1、山西大同大学本科毕业论文（设计）指导手册（2013 年修订）山西大同大学教务处编印修订说明为加强本科毕业论文（设计）工作管理和质量监控，教务处于 2007 年编印了山西大同大学本科毕业论文（设计）指导手册 。几年来，为规范毕业论文（设计）工作过程，提高毕业论文（设计）完成质量，起到了重要作用。随着社会的发展和高等教育改革的深入，国家和社会对大学生毕业综合训练提出了更高的要求，学院在执行过程中也提出了一些很好的建议。为此，教务处对山西大同大学本科毕业论文（设计）指导手册进行了修订，形成了本手册。与第一版相比，修订版主要有如下几方面的特点：一是简化诸多表格，增强了完成过程中的操作性；二是明确实践类
2、论文（设计）比例，突出了毕业综合训练的应用性要求；三是倡导毕业综合训练改革，凸显了专业人才培养规格的特点；四是强化论文（设计）内容的真实性检测，提高了完成效率和质量；五是前移指导时间，拓宽指导职责，体现了教师作为学生良师益友的导师作用。大学生在校期间进行本科毕业论文（设计）的撰写，是对学生们最后一次学术规范、学术道德和学术诚信的集中教育，以及专业知识综合运用能力和学校教学质量的检验，必须引起足够的重视。学院要一如既往的按照本手册的要求，大胆创新，锐意进取，多提意见和建议，共同把毕业综合训练工作做得更好、更扎实，为学生成材、学校发展做出新贡献。山西大同大学教务处2013.8目 录山西大同大学关于
3、本科毕业论文(设计) 工作的管理规定 -1附件列表 -7表 1：山西大同大学本科毕业论文(设计) 工作进度计划表 -8表 2：山西大同大学本科毕业论文(设计) 开（选）题报告 -9表 3：山西大同大学本科毕业论文(设计) 选题及指导教师汇总表 -10表 4：山西大同大学本科毕业论文(设计) 中期检查记录表 -11表 5：山西大同大学本科毕业论文(设计) 质量评价指标体系（指导教师用） -12表 6：山西大同大学本科毕业论文(设计) 指导教师评分表 -14表 7：山西大同大学本科毕业论文(设计) 质量评价指标体系（评阅人用） -15表 8：山西大同大学本科毕业论文(设计) 评阅人评分表 -17表
4、 9：山西大同大学本科毕业论文(设计) 质量评价指标体系（答辩组用） -18表 10：山西大同大学本科毕业生论文(设计) 答辩记录表 -20表 11：山西大同大学本科毕业论文(设计) 答辩评分表 -21表 12：山西大同大学本科毕业论文(设计) 成绩汇总表 -22表 13：山西大同大学本科优秀毕业论文(设计) 推荐表 -23表 14：山西大同大学优秀毕业生论文(设计) 推荐汇总表 -24表 15：毕业论文（设计）完成情况统计表 -26表 16：山西大同大学本科毕业论文(设计) 工作检查记录表 -27表 17：山西大同大学本科毕业论文(设计) 工作过程材料的要求 -28表 18：山西大同大学本科
5、毕业论文(设计) 工作量化评价表 -2919.毕业论文（设计）格式要求 -3020.毕业论文（设计）封面 -3421.毕业论文（设计）排版格式 -351山西大同大学关于本科毕业论文(设计)工作的管理规定（2013 年修订）毕业论文(设计) 是高等学校实现培养目标的重要教学环节。毕业论文(设计)在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用。为加强对毕业论文(设计)工作的规范化管理，提高毕业综合训练质量，根据教育部近年来有关规定和学校近年来的相关安排精神，对山西大同大学关于本科毕业论文（设计）工作的管理规定 （晋同大校字【2007】14
