记叙文阅读专题训练

1、 记叙文阅读训练（二）训练内容：1.了解记叙文中常用表达方式（记叙，描写，议论，抒情，说明），掌握记叙文中描写（肖像描写，动作描写，心理描写，神态描写，语言描写，景物描写）在文中的作用，其中以景物描写为主。2.掌握记叙文中开头句子，中间句子，结尾句子分别在文中所起的作用。3.熟悉修辞手法（比喻，拟人，夸张， 对比，排比， 对偶，反复，借代，设问，反问）在文中的表达作用。（一）花终于怒放 爱昙花。三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！不久。

2、1记叙文分类训练一、 （2015 河南）阅读下面文字，分别回答问题。 （16 分）滴水之恩紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。 我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。 ”这会儿，什么车也没有了。 “在那里住一晚，明早再搭班车走嘛。 ”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对。

3、记叙文阅读训练（一）生命中给我首次拥抱的那个人深夜的走廊上灯火通明，武钢二院病房里很安静，偶尔有婴儿的哭声。胡洁穿着白色平底鞋，走起路来猫一样轻巧。她循着哭声，快步走进病房，轻轻地抱起宝宝，只他安静下来这时候，紧急情况出现了，护士长和医生连声喊她：“小胡快过来！有产妇就要生了！” 消毒，换衣，用最快的速度，她推着手术车进了产房。这个时候，她是医生的得力助手，孕妇正闭着眼睛尖叫，胡洁一边和她轻声说话，一边握紧她汗津津的手。 走廊里静悄悄的，在走廊尽头的产房里，一场迎接新生命的忙碌正在紧张地进行着。汗。

4、八年级下期末现代文阅读专项训练记叙文阅读专项训练1.记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。 ）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。 ）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。2. 文章主要内容（中心、主旨）？方法：看题目、开头和结尾、人物（事物） 、事件，分析议论抒情句，分析文章的详略点，进行综合、概括。 格式：。

5、初二语文记叙文阅读专题训练记叙文文体知识及阅读指导（一）记叙文有关知识1. 记叙文的特点记叙文是以记叙，描写为主要表达方式的文体，它以写人叙事，写景状物为主要内容。文章的中心思想通过人、事表达作者的思想感情。2. 记叙文的分类根据描述的内容，可以分为写人的，叙事的，写景的和状物的记叙文。3. 记叙文的六要素记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因，经过和结果。4. 记叙文的顺序常见的记叙顺序有顺叙，倒叙和插叙。（1）顺叙：按照事件发生、发展和结局的时间顺序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是。

6、记叙文阅读训练答案一、1文中“她” 对于花的感情由 “不喜欢”(1 分)到“ 深深懂得了花的情意”。(1 分)。这种变化是由“他送她花”(1 分) ， “他与她看花散种”(1分)， “他死后送她的花却艰难存活下来”(1 分)这三件事促成的。2文中主要有以下四处比喻句：“大朵大朵地绽放，仿佛浑然不知死亡的存在，黑色的花芯像一只只冰冷嘲弄的眼睛。 ” “她的桌上多了一盆花，三瓣，紫、黄、红，斑斓交错，像蝴蝶展翅，又像一张顽皮的鬼脸”“唇边的笑容，像刚刚展翅便遭遇风雪的花朵，渐渐冻凝成化石。 ”“最高处，是那么羞涩的含苞，透出一点。

7、记叙文阅读训练教案教学目标：1、明确记叙文阅读中考考点。2、掌握基本答题原则和记叙文相关知识点。3、掌握记叙文解题方法、答题格式和一些常用语。教学重点：概括文章主要内容、分析关键词句含义及作用是训练重点。教学难点：判断各种表现手法、写作技巧及分析其作用。教学过程：一、中考记叙文阅读考点聚集1、记叙线索、顺序、详略。2、理清文章思路，概述内容。3、理清题旨及文章主旨。4、揣摩理解关键语句在特定语境中的含义、作用。5、分析表达方式、表现手法及写作技巧。6、景物描写的作用。7、通过各种描写方法，分析人物形象特点。

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9、- 1 -一、阅读下文，完成后面的问题。我的母亲母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护。

