针鼹 2

1、一、说教材： （一）教材的主要内容、地位、作用、编排意图和前后联系 珍奇的稀有动物 针鼹是本册第五单元中的一篇略读课文，是一篇从多个角度介绍小动物的说明文，主要从针鼹的外形、生活习性及繁殖角度抓住它的具体特点，以说明它的珍奇。这单元四篇皆为说明文，本课是本单元的最后一课，是继介绍建筑和器物后的一篇以动物为说明对象的说明文，在总结学生对说明文的学习方法掌握以及对说明对象的拓展方面都具有十分重要的地位。经过本课的学习，既可以复习前面几课中学习说明文的知识，更主要的是知识迁移转化为自主学习说明文的能力，。

2、珍奇的稀有动物 针鼹 【教学目标】 1.学习说明文中主要的说明方法，如：作比较、打比方、列数字等。抓住事物的特点。 2.学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特征。能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。 3.培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 【课时安排】1 课时 【教学过程】 （一）解题：什么是针鼹？它们是一种什么样的动物？ （如果有图片可以用投影的方式展示给学生看，有一个整体的印象。 ）要明确的一点是：珍奇，稀有。 （二）阅读课文，整体感知。 1.组织学生朗读课文，并正音，注意字音、字形。

3、珍奇的稀有动物 针鼹 教学目标： 一、知识与能力 1 引导学生理解作者说明事物特征的方法。 2 培养学生自读说明文的能力。 3 掌握本课的生字生词。 二、过程与方法 1、通过学生自由朗读与讨论，教师点拨，掌握本课的主要内容与写作特点，提高学生搜集、整合信息的能力、培养主动探究的精神。 三、情感体验 培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。 教学重点： 体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。 教学难点： 掌握从不同角度说明事物的方法 课型及基本教学思路： 自学讨论课 教。

4、制作人：丹阳中学 孙振坤,珍奇的稀有动物针鼹,说明文：介绍、说明客观事物的文章，是以说明为主要表达方式，以说明事物或剖析事理为主要内容的一种文体。,说明事物要抓住事物的特征。特征：一事物区别与其他事物的标志。,说明文分类：,说明对象,事物说明文（实体事物）,事理说明文（抽象事理）,语言特点,一般说明文（简明平实,文艺性说明文（科学小品）,说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,列数字,作比较,打比方,举例子,分类别,思考问题： 1、读课文，说说针鼹的特点。 2、找出文中的说明方法，举例说明。,列数字,作比较,打比方,举。

5、北冶一中教师导学稿年级：七年级 科目：语文 时间：主备教师：王保卫 协作教师：王晓、郑瑾丽、司瑞芳、裴雪丽课题 20、珍奇的稀有动物针鼹 第 1 课时导学重难点：体会说明文抓住事物特点，运用不同的说明方法，条理清晰地介绍针鼹的珍奇。导 学 稿 导学设计（王保卫） 学习目标1.学习说明文中抓住被说明事物的特点，条理清晰地介绍事物的方法。 。 2.学习说明文中恰当运用作比较、打比方、列数字等说明方法突出事物特征的写作手法 3.培养热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 学习任务一、导入本课和我们以前学过的课文一。

6、珍奇的稀有动物 针鼹教学实录教学实录 师：请大家欣赏一些我国珍稀动物的图片，一起说出它们的名字，好吗？（大屏幕显示）生：熊猫、东北虎、扬子鳄、金丝猴、白鳍豚（学生异口同声地说）师：大家说得很准确，说明大家很了解我国的珍稀动物，那么，大家再看这幅图片，你们知道它是什么动物吗？（大屏幕显示）生：不知道。老师，能告诉我们吗？师：好吧，这种小动物叫针鼹，它是澳大利亚的珍稀动物，也是世界上仅有的两种卵生哺乳动物之一，另一种是鸭嘴兽。今天，我们一起来学习一篇说明文，了解珍奇的稀有动物 针鼹。 （板书课题）师：本。

7、北冶一中学生导学案班级： 姓名： 科目：语文 主备教师： 王保卫 协作教师： 王晓、郑瑾丽、司瑞芳、裴雪丽 时间：课题 ：20、珍奇的稀有动物 针鼹 第 1 课时 学习目标1.学习说明文中抓住被说明事物的特点，条理清晰地介绍事物的方法。 。 2.学习说明文中恰当运用作比较、打比方、列数字等说明方法突出事物特征的写作手法 3.培养热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 学习任务一、预习交流检查预习情况1、检查学生对课文的预习。 针鼹（ ） 蜥蜴（ ） 洞穴（ ） 黏液 （ ） 蛰伏（ ） 孵化（ ） 稠（ ） 吮吸（ ）2、 解释。