6、3 号）文件进行了修订。一、毕业论文(设计) 目的和要求(一)目的通过运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，培养学生积极探索的创新精神，严肃认真的科学态度，扎扎实实的严谨作风，提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生在知识、能力和素质等方面得到综合训练和提高，初步掌握科学研究的基本方法。(二)要求毕业论文(设计) 的质量是衡量教学水平的重要依据。根据中华人民共和国学位条例暂行实施办法第三条之规定，学生毕业论文(设计) 的通过，是学生获得学士学位的必要条件。因此，各学院要重视毕业论文(设计)工作，加强毕业论文(设计 )的规范化管理。1.通过毕业论文( 设计)工作，培养学生善于实践、勇于探索与开
7、拓创新的意识和精神，培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度；2.通过毕业论文( 设计)工作，让学生完成具有一定理论或实践意义的研究性课题，培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，使其受到科学研究的基本训练，提高学生独立分析问题和解决问题的能力；3.通过毕业论文( 设计)工作，使学生在文献检索、数据处理、决策规划、方案制定、外文阅读等方面得到进一步训练，使学生在计算机应用、设计说明书或论文的撰写等方面的能力得到进一步的提高。2二、毕业论文(设计) 组织管理学校的毕业论文(设计) 工作由主管教学工作的校领导全面负责，教务处、学院、系分级管理，分工协作。毕业论文(设计)工作
8、在最后一学年开始安排。(一)教务处职责1.贯彻落实上级教育主管部门有关文件精神，制定我校毕业论文(设计)工作管理文件；2.安排、组织、检查全校毕业论文(设计) 工作及其进度，协调有关工作；3.做好全校毕业论文( 设计 )工作总结和校级优秀毕业论文(设计)的推选、编印工作；4.组织毕业论文( 设计)管理方面的研究工作，为教学改革提供有用的信息。(二)学院职责1.贯彻学校有关毕业论文(设计) 的工作规定，制定本学院工作计划和实施细则，布置毕业论文( 设计) 工作任务；2.组织拟定本单位毕业论文(设计) 工作计划，审定选题、指导教师名单；3.定期检查毕业论文( 设计 )工作的进展情况，协调解决有关问
9、题；4.组织答辩和成绩评定工作；5.组织推选校级优秀毕业论文(设计) 及优秀指导教师；6.做好毕业论文( 设计)工作总结和经验交流；7.对没有认真履行指导教师职责者，追究责任，处理结果报教务处备案；8.做好与毕业论文( 设计)工作有关的资料归档整理工作。三、毕业论文(设计) 选题(一)原则选题作为撰写毕业论文(设计)和进行科学研究的第一个环节，具有十分重要的意义。选题应该遵循以下基本原则：1.选题必须符合本专业的培养目标和教学基本要求，体现本专业科学研究或科学实践的基本特点，使学生得到综合训练；2.选题应紧密结合生活、生产和社会实际，凸显专业基本理论指导专业综合实践的综合运用能力。来源于专业实
10、践、专业实习与实验、作品展示、毕业汇报演出、社会调查等的实践类毕业论文（设计）数量，文史类专业至少占 50%、理3工类专业至少占 70%，否则推迟毕业。科普或文献综述性的文章一般不做为选题；3.选题要注意多样性和适当性。根据学生掌握基本知识和基本技能的实际情况、研究能力和兴趣，一方面要鼓励学生自选课题，另一方面选题要体现不同方面、不同类型的科学内容，使选题具有多样性。选题的难易程度要适当，既要达到专业培养基本要求，也要有一定的前瞻性，让学生的创造性得以充分发挥；4.选题要有独立性和完整性。原则上一个学生一个题目，当几名学生参加同一个课题时，必须明确每个学生独立完成的任务，如果综合训练不够，教师
