针鼹 6

1、用心 爱心 专心 120.珍奇的稀有动物针鼹编写：张长伟【重点难点点拨】一需掌握的字的读音针鼹（yn） 尖锐（ru） 褐色（h） 蜥蜴（x y）掘土（ju） 刹那（ch） 蚁穴（y xu） 喙尖（hu）稠密（chu） 黏液（nin y） 果腹（f） 空凹（o）蛰伏（zh） 迟钝（dn） 脂肪（zh fng） 袭击（x）蚁巢（cho）粗糙（co） 哺乳（b r） 晚餐（cn）孵化（f） 渗出（shn） 吮吸（shn） 乳汁（zh）二需掌握的多音多义字三辨析形似字四词语积累招摇过市：故意在公共场合张大声势，引人注意。锐利：（刀锋等）尖而快。刹那：极短的时间；瞬间。分泌：从生物体的。

2、用心 爱心 专心 48珍奇的稀有动物针鼹 【教学目标】 1.学习说明文主要的说明方法，如：作 比较、打比方、列数字等。2.学习抓住说明事物的特征进行说明。3.培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 【重点难点】1. 说明方法2.学习抓住说明事物的特征进行说明【课时安排】1 课时 【教具准备】多媒体设备, 课件【教学过程】 （一）导入新课（二）解题：说明对象,针鼹。特点，珍奇，稀有（三）活动：“游览针鼹馆，我来介绍它”1指名一学生朗读 投影字音、字形。褐色 （ ） 蜥蜴（ ） 蜷曲（ ） 针鼹（ ） 掘洞（ ） 喙尖。

3、珍奇的稀有动物针鼹王晓雨教学目标知识与能力引导学生理解作者说明事物特征的方法；培养学生自读说明文的能力；掌握本课的生字生词。过程与方法通过学生自由朗读与讨论，教师点拨，掌握本课的主要内容与写作特点，提高学生搜集、整合信息的能力、培养主动探究的精神。情感态度和价值观培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。教学重难点重点 体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。难点 掌握从不同角度说明事物的方法教学准备多媒体课件课时安排1 课时教学过程（一）情境导入在 2。

4、珍奇的稀有动物针鼹教案【学习目标】 1.学习说明文中抓住被说明事物的特点，条理清晰地介绍事物的方法。 。 2.学习说明文中恰当运用作比较、打比方、列数字等说明方法突出事物特征的写作手法 来源:学优高考网3.培养热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 【学习重点】 体会说明文抓住事物特点，运用不同的说明方法，条理清晰地介绍针鼹的珍奇。 【学习难点】掌握运用不同方法说明事物特征的方法。【教学准备】奥运吉祥物较图片及说明和教师收集一些关于中国野生动物的报道与数据统计。【课时安排】1 课时 【教学过程】 （一。

5、珍奇的稀有动物 针鼹 【教学目标】 1.学习说明文中主要的说明方法，如：作比较、打比方、列数字等。抓住事物的特点。 2.学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特征。能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。 3.培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 【课时安排】1 课时 【教学过程】 （一）解题：什么是针鼹？它们是一种什么样的动物？ （如果有图片可以用投影的方式展示给学生看，有一个整体的印象。 ）要明确的一点是：珍奇，稀有。 （二）阅读课文，整体感知。 1.组织学生朗读课文，并正音，注意字音、字形。

6、珍奇的稀有动物 针鼹 教学目标： 一、知识与能力 1 引导学生理解作者说明事物特征的方法。 2 培养学生自读说明文的能力。 3 掌握本课的生字生词。 二、过程与方法 1、通过学生自由朗读与讨论，教师点拨，掌握本课的主要内容与写作特点，提高学生搜集、整合信息的能力、培养主动探究的精神。 三、情感体验 培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。 教学重点： 体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。 教学难点： 掌握从不同角度说明事物的方法 课型及基本教学思路： 自学讨论课 教。

7、北冶一中教师导学稿年级：七年级 科目：语文 时间：主备教师：王保卫 协作教师：王晓、郑瑾丽、司瑞芳、裴雪丽课题 20、珍奇的稀有动物针鼹 第 1 课时导学重难点：体会说明文抓住事物特点，运用不同的说明方法，条理清晰地介绍针鼹的珍奇。导 学 稿 导学设计（王保卫） 学习目标1.学习说明文中抓住被说明事物的特点，条理清晰地介绍事物的方法。 。 2.学习说明文中恰当运用作比较、打比方、列数字等说明方法突出事物特征的写作手法 3.培养热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 学习任务一、导入本课和我们以前学过的课文一。

