1、记叙文阅读训练答案一、1文中“她” 对于花的感情由 “不喜欢”(1 分)到“ 深深懂得了花的情意”。(1 分)。这种变化是由“他送她花”(1 分) ， “他与她看花散种”(1分)， “他死后送她的花却艰难存活下来”(1 分)这三件事促成的。2文中主要有以下四处比喻句：“大朵大朵地绽放，仿佛浑然不知死亡的存在，黑色的花芯像一只只冰冷嘲弄的眼睛。 ” “她的桌上多了一盆花，三瓣，紫、黄、红，斑斓交错，像蝴蝶展翅，又像一张顽皮的鬼脸”“唇边的笑容，像刚刚展翅便遭遇风雪的花朵，渐渐冻凝成化石。 ”“最高处，是那么羞涩的含苞，透出一点红的消息，像一盏刚刚燃起的灯。 ”(摘抄原句 1 分，准确说出描写对象
2、(本体)1 分，分析表达效果 2 分)。3易朽的是生命，似那转瞬即谢的花朵：然而永存的，是对未来的渴望，是那生生世世传递下来的，不朽的生的激情。每一朵勇敢开放的花，都是一个死亡唇边的微笑。二、1 （1）为她愚蠢的轻生想法感动羞愧，更为无数善良的人们而深深感动。 （2）为彻夜拯救自己的善良网友的感激2女主人公因考试失利而在论坛里发出“绝笔帖” ，众多善良网友和热心人实施了一场生命拯救行动，使女主人公重新乐观面对生活。3 （1）沮丧、气馁、心灰意冷、绝望 （2）犹豫、感动、放弃轻生念头 （3）乐观、自信、热爱生活4 （1）运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了网友为了打消她自杀的念头，不断通过发贴对
3、她进行鼓励、关爱的情形。（2）动作描写生动形象的刻画了她已经从悲观绝望之中走出来，能乐观、自信地面对朋友和工作。5.此题为开放性试题，只要围绕“鼓励、关爱和理解” 方面来谈，语言简明、得体、连贯即可。三、1. 要点：表现了人物心虚、羞愧、紧张、无地自容、急于摆脱等心理。 （答对其中两点得 4 分，只答对一点得 2 分）2.因为这是作家用一种特别的方式保护了一个贫困生的尊严的微笑。这个微笑包含了女作家的理解、宽容和善良。这个微笑在以后的生活中一直鞭策着他（我） ，使他（我）忍让和坚强，因此是最美丽的。（4 分）3这声饱含歉疚之情的“对不起” 足足等了 11 年。在作家的激励下， “我”终于成材。
4、 现在可以有资格对作家说声“对不起”，表达了一种了却心愿后的解脱感。 感激作家当时的理解与宽容。（答出以上任意两点既得 4 分，只答一点得 2 分）4 “我”买了一本盗版书请作者签名，作家在明知盗版的情况下还是微笑着给签了名。 （1 分） 。十年后，已成为记者的我，把当年的盗版书和一封信交给作家，终于对作家说了声迟到的“对不起” 。 （2 分）四、1不好。 “悄无声息地 ”作为一个情态状语来修饰油纸伞淡出的过程，将其后置，更具有强调意味，突出它随着时代发展逐渐淡出人们视野的无奈。改后，没有这种强调意味，而且语句表达比较板滞。2 （1）这两处细节描写突出地表现了二姑妈对油纸伞的爱惜，保养的仔细；
5、（2）同时与上文“加之怕摔坏了油纸伞，走那段路就特别费时”照应；（ 3）也为下文油纸伞遭白狗撕破一个口子而暴跳如雷的盛怒表现作铺垫。3本文语言生动形象，诗意隽永，如文中第三、四自然段写江南水乡的油纸伞，展现出一幅清新秀丽的水乡风情图，写油纸伞，既写其色彩的美，又巧妙地捕捉了油纸伞在雨幕中穿行的动态之美，还以一系列传神细微的动作描写表现出伞下恋人的缠绵爱意，语句温婉多情，洋溢着青春的明媚色彩；同时本文语言又有质朴简洁的一面，如写故乡的油纸伞，作者从亲情这一角度切入，以洗练的语言，从动作、细节、心理等方面刻画了二姑妈、母亲等鲜明可感的人物形象，字里行间弥漫着一种淡淡的无奈和伤怀。4BC （B.并非
6、对比，只是用笔上的虚与实的结合：前者写江南的油纸伞，以影视中的画面形象为主，是虚写，表现江南油纸伞之于浪漫爱情的关联；后者写故乡的油纸伞，则是写实，表现故乡油纸伞之于骨肉亲情的因缘。C.“疾恶如仇”言之乏据。 ）五、1 （例句）我吃惊这是一棵藤，我敬慕地品读这棵藤因也就想到人2作者原以为许多棵藤的相互缠绕依附会有如此繁盛的生命景象，但主人说只是一棵藤。这一棵独立的藤没有依托“自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立”顽强地生存了上千年。3受过无尽的苦痛，留下坚毅、痛苦、挣扎的过程，经历 1300年风霜雨雪而直立不倒。藤，是木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，有真气色，历久弥新，枯枝仍孕育新生。只要生命在体内一息尚存，藤就以藤的坚强、独立、不屈的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。4叙述何仙姑与吕洞宾的传说为古藤罩上了一层神秘的色彩，增强了文章的可读性和趣味性。同时为下文表达作者对古藤的敬慕之情作了铺垫。年老的女人与古藤相互映衬阐述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。5人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。