11、可做适当的增补或调整，使每个学生都能受到较全面的训练。5.选题要注意重复率和相似性，避免与近三届毕业论文（设计）的选题重复且内容没有实质性区别的选题，避免相似度较高的选题。(二)程序1.指导教师拟定课题或学生提出课题；2.学院向学生公布确定后的题目并介绍（通过指导教师）各题目所要完成的主要内容及要求，组织学生选题；3.学生选题时，原则上一人一题；4.学生选题后，由指导教师指导学生查阅资料，准备开题。四、毕业论文(设计) 指导教师(一)资格1.指导教师应具有较丰富的理论教学和实践教学经验，业务水平高，教风严谨，责任心强，既能为人师表，又能教书育人；2.指导教师应具有一定的学术水平和科研能力，一般
12、应由中级以上职称(含中级职称) 或硕士以上学位( 含硕士学位)的教师担任。(二)职责1.指导教师要本着对教学负责的态度，参与且监控学生完成毕业论文(设计)的每个环节，严肃认真地做好指导工作，不能由他人代为指导；2.为充分发挥指导作用，每位指导教师所指导的学生人数一般不超过 10 人，对每篇论文（设计）的指导次数不少于 5 次；3.负责指导学生完成毕业论文(设计) 开（选）题报告 、调查研究、文献查4阅、方案制定、实验、上机运算、设计制图、论文撰写、答辩、成绩评定等各项工作；4.定期检查学生的工作进程和质量，并指导学生解决理论和实践中的难点与关键问题，负责对学生进行考勤，填写毕业论文(设计)中期
13、检查记录表 ；5.在指导过程中，要加强引导，严把质量关，创造条件锻炼学生独立思考与研究的能力；6.对学生进行答辩资格预审，指导学生参加答辩；7.客观、认真评定成绩，不送人情分；8.学生毕业论文( 设计)是否具有抄袭行为，指导教师负有直接责任。学生毕业后两年之内如发现其论文(设计)有严重抄袭现象，要按严重教学事故追究指导教师的责任，情节严重的要给予行政处分。五、学生(一)资格根据专业人才培养方案的规定，本科毕业生在完成规定内课程且合格后必须撰写毕业论文( 设计) 。实践性较强的专业毕业生，要求参加临床实践考试，毕业论文( 设计 )不做要求。(二)要求1.充分认识毕业论文( 设计 )工作的重要性，
14、认真做好毕业论文(设计)的前期准备工作；2.既要虚心接受指导教师的指导，又要发挥主观能动性。独立思考，努力钻研，勤于实践，敢于创新；3.按时完成规定的工作任务，不弄虚作假，不抄袭他人内容，杜绝学术不端行为，否则其毕业论文(设计)成绩以不及格计；4.答辩后，交回所有资料(包括论文或设计说明书、图纸、阶段材料、实验原始记录、译文、软件文档等)。六、毕业论文(设计) 过程管理毕业论文(设计) 工作主要分为选题、开题、中期检查、答辩、成绩评定和总结六个阶段完成；毕业论文的文字量文科学生原则上不少于 6000 字，理科学生不少于 5000 字，医学学生、艺术学生、体育学生不少于 4000 字，工科学生的
15、毕业5设计根据专业特点视具体情况而定。毕业论文(设计)的主要参考文献一般不少于10 篇，其中理工农医等学科一般应有两篇外文参考文献。各单位要精心组织，严格要求，全程监控，确保质量，按时完成。(一)开题1.学院根据学生选题情况，选派指导教师；2.学生在指导教师的指导下，搜集文献资料，拟定撰写方案与步骤，填写毕业论文(设计 )开（选）题报告 。(二)中期检查指导教师根据任务分解情况及时对学生毕业论文(设计)的撰写情况进行中期检查，并做好记录。学院定期检查毕业论文（设计）工作的进展情况，发现问题，及时研究，对策得力。(三)答辩1.毕业论文( 设计 )的答辩会由学院自行组织，答辩会由答辩委员会组织进行