8、珍奇的稀有动物针鼹 教学设计知识目标：1、了解说明文的特点。2、 引导学生理解作者说明事物特征的方法(作比较、打比方、列数字等)，抓住事物的特点。3、 掌握本课的生字生词。能力目标：1、 培养学生自读说明文的能力。2、学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特点，能整理观察得来的材料，有条理地说明事物特点。情感目标：培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。 教学重点： 体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。 教学难点： 掌握从不同角度说明事物的方法。教学准备：奥运吉。

9、 珍奇的稀有动物针鼹教案学习目标： 1、了解稀有动物的有关知识。2、识记理解并积累珍奇的稀有动物针鼹的字词的基础知识。3、掌握学习说明文的基本方法。学习重点、难点：1、理解说明方法的运用及作用。2、理解课文的说明顺序。学习过程：一、导入课文。1、请大家欣赏一些我国珍稀动物的图片，一起说出它们的名字，好吗？（大屏幕显示）2、大家再看这幅图片，你们知道它是什么动物吗？（大屏幕显示）3、这种小动物叫针鼹，它是澳大利亚的珍稀动物，也是世界上仅有的两种卵生哺乳动物之一，另一种是鸭嘴兽。今天，我们一起来学习一篇说明文。

10、这是什么动物？,这又是什么动物呢？,请比较,珍奇的稀有动物针鼹,检查预习情况，为生字注音。,针鼹（ ） 蜥蜴 （ ） 蜷( )洞穴（ ） 黏液 （ ） 喙( )蛰伏（ ） 孵化 （ ） 吮吸（ ）稠（ ）粘食（ ） 破壳( )而出,yn,xy,qun,xu,nin,hu,zh,f,shn,chu,zhn,K,说明对象,说明顺序,说明方法,实体事物,抽象事理,时间顺序,空间顺序,逻辑顺序,作比较,举例子,打比方,列数字,分类别,下定义,说明文的语言要求：,准确,请思考： 1.从题目看,本文的说明对象针鼹的特点是什么？,珍奇.稀有,2.齐读第1自然段，想想“稀有”体现在哪里？,只有澳洲才有它的足迹。

11、1珍奇的稀有动物针鼹同步练习自主积累 一、给下列加点字注音。 针鼹（ ）蛰伏（ ） 喙尖（ ） 吮吸（ ） 黏液（ ） 二、判断下面结合语境释词是否正确。正确打 ，错误打 有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物（某些大型运动会上用来象征吉祥的标记，多选用动物图案或模型） ，在全世界招摇过市（故意在公共场合张大声势，引人注意，破坏公共秩序） 。 （ ） 它冬季蛰伏（动物冬眠，潜伏起来，不吃也不动） ，在高山地区蛰伏时间甚至长达 28 周。 （ ） 舌尖上分泌一种很稠密的黏液，用来粘食蚁虫果腹（用果实填饱肚子） 。 （ ） 在这段时。

12、1广东省化州市实验中学七年级语文下册20.珍奇的稀有动物-针鼹导学案 语文版【学习目标】 1、学习说明文中抓住被说明事物的特点，条理清晰地介绍事物的方法。 2、学习说明文中恰当运用作比较、打比方、列数字等说明方法突出事物特征的写作手法。 3、培养热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 【学习重点】 体会说明文抓住事物特点，运用不同的说明方法，条理清晰地介绍针鼹的珍奇。 【学习难点】掌握运用不同方法说明事物特征的方法。【课时安排】1 课时 【学习过程】 一、填空2000 年悉尼奥运会上，有一只像刺猬一样的 动。

13、1河南省濮阳市南乐县城关镇初级中学 2012-2013 学年七年级语文下册珍奇的稀有动物教案 新人教版理解说明文中的拟人手法的运用及作用，理解课文的说明顺序。 教学过程： 1. 解题：这是一篇普及动物学知识的说明文，选自珍奇动物写真澳大利亚特有动物 。原文的篇幅较长，共有 10 个小标题：奥运会的吉祥物、从一只碾死的针鼹说起、有刺不是刺猬、吃蚁不叫食蚁兽、单孔目的有袋类动物、生蛋的哺乳类、没有乳头的哺乳类、澳洲处处有针 鼹、可以降低体温 的哺乳动物、满身刺挡不住汽车轮子。 2. 结构：全文有 10 个自然段，分为四个部分： 第一。

14、这是什么动物？,这又是什么动物呢？,请比较,珍奇的稀有动物针鼹,检查预习情况，为生字注音。,针鼹（ ） 蜥蜴 （ ） 蜷( )洞穴（ ） 黏液 （ ） 喙( )蛰伏（ ） 孵化 （ ） 吮吸（ ）稠（ ）粘食（ ） 破壳( )而出,yn,xy,qun,xu,nin,hu,zh,f,shn,chu,zhn,K,说明对象,说明顺序,说明方法,实体事物,抽象事理,时间顺序,空间顺序,逻辑顺序,作比较,举例子,打比方,列数字,分类别,下定义,说明文的语言要求：,准确,请思考： 1.从题目看,本文的说明对象针鼹的特点是什么？,珍奇.稀有,2.齐读第1自然段，想想“稀有”体现在哪里？,只有澳洲才有它的足迹。