10、记叙文训练专题之,记叙文“凤头”的雕琢,导语:高考语文试卷中,作文分值几乎占了半壁江山，因而作文分数的高低直接决定了语文成绩的高低。而记叙文又是一个不可忽视的文体.因此,写出一篇优秀的记叙文来在高考中是非常重要的。 2005年高考江苏卷对于我们写文章就有一个很好的提示:风头.猪肚.豹尾。因而,一篇优秀的文章就必须具备一个精彩的开头,一个充实的中间,一个有力的结尾.可见,文章的开头是不容忽视的。然而，文章开头怎样写才能扣人心弦，吸引高考的阅卷老师，获得好评呢？古人言之：“文无定式”，然又有式可循，文章类型有异，开头。

11、记叙文阅读专题,教研室 许银萍,记叙文阅读中考常见题型,（一）整体感知 （二）紧扣文本，品味语言 （三）把握形象，思考感悟 （四）句子的仿写和赏析 （五）探究感悟,（一）整体感知,多数阅读文的第一题就是整体感知写作内容或写作意图。就河南近几年看，整体感知题主要有：1.文章内容感知，即写什么（文章的主要内容）。2.写作方法及整体结构的感知，即为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）、怎么写（作者的行文思路，先写什么，再写什么，后写什么）。,（二）紧扣文本，品味语言,1.理解词语在具体语境中的含义及作用。理解。

12、,复习专题： 记 叙 文 阅 读,学习目标：,1.把握记叙文阅读思路。 2.了解记叙文知识要点。 3.掌握记叙文阅读方法。,中考导航,近五年中考记叙文阅读的篇目 2017年：匀速奔跑河城子，14分 2016年：每步见药韩少功，11分 2015年：孤独温暖的旅程铁凝，12分 2014年：等待那只手巩高峰，10分 2013年：阿长与山海经毕淑敏，12分 均为写人记事类文章，旨在培养学生形成高尚的人格和热爱生活、热爱祖国的情感，选文体现了人文性和时代性。,考点聚焦：1.考查学生对文章标题、结构、写作手法的探究。2.考查体会作者的态度、观点、感情以及文章 的主旨。

13、记叙文阅读训练,放 学 安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。 十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。 一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦?”妈妈生气地说：“怎么啦?还问怎么啦!你过来给我坐下!”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了?”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的。

14、1记叙文阅读专题.方法指导 ：一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1写人的记叙文；2叙事的记叙文；3写景、状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种顺叙、倒叙、插。

15、1记叙文阅读训练（一） 出题人：YH知识点： 记叙的顺序 顺叙、倒叙、插叙 倒叙的作用 （1）开篇点题（为全文定下感情基调） 背影 （2）设置悬念，吸引读者兴趣 （3）使读者对故事情节和人物留下深刻印象（4）使文章更生动、灵活,情节波澜起伏。（5）使文章结构更紧凑 插叙的作用 （1）概括插叙部分主要内容（2）表现人物什么品质/情感，使人物形象更丰满（与后来对比在岁月面前认输 ） 拥你入睡 （3）对前文进行补充说明，揭示前文的悬念（或为后文设置悬念） 母亲的菊花 （4）为后文情节作铺垫，推动故事情节的发展献你一束花 （5）突出。

16、现代文复习资料 1专题训练一：理解语段中重要词语和句子的含义考点精析：理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是中考现代文阅读考查的一项重要内容。这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。所谓“重要词语” ，是就词语在文中的作用而言的。所谓“词语的含义” ，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的。

17、记叙文阅读【考查要点】在整体上，明确记叙的中心，理解记叙的要素、记叙的顺序，分析记叙的详略，理清记叙的线索，概括全文内容或概括事件内容或概括人物思想品质，评析人物性格，划分文章层次或指出文章结构模式，领会全文主旨，感受人物理解，理解多种表达方式的综合运用对表情达意的作用，从课文内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。在局部或细节上，理解中心和材料的关系，理解并品析重要文段，品味人物语言，在具体语言环境中对词句的含义进行感受与品味，品味词语、句子、文段在文中的表达作用，辨析文中疑难之处。