1、音乐鉴赏 第四节 巴罗克时期的音乐 教学分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 教学分析 点击添加文本 点击添加文本 教学分析 大纲分析 点击添加文本 点击添加文本 教材分析 学情分析 音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。 大纲分析 注重学生的认知实际，重点放在欣赏、感受、体验上 。 注重相关文化的联系，营造良好学习情境。 具有独立学习探究，分析、处理信息以及表达的能力 学情分析 音乐知识相对较为薄弱 对于古典音乐缺乏兴趣 商务礼仪专业，需较好掌握西方专业音乐知识。 教材分析 教学内容沉闷 专业知识抽象 优化重组教学内容，充分利用信息技术创设情境 教学目标
2、 初步了解巴罗克、宗教复调音乐以及代表音乐家巴赫 教学目标 知识目标 对巴罗克时期音乐有鉴赏辨析能力 能力目标 体会宗教复调音乐所折射出的人的精神世界，感受巴罗克时期音乐独特的美 情感目标 教法学法 教法学法 资源整合 创设情境 直观呈现 互动拓展 教法 教法学法 学法 自主探究 展示交流 感受体验 实践辨析 教学过程 展示交流 体验赏析 激趣导入 课前探究 听辨互动 拓展深化 教学过程 1 2 4 3 5 6 布置探究小组： 巴罗克探究小组 巴赫探究小组 课前探究 圣诞节的来历 圣诞合唱 激趣导入 展示交流 巴罗克小组 巴赫小组 体验赏析 巴罗克时期的音乐 巴罗克时期的音乐 巴罗克时期 人们
3、通常将 16001750这一个半世纪左右的时间，称作西方专业音乐发展史上的 “ 巴罗克时期 ” 。巴罗克一词的原意为 “ 形状不规则的珍珠 ” ，最初是泛指流行于 17世纪的一种新奇的、怪异的建筑风格，后来逐渐用来称呼西方艺术风格历史上的一个时期。其 特征是高贵庄严、宏伟壮观、气势雄伟、富有动力，常给人以紧迫感。 贝尼尼 阿波罗和达芙妮 米开朗基罗：西斯庭天顶画 巴罗克时期是一个 科学和文化 快速发展的时期，也是 基督教 十分兴盛的时期。在这个时期里，艺术（包括音乐）得到了空前的发展。巴罗克时期的音乐主要是 宗教 音乐，与当时的造型艺术有相似之处，都具有一种 恢宏壮观、充满活力 的风格特质。 巴罗克音乐