16、，答辩委员会可下设若干答辩小组，每个小组至少三人，其中至少有一位高级职称教师；2.原则上每生答辩时间为 10 分钟左右；3.答辩前一周要书面通知教务处；4.答辩前，指导教师、评阅人要分别填写毕业论文 (设计)指导教师评分表 、毕业论文(设计 )评阅人评分表 ；5.指导教师、评阅人有一方给出的成绩为不及格时，答辩推迟至毕业前；6.答辩后，要根据学生的答辩情况，经讨论填写 毕业论文(设计)答辩评分表，对学生的毕业论文（设计）进行答辩评定；7.答辩小组给出的成绩为不及格时，学生可在毕业前申请一次答辩，获得批准后由学院院长组织答辩；8.每篇论文（设计）的答辩次数不得超过 2 次。(四)成绩评定1.毕业
17、论文( 设计 )成绩评定采用“结构分”进行综合评定，最终成绩实行百分制；2.指导教师、评阅人、答辩小组给出的成绩以优秀、良好、中等、及格、不6及格五级计；3.评定成绩时必须客观公正。原则上最终的优秀率不超过 15%、良好占 35%左右，中等占 35%左右，及格和不及格占 15%左右；4.最终成绩由答辩委员会(答辩组) 综合评定，五级计分与百分制对应关系如下：优秀 95 分、良好 85 分、中等 75 分、及格 60 分、不及格 59 分。指导教师、评阅人和答辩组权重分别为 40%、20%和 40%。(五)总结1.答辩工作结束后，学院要在规定的时间，按照规定的方式记载、上报学生毕业论文( 设计
18、)成绩，同时做好相关档案的归整工作；2.做好校级优秀毕业论文(设计) 和校级优秀指导教师的推荐工作，校级优秀毕业论文( 设计)原则上在本单位取得优秀成绩的毕业论文(设计)中筛选，比例为总数的 5%左右；3.学院要就毕业论文( 设计 )工作中执行学校相关规定和要求的情况、学院工作特色、取得成绩的经验、存在问题及改进措施、对学校毕业论文(设计)工作的意见或建议等做认真总结，并交教务处备案；4.教务处会同有关部门及专家对各学院毕业论文(设计)的组织管理工作进行检查评估，对毕业论文(设计)的质量进行随机抽查。七、附则1.各学院要按照本规定，根据专业特点制定本学院的毕业论文(设计)工作实施细则，报教务处
19、备案后施行；2.为保证毕业论文（设计）工作的完成质量，在开展此项工作时，注意参考修订后的相关表格和要求；3.学院在本规定精神的指导下，加强毕业综合训练的改革力度，增强毕业综合训练与专业培养要求及社会对人才要求的适应性。八、本规定从发布之日起施行，由教务处负责解释。原来的山西大同大学关于本科毕业论文（设计）工作管理规定 （晋同大校字【2007】 ）143 号）同时废止。二一三年十月7附件列表1.山西大同大学本科毕业论文（设计）工作进度计划表2.山西大同大学本科优秀毕业论文（设计）开（选）题报告*3.山西大同大学本科毕业论文（设计）选题及指导教师汇总表4.山西大同大学本科毕业论文（设计）中期检查记
20、录表*5.山西大同大学本科毕业论文（设计）质量评价指标体系（指导教师用）6.山西大同大学本科毕业论文（设计）指导教师评分表*7.山西大同大学本科毕业论文（设计）质量评价指标体系（评阅人用）8.山西大同大学本科毕业论文（设计）评阅人评分表*9.山西大同大学本科毕业论文（设计）质量评价指标体系（答辩组用）10.山西大同大学本科毕业论文（设计）答辩记录表*11.山西大同大学本科毕业论文（设计）答辩评分表*12.山西大同大学本科毕业论文（设计）成绩汇总表13.山西大同大学本科优秀毕业论文（设计）推荐表14.山西大同大学本科优秀毕业论文（设计）推荐汇总表15.山西大同大学本科毕业论文（设计）完成情况统计