8、珍奇的稀有动物 针鼹教学实录教学实录 师：请大家欣赏一些我国珍稀动物的图片，一起说出它们的名字，好吗？（大屏幕显示）生：熊猫、东北虎、扬子鳄、金丝猴、白鳍豚（学生异口同声地说）师：大家说得很准确，说明大家很了解我国的珍稀动物，那么，大家再看这幅图片，你们知道它是什么动物吗？（大屏幕显示）生：不知道。老师，能告诉我们吗？师：好吧，这种小动物叫针鼹，它是澳大利亚的珍稀动物，也是世界上仅有的两种卵生哺乳动物之一，另一种是鸭嘴兽。今天，我们一起来学习一篇说明文，了解珍奇的稀有动物 针鼹。 （板书课题）师：本。

9、北冶一中学生导学案班级： 姓名： 科目：语文 主备教师： 王保卫 协作教师： 王晓、郑瑾丽、司瑞芳、裴雪丽 时间：课题 ：20、珍奇的稀有动物 针鼹 第 1 课时 学习目标1.学习说明文中抓住被说明事物的特点，条理清晰地介绍事物的方法。 。 2.学习说明文中恰当运用作比较、打比方、列数字等说明方法突出事物特征的写作手法 3.培养热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 学习任务一、预习交流检查预习情况1、检查学生对课文的预习。 针鼹（ ） 蜥蜴（ ） 洞穴（ ） 黏液 （ ） 蛰伏（ ） 孵化（ ） 稠（ ） 吮吸（ ）2、 解释。

10、珍奇的稀有动物针鼹 教学设计知识目标：1、了解说明文的特点。2、 引导学生理解作者说明事物特征的方法(作比较、打比方、列数字等)，抓住事物的特点。3、 掌握本课的生字生词。能力目标：1、 培养学生自读说明文的能力。2、学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特点，能整理观察得来的材料，有条理地说明事物特点。情感目标：培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。 教学重点： 体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。 教学难点： 掌握从不同角度说明事物的方法。教学准备：奥运吉。

11、珍奇的稀有动物针鼹教案【学习目标】 1.学习说明文中抓住被说明事物的特点，条理清晰地介绍事物的方法。 。 2.学习说明文中恰当运用作比较、打比方、列数字等说明方法突出事物特征的写作手法3.培养热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 【学习重点】 体会说明文抓住事物特点，运用不同的说明方法，条理清晰地介绍针鼹的珍奇。 【学习难点】掌握运用不同方法说明事物特征的方法。【教学准备】奥运吉祥物较图片及说明和教师收集一些关于中国野生动物的报道与数据统计。【课时安排】1 课时 【教学过程】 （一）激趣导入，预习。

12、珍奇的稀有动物针鼹 教学设计 5一、指导思想新课程的理念是注重学生的经验与学习兴趣，强调学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力以及交流与合作能力。改变学生的学习方式，使学生在已有的知识经验基础上，面向自然、面向社会、亲身体验，满足学生现实生活的需要、未来终身发展的需要和科学技术发展的需要，做学习的主人。二、教材分析与处理本课是说明文单元。

13、 珍奇的稀有动物针鼹教案学习目标： 1、了解稀有动物的有关知识。2、识记理解并积累珍奇的稀有动物针鼹的字词的基础知识。3、掌握学习说明文的基本方法。学习重点、难点：1、理解说明方法的运用及作用。2、理解课文的说明顺序。学习过程：一、导入课文。1、请大家欣赏一些我国珍稀动物的图片，一起说出它们的名字，好吗？（大屏幕显示）2、大家再看这幅图片，你们知道它是什么动物吗？（大屏幕显示）3、这种小动物叫针鼹，它是澳大利亚的珍稀动物，也是世界上仅有的两种卵生哺乳动物之一，另一种是鸭嘴兽。今天，我们一起来学习一篇说明文。

14、用心 爱心 专心 - 1 -珍奇的稀有动物针鼹同步练习自主积累 一、给下列加点字注音。 针鼹（ ）蛰伏（ ） 喙尖（ ） 吮吸（ ） 黏液（ ） 二、判断下面结合语境释词是否正确。正确打 ，错误打 有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物（某些大型运动会上用来象征吉祥的标记，多选用动物图案或模型） ，在全世界招摇过市（故意在公共场合张大声势，引人注意，破坏公共秩序） 。 （ ） 它冬季蛰伏（动物冬眠，潜伏起来，不吃也不动） ，在高山地区蛰伏时间甚至长达 28 周。（ ） 舌尖上分泌一种很稠密的黏液，用来粘食蚁虫果腹（用果实填饱肚子） 。

