1、北冶一中教师导学稿年级：七年级 科目：语文 时间：主备教师：王保卫 协作教师：王晓、郑瑾丽、司瑞芳、裴雪丽课题 20、珍奇的稀有动物针鼹 第 1 课时导学重难点：体会说明文抓住事物特点，运用不同的说明方法，条理清晰地介绍针鼹的珍奇。导 学 稿 导学设计（王保卫） 学习目标1.学习说明文中抓住被说明事物的特点，条理清晰地介绍事物的方法。 。 2.学习说明文中恰当运用作比较、打比方、列数字等说明方法突出事物特征的写作手法 3.培养热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 学习任务一、导入本课和我们以前学过的课文一样吗？对今天我们要学的是一篇说明文。(说明文：介绍、说明客观事物的文章，是以
2、说明为主要表达方式，以说明事物或剖析事理为主要内容的一种文体。说明事物要抓住事物的特征。特征：一事物区别与其他事物的标志。)二、预习交流检查预习情况1、检查学生对课文的预习。 针鼹（ yn ） 蜥蜴（ x y ） 洞穴（ xu ） 黏液 （ ni n ） 蛰伏（ zh ） 孵化（ f ） 稠（ ch u ） 吮吸（ sh n ）2、 解释词语无从下手：恨之入骨：招摇过市：三、自主学习1、读题目出示课题珍奇的稀有动物针鼹交流预习效果学生按要求自习课文齐读课题明确本课主要说明的对象是什么？课题中抓住了这个事物的什么主要特征？2、读特征学生小组朗读课文，思考以下问题。哪些段（语句、词）在写它的稀有
3、? 1（在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹等） （1 段） 哪些段写它的珍奇? 2（210 段） 本文从哪些方面说明针鼹的珍奇？ 3（形体、技能、习性、繁殖等方面）把自然段划分成四个层次，然后紧扣事物特征拟小标题 4第一层 第 2 自然段 奇形第二层 第 3、4、5 自然段 奇技第三层 第 6、7、8、9 自然段 奇性第四层 第 10 自然段 奇殖四、合作探究文章通过怎样的说明方法来突出事物的特征？作者在介绍针鼹的奇形奇技时是把针鼹与其它事物进行比较，通过比较来突出针鼹的奇异特征。在说明文中把这种方法叫作作比较。作比较，就是把两种或两种以上的事物集中在一点或几点上加以比较，以揭示出事物的异同、
4、优劣、高下，突出事物特点的方法。再来看看针鼹的奇性的特征，找出句子读一读，作者使用很多的数字来表现针鼹的奇异特征，可以把说明对象介绍的更准确具体。在说明文中把这种方法叫列数字。列数字，就是运用数字来说明事物的特点，使说明的事物的特点更加精确具体。再找出介绍针鼹奇殖的语句，这里面使用了比喻的方法。可以形象生动的介绍出针鼹的奇特繁殖特征。在说明文中把这种方法叫作打比方。打比方也就是比喻，在说明文中是为了形象生动地说明事物的特征。学生自由讨论学生回答展示学生质疑五、提升拓展被猎杀的大熊猫、藏羚羊、青羊，谈如何保护达标检测1、课文选自 ，作者 ，国籍 。2、针鼹的主要特点是什么？体型较小，浑身长刺；有锐利的爪子，善于掘土；以食蚁为主，冬天蛰伏；卵生，哺乳，有临时的育儿袋，等等结束语亲爱的同学们，今天我们认识了一种珍奇的稀有动物针鼹。激起了同学们对世界动物喜爱之情，又唤醒了我们对动物的保护意识，让我们和这些可爱的动物交朋友，与自然和谐相处吧！作业巩固练习册