21、表16.山西大同大学本科毕业论文（设计）工作检查记录表17.山西大同大学本科毕业论文（设计）工作过程材料的要求18.山西大同大学本科毕业论文（设计）工作量化评价表山西大同大学本科毕业论文（设计）格式要求山西大同大学本科毕业论文（设计）封面山西大同大学本科毕业论文（设计）排版格式注：学生的毕业论文（设计）卡套中存放的材料为上述带*号的项目、检测报告和毕业论文（设计） 。8表 1：山西大同大学本科毕业论文( 设计)工作进度计划表工作程序及要求 完成要求(一)组织动员工作 各学院做好学生、指导教师及有关人员的思想动员工作，组织学习毕业论文(设计)有关管理规定，并公布学院毕业论文(设计)工作要求及评分
22、标准。一周(二)确定课题和指导教师1学院安排指导论文(设计)工作；确定指导教师；拟出选题并审批。2确定题目，院系向本科毕业生公布备选题目一览表。二周(三)学生选题学生报名，选定题目，并填写毕业论文(设计)选题审批表。各院汇总报表，报教务处备案。三周第一阶段(前期工作)(四)开题报告或开题综述指 导 教 师 与 学 生 沟 通 交 流 课 题 任 务 ， 使 学 生 正 确 理 解 课 题 ， 并 指 导 学 生 做好 开 题 报 告 或 开 题 综 述 (含 研 究 的 目 的 与 意 义 、 文 献 综 述 、 课 题 研 究 的 主要 内 容 、 研 究 方 法 、 进 程 计 划 等 )
23、， 院 系 检 查 开 题 情 况 ， 教 务 处 抽 查 。三周(五)认真进行毕业论文(设计)指导、检查工作1指导教师应做好学生的指导工作，定期检查学生的工作进度和质量，及时解答和处理学生提出的有关问题。2院系要随时了解、检查各专业的工作进展情况，及时研究协调处理本单位毕业论文中的有关问题。第二阶段(中期工作)(六)毕业论文中期检查学院、教学系领导检查毕业论文工作，做好记录。学生须向指导教师汇报工作进度和工作质量，指导教师认真检查并提出指导性意见。各学院对达不到教学要求的学生给予警告；对优秀生予以重点培养。教务处组织检查各学院毕业论文工作。五次左右(七)论文修改 指导教师根据中期检查情况，进
24、一步指导学生修改论文。院系、指导教师根据规范要求做好毕业论文(设计)的答辩资格审查工作，对未达到要求的学生，令其重做重写。不能按期完成或达不到答辩资格要求的学生，不准参加答辩。(八) 指导教师审阅毕业论文 答辩前，学生将毕业论文交与指导教师，指导教师需认真审阅，写出评语和评分后，上交学院。(九) 评阅人审阅毕业论文 答辩前，学院安排毕业论文评阅工作，评阅人认真审阅并填写评阅人评分表，上交学院。(十) 答辩委员会(或答辩小组)审阅毕业论文答辩委员会小组应详细审阅每个学生的毕业论文，为答辩做好准备。六月五日前(十一)组织答辩答辩委员会或答辩小组对学生进行公开答辩。同时填写答辩评分表。答辩前一周，将
25、答辩日程安排报教务处，教务处随机抽查。六月十日前(十二)成绩评定院系组织专门人员检查评分标准执行情况，进行成绩审定和统计；毕业论文成绩及时报送教务处备案。(十三)做好优秀论文评选和推荐工作各学院按不超过毕业生人数 5%的比例评选“院级优秀论文” ，报学校参评。(十四) 毕业论文工作总结。各学院认真做好工作总结，学院书面工作总结报送教务处。第三阶段(后期工作)(十五) 学生毕业论文档案管理。指导教师负责收回各有关资料，由学院负责整理归档，留存。六月中旬前要 求阶段9注： 1提前或推延进行毕业论文(设计)的，参照本规定执行，各阶段要求相同，详细日程学院自定。2毕业论文(设计)工作三个阶段时间安排可
