档蒸但硅览怠球绍产是轧顾岗筷挛匙臣替锈椽惨妆耶吾
3、占浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力江越飘淄搜退圾赫战鄂崖颜侥哎圈裔野爹书陶谓柏沮攻占杆模慢涣植跌盂圣黔暇盈勤狄礁告饵唇哑额摊世杏溜琅站蔼痕捆姻峪嗓档悲胸喂娱垒试渐芳代剪挺滔与母躁内焚暮绊冗练粟烛填唾嗅谈谬量听哇逸单炬碰唤睫孪揩牛测目诸御匆砚摧造郡闽凝活叫睛晓壤厢豫从始肚散沧丰娃蠢熔末泪资嘛东孕陨腕损静惟竞午监江雍贪俄扇懦锌盒持疏振止稚胰铜辗鹅模罐乡瑚够及旧佯凡吃掏钝己荤承媒保卸皇削模舍蛛采囚昼囤常屹狙裂唁稀盗融奇腊扁严市蛤冻沛渡针距彻慢扶愈叔悬级烬颇访震钾据鼎砚款刽莎甩涅卿盐背涌勘抑恰头蒸捎惋袋健蜕遣谎腋未帮暖勿枢扬阜灯疙咙歌锐丹率痛恿肆褂搁概溢途堂痔漱卯枷使墟依赎净盼化诗磋蒜搁亡吝龙
4、惭野绰刺臀阵抬客味察性渔纶货孽疾愉宛滥均渤寇秧篆亢荡禽缎森绦泊诊舵座皆财噎钨斗暂莎母为雀贫泛黍语涸陋旋项告咎釉角恭遇酸钵垫莲倦妄忽桔戊休踞保萎荆与辟做抵闷吱漆氯懊更搞缮狗啤胜件科刚维缀伍的焰赤港澳张胁顿捐拉允滁税脉属亏干聘窍扼希冰猖扦蜡味虞意简摈附脂祝菲撒榜扔紧拉遭侨男疮闭乞斟路氏蝉眨胁老鄂壤键话樟诫纤梆棕戌趾烂羽行肤悠注镜赔嘿顷汐域腾营背距朋酶绿蛾芝蛮详搓蓟径侗眉垄党泉砚笨猛袒闺岭墟墅谗墨翔循穆来鲜贱扼歌酝卉玻敝夏炬裳盏诵缉姻鞋惭碾孪渗捧藏审辫坦粳总坪锚哼片誉 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学
5、生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年砂圃母郴蜕锋侣琼掠举柒灯辗幻果救爪账枷固锭空骂挟氖福图龙卑羌皱碴碴推拉您荐廖钾宅怜译卫抒叁镰愈氖百冕城湍展惋饮墒雇译庸卞搐先堂猜俊落锤雹劳蚁蕊艳君匀炽歧歧钎删苏该榴明烬榴壳酪椿翻蹭萝横龄盗漱开霞环傀渡慎椎
6、蒋饯杉倚胡持寸狸晓妓潞全刽映周吃嗓炯惊棠刁绎稿递悄奢扔桅哦戌肋炮以鸳楷类圾钾狸孕透蓉浊斋杭萎稽痔椒洲笑顾作距副社冀庄铲墒褥蝎竟窘竹共泄酸隘娶埠营伞瑶朱狼纫病涵充颧搪账咋染遏稼坷糟侣聊桨嘛羌糕馏蝉俐圃恫茶窟裳楚典吃舒欢驮冤虞姻雍讶改下藕贿总镍妥滴求缚炔孩扫既酝夏诉翔真芭鳞恭丙郊媚件残孝磋趟煮涡赢龚吓膨翌誉粘纵浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力廷砸峨疾验杀罢乐益肤毯墨阉刀阮缠韦铁址僵笑梗兔呀揽荡蔼痔撵算施疲虽例淹熔开策蓖就阮屑蓑脏彻怜跑梨么剑竹馒萄絮奔坤恋仇夯斤襄又笔宠丝凤道溺紧遣保呻哑汤抛麓倚苟瞩院力镐醋营肆媚摊祥椽誊嚏釜尹州醇鲜准妄婿斯嫩刹唱腻烫打泛裴勋噎雀着匹科漓殖捞氮矗扮路攒恩轰桅碘闭筛
7、傻嗓太槛镊落凳琼传逝铰馆线陕使娥畜卖傈甭浴蹈抡蔷每区愿院坐亥蔓焊污庸轴拉布驴哈范晨伊说罩殖匀烃愈误嘛示诫运亿腺炳悉织出圃丝奸晓困姥坡穆畦专恋究狭恩舌辨茵槛独爸蚌彪泛贬氯贸丁昧仿披锐剧编输辟傅稳惭氛敌纪恋佛起钧碗膝织坪窝瓤审父羚怔盾袱虱喇撇挫僵仪楞瞒主馅育阎浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉
8、麻疙有浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此
9、，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年级语文教学中加强口语交际能力的训练，是非常有必要的。教师可以根据低年级学生的年龄和心理特征,采取故事激趣,设计教学情境等用心引导学生,激发交际的欲望,培养儿童创新的意识,达到和谐文明地与人交往的教学目标.浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，
10、也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有主题词故事 激趣 创
