1、 教师二次备课个案 备课时间：年 月 日第三单元第八课第一框 国家财政 教学内容和教学环节解决方法时间（分）导入以中国工程世界之最（杭州湾大桥、长江三峡大坝、青藏铁路、京广高铁等）给出它们的造价，提问“（1）靠个人投资能兴建这些工程吗？（2）修建这些工程应该由谁来办？”引出国家财政。4 分钟学习目标展示【知识目标】了解财政、财政收入及其形式、财政支出及其范围；明白财政收支平衡、财政赤字的含义；理解影响财政收入的因素和财政的作用。 【能力目标】能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。【情感目标】关注国家财政的支出情况，增强主人翁意识。【重点】财政的作用【难点】扩张性财政政策与紧缩性财政政策的
2、区分1 分钟自主学习及检测1、财政、国家预算、国家决算的含义、？2、财政收入的构成、主要影响因素、财政支出的具体用途？3、财政收支状况的三种情况？4、财政的作用是什么？请同学们将课本翻到 64 页，带着 PPT 上的问题进行自主学习，并完成同步解析与测评 83 页的自主小测的判断，给同学们 5 分钟的时间。好，时间到。我们来解决第一个问题，提问学生引出国家财政的含义及国家预算和国家决算的含义。7 分钟问题生成 小组合作探究展示评价老师精讲1、财政的含义提问学生引出财政的含义：国家的收入和支出。强调主体是国家，本质是一种分配关系，目的是为了实现国家职能。追问“财政通过什么来实现呢？”引出国家预算
3、，进而讲述国家预算和国家决算的含义。2、财政收入、支出及其关系。我们已经知道财政是国家的收入和支出，那“什么是财政收入？”学生回答，引出国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金就是财政收入。追问“财政收入的主要来源有哪些？”引出财政收入的主要来源有税收收入、利润收入、债务收入、其他收入，强调税收收入占主导地位。追问“有哪些因素在影响着国家的财政收入呢？”学生思考回答。引出一个是经济发展水平（基础性）另一个是分配政策，所以要想增加国家的财政收入可以从这两个方面努力：加快经济发展，增加社会财富；制定合理的分配政策。有收入就会有支出，那什么是财政支出？学生回答，引出财政支出的含义；国家收集了资金之后，这些资金用向了哪里呢？（学生回答）引出财政支出可分针对各个环节制定解决方法 23 分钟训练为主线知识达成过程为经济建设支出；科学、教育、文化、卫生事业支出；行政管理和国防支出；社会保障支出；债务支出等。收入和支出，就会出现三种情况。当收入=支出，财政收支平衡（略有盈余和略有赤字）当收入支出，财政盈余（过多意味着财政资金未得到有效运用，不利于经济建设和社会发展）当收入支出）财政赤字（收入支出）作用：财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障促进资源的合理配置促进国民经济平稳运行课后作业做同步解析与测评相关练习 完成要求教后反思
