1、教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 二次备课第二课时一、导入新课上节课我们对有关沙漠的知识有了初步的认识，为了对沙漠有了更加全面的了解，我们上一节语文综合课。课题 主备人 ： 备课日期 3.18总课时 二课时 课时 第二课时教学目标 1了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象2探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释3激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神教学重点 1.探寻这些奇怪现象产生的缘由教学难点 1. 激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神教学方法 讨论交流进行语文活动：根据同学们提供的感兴趣的问题和老师提出的问题
2、，我们确立了如下几个研究方向（光怪陆离、鸣沙探缘、可怕的沙尘暴和沙漠求生）提出研究主题1 法国人孟奇是如何对沙漠中“魔鬼的海”的现象进行解释的？你相信吗？请链接有关网页，查找一下有没有相关的资料。2 课文在分析鸣沙现象产生的原因时用了“据一些专家的意见”这句话，看来竺可桢 1961 年写作本文时人们对鸣沙现象产生的真正原因还没有定论，上网查找解决。3 沙漠带给人类的并不总是美好的感觉，他也会以另一面露出他狞狰的脸孔。近几年来不断袭击人类的沙尘暴正日益困扰着我们沙尘暴是如何产生的，他对人类产生什么样的影响？上网了解一下情况。学生交流讨论探究培养学生的探究精神和合作能力4 大家一定知道探险家余存顺
3、困死在可可西里无人区的故事，法显佛国记中说“沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只鸟，地上看不到一只走兽”。沙漠对人类来说充满了神奇的色彩和不尽的危机，沙漠求生是有一定的规律可循的，阅读下面文字，上网查找有关资料，独立完成文中问题。用简练的话说明选择的原因自主学习学生自读课文，解决以下问题。(出示课件)1从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文2开头运用法显、玄奘的例子作用是什么3课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些你读过本文后能解释清楚吗同桌试一下。4说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子分析这一特点。1先以小组为单位，相互解答疑难问题。2在班上讨论研究小组解决不了的问题。反馈交流
4、激发兴趣了解说明方法5作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗说说看。6找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。1从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文明确：(说明文按说明内容可分为事物性说明文、事理性说明文。本文是事理性说明文。按语言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科学小品)本文属于文艺性说明文。2开头运用法显、玄奘的例子作用是什么明确：(增强文章的趣味性，引出说明对象。)3课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些你读过本文后能解释清楚吗同桌试一下。明确：(课文主要描述了两种奇怪的现象。一是“魔鬼的海”和“海市蜃楼”，二是 “呜沙”。)学生读课文，通过小组合作学习完成阅读方法指导培养学生分析文本解决问题的能力4说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子分析这一特点见”，地上用“看不到”，用词准确又有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对，显得工整。) 。明确：(学生能分析一点即可。可参见课后第二题。“沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞乌，地上看不到一只走兽。”空中用“看不5作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗说说看。课后反思