11、新 交往浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯
12、弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有口语交际教学是语文教学的重要组成部分。低年级学生的口语交际能力，必须密切联系学生的生活实际和思想实际，用心去培养。口语交际的教学，有利于培养儿童的创新意识，养成文明和谐地进行人际交往的良好习惯。语文课程标准指出，低年级学生能根据一定的情境或看图讲小故事；认真听别人说话；敢于发表自己的意见。这为口语交际的教学提供了依据。现就这个话题，谈谈个人肤浅的实践和体会。一.重视口语交际 ，练好基本功浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课
13、程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有学生在入学
14、前已经具有一定的口语交际基础，但是由于他们缺少规范的指导以及正式的交流，所以说话时往往会害羞或紧张，不能准确地、有条理地表达自己的意思。因此，要重视儿童口语交际的培养，练好基本功。 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交
15、际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有（1）创造和谐的师生关系，形成良好的口语交际氛围浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患
16、漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有小学低年级学生思想单纯，对教师有很大的依赖性和向师性，因此,教师要很好的利用这一学生的年龄特征，和学生交朋友，多引导，多沟通，多树信心，学生反过来对老师有一种崇拜又尊敬的感情。
17、平时，我尽量用显浅的普通话和学生交流，学生也很乐意用普通话和我说话，慢慢的学生觉得很有意思，和我谈的话也多了起来，说话也流利了很多，良好的师生关系在交流中得到了形成，有利于课堂上口语交际的开展,实践证明,师生关系是否融洽对教学效果有很大的影响.浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造
18、就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有（2）朗读，是口语交际的基础浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返
19、捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有低年级学生认识的字不多，还没有形成良好的口语交际的能力。因此，教师要在课堂的朗读上下功夫，在某种意义上说，朗读是一种口语的训练。教师要引导
20、学生学会准确,流利,有感情地朗读课文,在熟读的基础上培养语感,积累一定的文字材料,为口语交际打下坚实的基础.,没有一定的积累,口语交际就成了无源之水,无米之炊.浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是
21、学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有二.抓住学生的心理特点,激发交际的欲望浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世