15、1珍奇的稀有动物针鼹说课案一、说教材1教材的编排意图珍奇的稀有动物针鼹是语文版七年级下册第五单元第四篇课文。这个单元为说明文单元，主题是“关注科学” 。这是初一学生第一次接触说明文，也是第一次阅读科技作品，教学目标是使学生初步了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章语言准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。珍奇的稀有动物针鼹是一篇自读课文。本课题教学前，学生已认识了说明文的有关知识，此文教学以学生自读为主，让学生掌握这篇介绍针鼹的说明文，作者是怎样紧紧抓住其“珍奇”的特点，从不同角度进行了介。

16、说明文：介绍、说明客观事物的文章，是以说明为主要表达方式，以说明事物或剖析事理为主要内容的一种文体。,说明事物要抓住事物的特征。 特征：一事物区别与其他事物的标志。,说明文作用:给人以知识.,珍奇的稀有动物针鼹,学生初读课文，扫清文字障碍。,针鼹（ ） 蜥蜴（ ） 洞穴（ ） 黏液 （ ） 蛰伏（ ） 孵化（ ） 稠（ ） 吮吸（ ）,（1）本文的说明的事物是什么？,（2）这种动物有什么特点？,（针鼹）,（珍奇、稀有）,仔细阅读课题思考:,再读课文，从整体上感知课文主要内容,思考：,（1）哪些段（语句、词）在写它的稀有 ?（2）哪些。

17、 珍奇的稀有动物针鼹练习题自主积累 一、给下列加点字注音。 针鼹（ ）蛰伏（ ） 喙尖（ ） 吮吸（ ） 黏液（ ） 二、判断下面结合语境释词是否正确。正确打 ，错误打 有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物（某些大型运动会上用来象征吉祥的标记，多选用动物图案或模型） ，在全世界招摇过市（故意在公共场合张大声势，引人注意，破坏公共秩序） 。 （ ） 它冬季蛰伏（动物冬眠，潜伏起来，不吃也不动） ，在高山地区蛰伏时间甚至长达 28 周。 （ ） 舌尖上分泌一种很稠密的黏液，用来粘食蚁虫果腹（用果实填饱肚子） 。 （ ） 在这段时间。

18、珍奇的稀有动物针鼹教案【学习目标】 1.学习说明文中抓住被说明事物的特点，条理清晰地介绍事物的方法。 。 2.学习说明文中恰当运用作比较、打比方、列数字等说明方法突出事物特征的写作手法3.培养热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 【学习重点】 体会说明文抓住事物特点，运用不同的说明方法，条理清晰地介绍针鼹的珍奇。 【学习难点】掌握运用不同方法说明事物特征的方法。【教学准备】奥运吉祥物较图片及说明和教师收集一些关于中国野生动物的报道与数据统计。【课时安排】1 课时 【教学过程】 （一）激趣导入，预习。

19、珍奇的稀有动物 - 针鼹项城市第八初级中学 王春兰目标导航 知识与能力1.了解作者及其代表作品，按要求积累词语。2.了解说明文抓住事物特征，说明事物的写作方法，理解说明文语言的生动性和准确性。3.培养学生自读说明文的能力。过程与方法在通读与自读课文的基础上，以探究方式弄清课文的基本内容与结构，概括本课运用的说明方法情感态度与价值观增强学生保护珍稀动物的意识，培养热爱生命的情感。教学重点体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点。教学难点辨析本课运用的说明方法。教学时间一课时教具准备有关教学。

20、珍奇的稀有动物针鼹,关于针鼹,针鼹是世界仅有的两种单孔目动物（另一个是鸭嘴兽）之一。它们生活在澳大利亚和新几内亚。针鼹的外貌像刺猬，但这些刺并没有牢牢地长在身上，当它们遇到侵害时，这些有倒钩的刺就会像箭一样飞速射向敌害体内。针鼹以蚂蚁和白蚁为食，能帮助树木清除虫害。它们也是卵生哺乳动物，每年5月左右，雌性针鼹的腹部会长出一个临时育儿袋，产下一个白蛋并用嘴把蛋放入育儿袋中进行孵化，幼针鼹出生后就在母亲的口袋里吮吸经母亲毛孔分泌出来的乳汁，78周后断奶，母针鼹的育儿袋也随之消失。目前针鼹已是濒临绝种的动。