1、 口技导学案 第一课时教学目标1、熟读课文，识记字词2、识记作者简介以及字词的解释。3、结合注解及课外资料自己能够翻译本文。一、走进作者1、 林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清顺治初进土。 口技一文选自虞初新志 。 虞初新志是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。2解题 口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表演的故事的全部内容，生动地再现了表演者摹拟深夜中一家四日梦中醒来，继又入睡和发生火警、救火的情景。文章可以作为描写
2、场景的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。二、预习课文。1、本文叙述了什么？（用简洁的语言概括本文的主要内容）答：本文通过叙述一场生动逼真的口技表演，表现出我国民间艺人的高超技艺。2、利用工具书给下列汉字注音。呓（ ） 絮（ ） 嗽（ ） 叱（ ）曳（ ） 屏（ ） 撤（ ） 吠（ ）3、结合注释及课内外资料翻译课文。 三、再读课文，整体感知。1、 口技的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝 编选的笔记小说 。集中表现表演者技艺高超的一个词是“善 ”表演者摹拟深夜中一户四口 的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从 、 、 、三个方面突出表演者技艺高超。2 、课文对声音的描述可谓惟妙惟
3、肖：（4 分）描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声音有 。描述突遭大火时“百千齐作”的声音有 。3、本文为以时间前后为顺序，文中表示时间的词语，既表明事件的时间关系，也具有衔接前后事件的作用，请分类填写。（1）表示突然发生：（忽）（2） 、表示几件事情同时发生：（ 一时 ）( 3 )、表示两件事情相继发生：（既而 ）(4 )、表示在特定的某个时间内发生：（是时）( 5 )、表示过了很短时间就发生：（少顷、未几、俄而 ）4、辨析一词多义。众妙毕备（奇妙的声音） 手有百指 （手指、指头） 妙 指以为妙绝（神奇、美好） 不能指其一处 （指出）以为妙绝 （极） 稍稍正坐（坐、动词）绝 坐群响毕绝（断
4、、停止） 满坐宾客 （座位） 第二课时教学目标1、有感情的朗读课文2、分析课文正面描写和侧面描写部分。3、理解课文内容。一、朗读课文，独立完成。 下面对课文理解不正确的一项是（ ） 本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。 本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。 听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。 文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口” ，点明题意。二、合作探究。1、课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ 2、 文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？3、细读课文第 2、3、4 段，思考：这三段
5、描写了几个场面。三、品文欣赏，感悟文本之美。1、 课文中写犬吠用“遥闻” ，写鼠声用“微闻” ，有什么好处？2、课文第 4 段中写起火。救火场面，连用五个“百千” ，表达效果怎样？四、温文积淀，咀嚼文语之精。1、 与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是（ ）、心情舒畅 、动作舒缓 、舒筋活血2、 与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（ ）、莫可名状 、至理名言 、有名无实3、下列句中有通假字的一项是（ ）A众宾团坐。 B施八尺屏障，口技人坐屏障中。C满坐寂然，无敢哗者。 D宾客意少舒，稍稍正坐。4、与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是（ ） 心情舒畅 动作舒缓 舒筋活血5、 与“不能名其一
6、处”中“名”意思相同的是（ ） 莫可名状 至理名言 有名无实6、选择下列各句翻译正确的一项。 宾客意少舒（ ） A 宾客的意见很少舒心的。 B 宾客的情绪稍微放松了些。 C 宾客的心情很少舒心。 D 客的心情渐渐舒畅。 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂（ ） A 于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子，露出手臂。 B 于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，振奋得伸出 了手臂。 C 在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷 起袖子，露出手臂。 D 在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，振奋得伸出 了手臂。课堂小结口技通过描写一场生动逼真的口技表演，表现出我国民间艺人的高超技艺。
