1、10吴汉何尝杀妻吴汉何尝杀妻吴汉何尝杀妻 教学目标：1 知识与技能：引用典籍一一否定敌论的写法2 过程与方法：“历史真实与艺术真实”的区别。3 情感态度与价值观：领会本文说理语言的特色。教学重难点：1：驳论文的特点。2、难点：历史真实与艺术真实的区别。教学时间：二课时教法学法：讲授法与问题探究法教学过程： 第一课时一、导入：作者简介二、新授：课文分析1 自读课文，理出课文的结构提纲。讨论并归纳：课文可分为四个部分。第一部分：提出“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把戏当成历史，那就不免要上当”的观点。第二部分：介绍吴汉杀妻。第三部分：用汉代的历史典籍为证据一一否定“吴汉杀妻”的历
2、史真实性。第四部分：不应该捏造情节，胡乱编造历史剧。2 课文用哪些证据否定了“吴汉杀妻”的历史真实性？其中哪一条证据是最重要的，最有说服力的？讨论并归纳：课文引用了后汉记和东观记中的四则史料，证明了吴汉不是王莽的女婿；吴汉的家庭关系正常，吴汉的夫人的名位正常，不会有杀妻的变故；但这些并不是最有说服力的。而是在汉代的典籍里，找不到吴汉杀妻的根据，如果吴汉杀妻，那么后汉书一定有记载，后汉书没有记载，所以吴汉没有杀妻，通过这样的演绎推论证明吴汉没有杀妻才最使人信服。3 利用工具书疏通文中所引用的古文的文意。4 作者引经据典证明“吴汉杀妻”是无稽之谈，他的写作目的是什？明确：他想说明历史的真实与艺术的
3、真实是有距离的，谁要把看戏当成读历史，那就不免要上当。另一方面，把历史故事编成戏剧虽不必要照搬史实，但也不能无中生有，捏造情节。三、本文在论证上主要运用了什么论证方法作者运用了摆事实讲道理的论证方法。作者引用汉代的历史典籍中有关记载证明吴汉与王莽及女儿毫无关系，边引典籍边分析边讲道理，所引历史典籍一条比一条更有说服力。四、本文的说理语言有何特色本文是针对那种不顾历史事实，捏造情节而扰乱视听的现象而写的，作者说明语言逻辑性强，准确、鲜明，例如在介绍“吴汉杀妻”的情节之后，作者鲜明地指出“根本不符合历史事实”“完全找不到”。在第四段中作者用了一连串的否定词“不是”“并没有”“更没有”“并非是”。读
4、来令人无法辩驳。本文语言很讲分寸，如“历史的真实和艺术的真实，有时距离很大”中的“有时”五、作业：完成课后练习六、板书设计第一部分：提出“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把戏当成历史，那就不免要上当”的观点。第二部分：介绍吴汉杀妻。第三部分：用汉代的历史典籍为证据一一否定“吴汉杀妻”的历史真实性。第四部分：不应该捏造情节，胡乱编造历史剧。教学反思: 让学生领会戏剧与历史的差距，学会辩证地看问题。 第二课时一、导入问：吴汉何尝杀妻？如果改为陈述句应该是什么？明确：吴汉未尝（没有）杀妻。二、新授：那么吴汉到底有没有杀妻呢？作者如何进行反驳？先让同学讨论“杀妻”的可能性。 明确：如大
5、义灭亲、夫妻关系紧张、性格暴躁1、利用工具书疏通文中所引古文的意思。并理解作者是如何进行批驳的。（1） 据后汉书吴汉传的记载：“吴汉字子颜，南阳宛人也。家贫，给事县为亭长。王莽末，以宾客犯法，乃亡命至渔阳。资用乏，以贩马自业。往来燕蓟间，所至皆交结豪杰。”给事：供职 以：因为 乃：就 乏：匮乏 以：靠明确：从以上记载可以看出，吴汉杀妻中吴汉娶王莽女儿为妻，吴汉与王莽有杀父之仇等情节都是无稽之谈。（2） 后汉书吴汉传中“汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：军师在外，吏士不足，何多买田宅乎？遂尽以分与昆弟外家。”让：责怪、埋怨 昆：哥哥 明确：从以上的记载可以看出吴汉的家庭关系和夫妇关系很正常
6、，看不出有“杀妻”之类的变故。（3） 汉代刘珍的东观记中说：“汉但修里宅，不起第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂也。”但：只 第：大宅子 明确：这段再次证明了吴汉夫人的名位也很正常，并没有引起吴汉“杀妻”之类变故的可能。（4） 后汉书所载，吴汉“为人质厚少文，造次不能以辞自达”。质厚：朴实厚道 造次：匆忙、仓促明确：从吴汉的为人来看，“杀妻”的可能性也极低。如果吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投奔刘秀，那么后汉书上一定要大书特书，夸奖他的忠孝，决不至于一字不提。以上四段文字都选自汉代的历史典籍中,不但找不到所谓“吴汉杀妻”的历史根据，而且分别从典籍中摘录了四条证据说明“吴汉杀妻”的情节是无稽的。这四条
7、分别从吴汉的出身，吴汉的家庭和夫妻关系，吴汉的夫人的名位，吴汉的为人来证明吴汉杀妻是捏造情节，胡乱编造出来的剧本。2、吴汉杀妻这一出戏造成的最直接的后果是什么？明确：完全是无中生有强加在吴汉的头上，以为这样就可以抬高吴汉的身价，其实反而诬害了吴汉。（所谓“诬害”可从愚忠、诛连的封建观念上谈，即人格独立，不该杀妻）3、作者引经据典证明吴汉杀妻是无稽之谈，他的写作目的是什么？明确： 一方面历史的真实和舞台艺术的真实有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当。另一方面把历史故事编成戏剧，虽然不必要照搬史实，但是也不应该捏造情节，胡编滥造。三、本文在论证上主要运用了什么论证方法？1、问：引用
8、历史典籍有何好处？明确：客观真实，增强说服力。2、这四段典籍的共同点是什么？明确：都是汉代的历史典籍。3、哪一条证据是最主要的？明确：最主要的其实不在于某一条具体的史料，而是对于史料的总体把握，即：“在汉代的历史典籍中，完全找不到所谓吴汉杀妻的事实根据。”与这一观点相关的句子是“如果吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投奔刘秀，那末，在后汉书上一定要大书特书，夸奖他的忠孝，决不至于一字不提。”4、所以从本文我们可以学到一种论证方式：演绎论证何谓“演绎论证”：演绎是从一般性的前提推论出个别性结论的方法，先假说，后求证，这是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法。本文的论据和结论可组成如下推理：如果吴汉确曾杀妻，那么汉代典籍必有记载，汉代典籍没有吴汉杀妻的记载，所以，吴汉未尝杀妻。顺带介绍与“演绎法”相对的是“归纳法”（即：归纳是从个别性的前提推论出一般性结论的方法，先摆事实，后求结论，这是从个别到一般，寻求事物普遍特征的认识方法。） 举例略五、复习全文六、布置作业：结合你看过的有关历史剧，谈谈你的看法！（有关历史真实和艺术真实）教学后记： 让学生学到一种新的论证方法，那就是演绎论证，从而领悟增强说服力方法所在。