15、珍奇的稀有动物针鼹,1.背景介绍王晓雨热心中澳文化教育交流，在繁忙的工作之余，每天坚持写几千字，搜集了大量有关动物的资料，出版了第一本中文版的澳大利亚动物书籍珍奇动物写真，本文就选自这本书。,2.图解课文,1.正音辨形 针鼹( ) 蛰伏( ) 喙尖( ) 粗糙( ) 分泌( ) 刹那( ) qun( )缩 shn( )吸 chu( )密 答案：yn zh hu co m ch 蜷 吮 稠,2.据义填词 (1) ：动物冬眠，潜伏起来，不吃也不动。 (2) ：吃饱肚子。 (3) ：故意在公共场合张大声势，引人注意。 答案：(1)蛰伏 (2)果腹 (3)招摇过市,3.走进文本 (1)文章是怎样引出说明对象的？。

16、1珍奇的稀有动物针鼹说课案一、说教材1教材的编排意图珍奇的稀有动物针鼹是语文版七年级下册第五单元第四篇课文。这个单元为说明文单元，主题是“关注科学” 。这是初一学生第一次接触说明文，也是第一次阅读科技作品，教学目标是使学生初步了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章语言准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。珍奇的稀有动物针鼹是一篇自读课文。本课题教学前，学生已认识了说明文的有关知识，此文教学以学生自读为主，让学生掌握这篇介绍针鼹的说明文，作者是怎样紧紧抓住其“珍奇”的特点，从不同角度进行了介。

17、用心 爱心 专心 115 号编辑珍奇的稀有动物-针鼹教学目标： 一、知识与能力 1 引导学生理解作者说明事物特征的方法。 2 培养学生自读说明文的能力。 3 掌握本课的生字生词。 二、过程与方法 1、通过学生自由朗读与讨论，教师点拨，掌握本课的主要内容与写作特点，提高学生搜集、整合信息的能力、培养主动探究的精神。 三、情感体验 培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。 教学重点： 体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。教学难点： 掌握从不同角度说明事物的方法 课型及基本。

18、 珍奇的稀有动物针鼹练习题自主积累 一、给下列加点字注音。 针鼹（ ）蛰伏（ ） 喙尖（ ） 吮吸（ ） 黏液（ ） 二、判断下面结合语境释词是否正确。正确打 ，错误打 有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物（某些大型运动会上用来象征吉祥的标记，多选用动物图案或模型） ，在全世界招摇过市（故意在公共场合张大声势，引人注意，破坏公共秩序） 。 （ ） 它冬季蛰伏（动物冬眠，潜伏起来，不吃也不动） ，在高山地区蛰伏时间甚至长达 28 周。 （ ） 舌尖上分泌一种很稠密的黏液，用来粘食蚁虫果腹（用果实填饱肚子） 。 （ ） 在这段时间。

19、珍奇的稀有动物 - 针鼹项城市第八初级中学 王春兰目标导航 知识与能力1.了解作者及其代表作品，按要求积累词语。2.了解说明文抓住事物特征，说明事物的写作方法，理解说明文语言的生动性和准确性。3.培养学生自读说明文的能力。过程与方法在通读与自读课文的基础上，以探究方式弄清课文的基本内容与结构，概括本课运用的说明方法情感态度与价值观增强学生保护珍稀动物的意识，培养热爱生命的情感。教学重点体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点。教学难点辨析本课运用的说明方法。教学时间一课时教具准备有关教学。

20、一、说教材： （一）教材的主要内容、地位、作用、编排意图和前后联系 珍奇的稀有动物 针鼹是本册第五单元中的一篇略读课文，是一篇从多个角度介绍小动物的说明文，主要从针鼹的外形、生活习性及繁殖角度抓住它的具体特点，以说明它的珍奇。这单元四篇皆为说明文，本课是本单元的最后一课，是继介绍建筑和器物后的一篇以动物为说明对象的说明文，在总结学生对说明文的学习方法掌握以及对说明对象的拓展方面都具有十分重要的地位。经过本课的学习，既可以复习前面几课中学习说明文的知识，更主要的是知识迁移转化为自主学习说明文的能力，。