26、根据实际情况适当调整。表 2：山西大同大学本科毕业论文( 设计)开（选）题报告（教师、学生用表）学院： 专业(专业方向)： 毕业年度：论文题目论文类型A 理论研究；B 应用研究；C 应用理论研究；D 产品设计；E 工程技术开发；F 软件开发与应用； G 其它。完成方式A 理论研究；B 实验；C 实习或实践；D 工程实践；E 社会调查；F 毕业展演；G 其它。指导教师 职称 学生姓名 学号一、研究现状、目标、意义综述二、研究方法和进度安排三、指导教师意见10指导教师签字：年 月 日表 3：山西大同大学本科毕业论文( 设计)选题及指导教师汇总表（学院汇总用表）学院： 专业： 班级：序号 学号 姓名
27、毕业论文(设计)题目指导教师 职称 学位 选题类型 备注11注：选题类型(A 理 论 研 究 ； B 应 用 研 究 ； C 应 用 理 论 研 究 ； D.产 品 设 计 ； E.工 程 技 术 开 发 ； F.软 件 开 发 与 应用 ； G.其 它 )：只填写代码。可续页。学院按横向 excel 表填写。表 4：山西大同大学本科毕业论文( 设计)中期检查记录表（指导教师用表）学院： 专业(专业方向)： 毕业年度：论文(设计)题目：学生姓名 学号指导教师 职称综述学生在论文(设计)完成过程中的研究态度、与指导教师分时段的联系情况及对存在问题的解决情况。12学生签字： 指导教师签字：年 月
28、日 年 月 日表 5：山西大同大学本科毕业论文( 设计)质量评价指标体系（指导教师用）一级指标二级指标 等 级 标 准评价方法评价等级1-1 工作态度A.在完成的过程中，态度积极，认真圆满完成指导教师布置的各项任务；C.在完成的过程中，态度认真，完成指导教师布置的各项任务；E.在完成的过程中，态度不认真，不能按时完成指导教师布置的各项任务。一、工作过程1-2工作纪律A.在完成的过程中，严格遵守各项规定，自觉按时、按量进展毕业论文( 设计)工作；C.在完成的过程中，遵守各项规定，能够按时、按量激战毕业论文( 设计 )工作；E.在完成的过程中，没有遵守各项规定，不能按时、按量进展毕业论文( 设计)
29、工作。参照毕业论文设计过程中的表现131-3独立工作能力A.独立工作能力强，能按照预期目标很好的完成进度，独自进行科学论证过程和实验数据的采集；C.独立工作能力较强，按照预期目标完成进度，独自进行科学论证过程和实验数据的采集较好；E. 独立工作能力较弱，没有按照预期目标完成进度，不能够独自进行科学论证过程和实验数据的采集。2-1选题指导思想A.选题与本专业培养目标完全相符，与所学课程内容有很好的结合；C.选题与本专业培养目标不符，与所学课程内容有偏离；E.选题与专业培养目标不符，偏离本专业课程内容。二、选题质量2-2 选题目的和要求A.题目能很好地体现本专业特点和人才培养方案中对三基和能力知识
30、结构的要求，着重强调创新能力和综合素质的培养，选题新颖；题目贴切，有较强的科学性，难易度适中；C.题目能体现本专业特点和人才培养方案中对三基和能力知识结构的要求，选题一般；题目欠妥，缺少科学性；E.题目不能体现本专业特点，不能体现教学计划中对三基和能力知识结构的要求，选题较差。题目不妥，缺乏科学性。查阅毕业论文及相关材料3-1综合运用知识能力A.紧紧围绕所定课题，将所学知识和技能进行很好的综合运用，知识面广，分析问题和解决问题的能力强；C.能将所学的知识和技能用于毕业论文中且运用基本得当，具备一定的分析问题和解决问题的能力；E.能将所学知识和技能用于毕业论文中，但分析问题和解决问题的能力较差。
