1、青蛙的故事,思考：青蛙可怜吗？ 为什么？,猜猜我是谁,活动要求： 1、填写510句描写自己的句子“我是-” 2、随机抽取，念出其中的句子； 3、大家一起猜是谁写的，并说出理由。,我是 ； 我是 ； 我是 -,对“我”的认识， 既要从外在形象入手， 又要发现自己的内在素质。,活动一：,她美吗？,场景一 一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳。没有座位，旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目。,问题一 她美吗？为什么？,场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不时碰到坐着
2、的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”,问题二 猜一猜，她会怎么做？,活动二：,场景三 只见她皱了皱眉，急促地拍打衣服，如见瘟神般闪开，一边说着：“真倒霉”一边将头转向窗外,问题三 她美吗？为什么？,问题四 从这个故事我们学到了什么？,一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。,我 给 自 己 打 个 分,能吃苦,独立性强,讲卫生,做事不马虎,学习勤奋,活动三：,每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，要全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点.,小刚在日记里写到: 我小学时经常不认真听课,作业没有认真完成, 还和同学们吵架等等,所以,在同学们
3、眼中我是一 个坏孩子.到了初一,我想重新开始,因为我也 想做个大家都喜爱的孩子.于是,我改正了一些毛病,如不认真上课,不按时完成作业等等,还和同学们相处得很好,我的学习成绩也进步了.我好开心啊!可是,与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现,所以现在同学们又开始疏远我了.难道,一个人以前犯了错误,就永远都不能变好了吗?我真的还是人人讨厌的坏孩子吗?,活动四：,日新又新我常新，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。,小刚,我想对你说,谈谈自己在学习(德育)阶梯表中所定的级别：升级计划：要改正的缺点和措
4、施：,用全面发展的眼光看待自己,从零开始，一切“阶”有可能！,你认为自己在本节课中，最大的收获是什么？,自评质疑：,你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚？或者你又发现了哪些新的问题？,与大家共勉：“在这个世界上你是独一无二的。 生下来是什么，这是世界给你的礼物；你将成为什么，这是你给世界的礼物！”,资料： 青蛙的故事,森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。 随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。,