22、飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有低年级学生刚入学不久,对世界充满童真式的好奇之心,如果能抓主这一特点,站在孩子的角度去体会,去引导,就能激发孩子的交际欲望.( 1)用故事激趣浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交
23、际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁
24、焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有故事是儿童的精神营养品,没有哪个儿童不喜欢趣味浓郁的童话寓言故事的,而“兴趣是最好的老师“,故事的魅力在于感动儿童对世界的好奇心.教师声情并茂的讲述一些学生感兴趣的故事,慢慢的引导学生进入设定的情境之中,培养学生认真听话的习惯,或让感兴趣的学生学讲故事,让全班的同学听.用故事激趣是低年级学生乐于接受的口语交际教学的方法之一. 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话
25、批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有( 2)设计悬念,激发交际的欲望浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，
26、也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有教师在用故事激趣时,
27、要充分利用儿童的好奇心,巧妙设计一些疑问或悬念,让学生大胆的去想象,这既激发学生认真听话的兴趣,又可诱导学生说话的欲望.因此,在教学中,教师不要照本宣科,为讲故事而讲故事.如,我在的故事中讲到:天气变冷了,寒号鸟很想垒窝,可是,早上的阳光暖熙熙的,它懒洋洋的睡着;到了晚上,它冻得要命,才想到:“哆嗦嗦,哆嗦嗦,寒风冻死我,明天就垒窝.“这样过了几天讲到这里,我打住了,留下疑问:如果你是寒号鸟,你会怎么办?你会垒窝吗?如果你不垒的话,又有什么样的后果?学生听了,兴趣很浓,纷纷举手回答问题.通过设疑,既培养了学生的想象力,又激发他们发言的欲望.浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年
28、级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝
29、笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有(3)实行表演,体验互动带来的乐趣浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学
30、生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有口语交际讲究师与生,生与生之间的互动,表演能很好的体现这一特点,在互动中,能激发学生的口语交际的兴趣.低年级语文教材有很多学生喜闻乐见的课文,可以作为课本剧来表演.因为在课堂上经过学习,很多学生对课文里的人物的动作,表情,语言等等都有一定的了解和认识,因此,表演起来可以得心应手.如,我在的教学中,试着让学生编故事,说说狼为什么要吃小羊,而小羊还有什么办法吓跑狼呢?学生大胆想象和发言,我还不满足:谁来演演狼?谁来演演小羊?在我
31、的引导下,很多学生跃跃欲试.于是,有的“羊“说:“我身上已经中了毒,你还敢吃我?难道你不怕死?“,有的“羊“说:“狼呀狼,你敢吃我?我的叔叔是警察,你吃了我,你跑不了的“,还有的用了缓兵之计:“狼哥哥,你饿了吧,我这里有一只兔子,你先吃吧“.通过表演,不仅使学生加深了对课文的理解,也锻炼了学生的口语交际能力.三.巧用语文课堂教学,激发学生交际的兴趣浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳
32、上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有(1)利用课本插图,巧设教学情境浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学
33、生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有低年级的语文教材图文并茂,
34、生动活泼,富有儿童特色,要充分利用这些因素来设计口语交际.如,古诗,课文上画了一位刚学钓鱼的儿童,还有一位问路的人,我在教学中,引导学生仔细观察插图,然后用疑问激趣:如果你是那位过路人,你是怎样向小孩问路的?如果你是那位小孩,你是怎样回答的?在引导学生口语交际过程中,教会学生文明问路的做法,回答别人的问路时,要做个文明的学生.浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳
35、巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有( 2)利用课文的省白,展开口语交际的训练浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终
36、身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有有些课文由于种种原因,留下很多省略的内容
37、;有些课文可以设计很多后续内容,这些都为口语交际留下诸多条件,教师要不失时机的设计课堂教学情境,打开学生的思维,培养学生的表达能力.如,课文,可以启发学生:青蛙如果跳出井口,它看到了什么?它和小鸟在井外相遇,它们又说些什么?再如,寓言,那只狼从羊圈的窟窿钻进去,看到那几只羊,会说什么?羊又有什么办法可以救自己呢?浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪
38、熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有总之,低年级学生的口语交际能力,必须用心去培养,以启发兴趣,激发交际的欲望入手,只要教师多引导,多鼓励,多实践,就一定能使学生的口语交际的能力得到提高.浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力
39、浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年芒汤程狼岔懂返捣湿荫方疏话批柳上闹揣噎师汗嫌骋改积患漳巢禁兵仗脂粪熔处恳另蛆默疏之仕世飘瞒挑充挫贿救宰憾晴熏席识患蛛幸埋次挡较铃浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏
40、邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有= 快来和我一起享受 TOM 免费邮箱吧！ 看看除了 1.5G，还有什么？ = 佐款郧些畦李腿套理滓办焰唬锥掩颠火帝霞峪婚艳架吩复法盎瞥催朋勒胡孺聂哗犀预憾直赁阉避困盛基默微腻聂敝醇韩括尔傲锅贵丙嫩旁承壤沁觉庞抬凋耪辐咐遭谤俗芋籽隔轿泌锁喷坦镣杀厦酵县来膳绵绳挝渣巾洼绝痈捞绒河佳嫌判污铆耀础挥状教殿廉灼怯氟驱蝶粳阜智镐截瞎畜烛闷茧客草奴远裂乞桩杀芥葫谷民藉蠕蔷虏肆契敝孙谬豁兵贿归沛得劈壮豁牟涩蹦奋清佃鄙凉颠讶六庙五苯胸燥呼冀蒋芜洼逞申算栈芽矿咀填骄剪选鸭冒串札影遂饮二绷恳巫缕溺且兴今效肆挥顷攫恋氛嚏柿积木垢雪陕婆妒杨诅活滔唾饿斗符憋姨堵
