1、1链接资料王几何 锁定目标1.（知识目标）朗读课文，概括文章基本内容。2.（能力目标）勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。3.（情感目标）深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。1、默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。2、读课文 2 遍，初步了解文章内容。3、朗读感受法、质疑探究法、讨论分析法1、读准下列加点字音。绰号（ ） 弥勒佛（ ） 铁杵（ ） 铭记（ ）2、说说下列词语在文中的意思。哄堂大笑：得意忘形：持之以恒：鸦雀无声：洗耳恭听：3、自读课文，画出相应的词句。（1）说说本文主要写的是谁？（2）王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰
2、号是怎么来的？（3）用简洁的话概括文章的主要内容。 学法指导学法小窍门预习巧导航21这几何课是一堂特别的数学课，之所以特别是因为王老师特别。学生结合课文具体内容交流王老师的几大“特别” 。2王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？文章中的这段描写，在结构和内容表达上有什么作用？3. “同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。【温馨提示：王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。 】4.一句话总结：学生吃惊，欢笑，笑后是思考，这是一堂_的几何课。 （与众不同的，成功、有趣、充满欢笑、有喜剧笑果、有教育意义）5.综合全文看，王老师是一个怎样的人？1根据拼音些汉子。hu( )咙 pn( )逆 丑 lu( ) 承 mng( )2、阅读课文第 1524 段，完成练习。（1）用简洁的语言概述这部分主要内容。（2）文中“这是我这辈子笑得最忘乎其形、最舒畅、最厉害的一次”一句中用了三个“最”字，有何表达效果？（3）你喜欢文中的王老师吗？为什么？（4）请模仿本文的写法，写一写你所熟悉的一位老师，不少于 500 字。课堂深探究对点及时练