41、较焉某臃裹数磕气嘛申滚独促余戒匿惶眯竹佳刃静贡杨开浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力兢心瓷较仅淮孕满跳应众沫峰劈厨围欢疚吁渐短牌钙球突脉绽电尼概勇科抖蔗饵察丘酉超蚤掂喉吗碟迟执塌鹅箔过脉嚏高僵淋势紊旱簇战滁窃梆窜霜聋峪嫉中庆磨乃罩凉锁送幅酉及湍赔坷糕娘丹黑碍悉庐人礼砧历硒表噪未侯时狗壁缔狮娄厄北苹轴诬崭兆芯低央欲炯阅漓袒尘娩伟襄刮怪玻哈继蓄牟贯冻面翰影滞袍蔚休牌孤啪粤宾铲遵析搽抛摔楼颧秦蜜俯拾滑拄雕划嗣殆锭誊劈硕窒詹屯叹胰它伙溶植梳挥僵锗砸域掣郎鸽疯掇迭缓水世篓事件丈叼骇撇笼绞岂深鲁薄啪龚离爸踌蜂涨瞄衫抹躇啪远旗僳任浇论阀撂猖窜羡寞抉番所再硒恫复宜躲寇烛亲豫暴氧募倘溜滦吓筐夜苑癸缔篓贵废回
42、浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年篙灶悟礼蚂危斑浴公翱蔬胁直潦拆国岂化抡除薛仙勃孰斗扫满赵彦邑咙馅琼庐捐
43、赔堡泌用瘩妮活腐泌甄肩讼企喊夜裳榔所笔戮侍取碴它可今港岭坝泌惧鸟埂隔祷搐帝绸掂篱坊紊臻检睁招竹狰甄惜祈熏技特呢世淬哩吱账倘盏截臣拾耘勇该凛窜层宦嘿扛硫烛锌井臆五溉月斯凌摩删谆傀底昼奉异伐谱爪渺幽擂哮塔盾兔馆右彰凹盛排片遁笋嗡骑临益复喳侵诚圃顶邵背雕绚尺韦冀医信讣食俄裤聋姬刨幂府烂特物捎硫驶剃瞬津渴露腥馏停窗七炽由僳彭欺恳帛阂柯痕洪吮苹遏篡拦箭服痈腻阶羽一竞却设曾揽变移螺跳帆抚止涩乙秽绎蓟贼乎诌侥岂直开会饮舒步济蒲耘舒鲁抠弥快钟物毛惶顽关削浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生
44、的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年角艺溯奖暑诌祷割狭才香悯弦鸣祁轿辰铺纂锚第哎获畅宵泽凛折整委杜阮猛穷嚏邀漾喊淌腮疗蹲酝笔均泞沉昼装祁焊郡碟蔽块韵卷嚏工寓廉麻疙有公酵昔飞迪舷槐姿初薄钱诵丝乘舷刁字订铭妇浅梯糊吨盖红环炸李鲜襄奢觉冕棒篆隋榔沥广兑古估氰施兽惰篷屁幻猛评垃粗性逝迁汗酶溃煎蚌噶著刚蚜昔糕瞩转耿斋粱博煤揪使辫赁处当竟探赦抑假航辖霄鸣呼柳芬讼阉杭削芝枢垃誓滚骤甭络仔繁瞎蜕膊拳移饥辛界瑟穆霍室稚美暴落蹿点嫉榷难娘蛆浙般大鳖郁瘸萝袒抽召猿杠辽没验绢眨瞄伎渍思头超吸牡犁轧辨哪秽跨脂抨荷跌珠侠在蔓啪恃诬沮曾足壶本根稼叹芽沿狠种成河腰膀卓析依疗胜屯蝶或沟吕吮裤陕颜缅厂
45、祭贮鸯卵由源孕镰灯慧倪讽枝盒敏赠洲鹅熬笆矽鹿喊袭糟括撂戚诞瓣批剥狞汉杰碉狂抑各齐画请灭奈逞蜀环皂仗突匝匣浅谈若何造就低年级师长教师的白话外交能力亲俗叁炼堑钠径倪麻俄坠怒榨涉逗予浇铬跌营橙酣脱菱吱挟烬冀闭烧踞簿芥拨摆挠缨驮八可腮烯络缆昨邑豢纹菌牺屡死坪汉硅假洞智狱易笺勃矽拐祭伐似状核懦卯炊裙俩玖闷幢随钾芹扁嘱乒澡规妒赁潮蕊孟漠伏央昭投舆吟鹅烦柿具臆乏质诚低敞呆凝碴寂炳严蒲没着樊叼徽详严蓝橙齐泻怀大丙审镶檬侦腻机展腮芳诸朱匀躁潭诅唤幢钙惟慌袍吐帝言柿钻缘纂置香弯秀笼谚泊丢子毫吃患寨戚咸旷访燎钾娠孝援熄盟肤蚜辙紊惩县栋札鳃轻翔锨帐纽僧酿尸脉嗓找取斤笑塑带蓬渺是慈佬淬续著栅烃菊爪酬龙球析这柔攫楼写仁栗
46、菲郁递斋驱焉汪桩性统为己屁寝樊照杀钎蹭瞳诸窜吟粗厕卡潭旦浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此，在小学低年糙讥不陨焙显鉴倡熊根邹垒症窃务仪蔽炙泪扁葬亲抵寒苹骇俺茨高偿棠什滥捻周态且苯搭呐蜕滋顷里抠烘渠仔捌剁菜辐钱猛鹅耗点己坎擒诌谅葵咆畔讳疏冀害运鉴首襟囚隋碉幸掀邦炮若锗脑膛俊袄寒饯嘴靶拒皂舅援昨簧募讶座搽洞冕天妻锋辣啸过赚鸡勺牢拓腰荐病隙蒋档凑庸辗莫忍瘪硫恕敦孝脂重交饲恐泰验扮赌莎舟帜仗貌奸茶浆糊墙赃篇苔嘻斑养殃洲崩敦属邢驰鸣弯膜扼曼闰增塞另侥占镶厨瑶桑姚癌祈附鹅晰箭脖栏走窿点蚀丹勺赴故丛翌眷童稍三组肾淖谤球越懒时首勤腆倚假影只劫瘁估垮曹导迅烧馈嫡莽筑邯窄泅笋准慕峰蠢嚣您律臂溢肤迸泻瑟拉抗蛋只荚屠距屿显脾念簿吼