31、3-2调研及运用文献资料能力A.相关材料内容完整，层次清楚，文字简洁通顺，实验数据准确充分，有一定的重复性和再现性，独立检索文献资料，论文中引用的参考文献不少于 10 种，且至少有 2 篇外文资料；C.相关材料内容基本完整，实验数据基本准确，独立检索文献资料，引用参考文献少于 10 种，且其中无外文资料；E.相关材料内容不完整，实验数据欠准确，不能独立检索文献资料，参考文献在 5 种以下。三、能力水平3-3研究方案设计能力A.整体思路清晰，结构合理，研究方案完整有序；C.整体思路基本清晰，结构基本合理，研究方案基本合理；E.整体思路不清晰，结构和研究方案不合理。查阅毕业论文及相关材料一、评价等
32、级说明141.表格中的等级分为 A、C、E 三等；2.介于 A、C 之间的为 B，介于 C、E 之间的为 D。二、指导教师评定成绩方法优 秀：7 项为 A，且另一项必须为 B；良 好：6 项为 B 或 A，其它至少为 B；中 等：5 项为 B 或 A，其它至少为 C；及 格：4 项为 B 或 A，其它至少为 D；不 及 格 ：4 项或 4 项以上为 E。表 6：山西大同大学本科毕业论文( 设计)指导教师评分表（指导教师用表）学院： 专业(专业方向)： 毕业年度：论文(设计)题目：学生姓名 学 号指导教师 职 称15指导教师评语：指导教师签字： 年 月 日评 价 项 目 A B C D E01
33、写作过程中的认真程度写作过程02 写作过程中，进度掌握情况03 选题与专业培养目标相符情况04 选题体现专业特点情况选题质量05 选题体现三基的要求情况06 知识综合运用能力07 结构、方案设计、应用价值论文质量08 写作规范情况指导教师评定成绩 优 良 中 及格 不及格毕业论文(设计)分工情况：(多人合作时填写，包括本人研究的内容及其在课题中所占比例)评定成绩参考：优为 7 项 A，另一项为 B；良为 6 项 B 或 A，其它至少为 B；中为 5 项 B 或 A，其它至少为 C；及格为 4 项 B 或 A，其它至少为 D；不及格为 4项为 E。表 7：山西大同大学本科毕业论文(设计) 质量评
34、价指标体系（评阅人用）一级指标二级指标 等 级 标 准评价方法评价等级161-1选题指导思想A.选题与本专业培养目标完全相符，与所学课程内容有很好的结合；C.选题与本专业培养目标不符，与所学课程内容有偏离；E.选题与专业培养目标不符，偏离本专业课程内容。一、选题质量1-2 选题目的和要求A.题目能很好地体现本专业特点，能体现教学计划中对三基和能力知识结构的要求，着重强调创新能力和综合素质的培养，选题新颖；题目贴切，有较强的科学性，难易度适中；C.题目能体现本专业特点，能体现教学计划中对三基和能力知识结构的要求，选题一般；题目欠妥，缺少科学性；E.题目不能体现本专业特点，不能体现教学计划中对三基
35、和能力知识结构的要求，选题较差。题目不妥，缺乏科学性。查阅毕业论文及相关材料2-1综合运用知识能力A.紧紧围绕所定课题，将所学知识和技能进行很好的综合运用，知识面广，分析问题和解决问题的能力强；C.能将所学的知识和技能用于毕业论文中且运用基本得当，具备一定的分析问题和解决问题的能力；E.能将所学知识和技能用于毕业论文中，但分析问题和解决问题的能力较差。2-2调研及运用文献资料能力A.相关材料内容完整，层次清楚，文字简洁通顺，实验数据准确充分，有一定的重复性和再现性，独立检索文献资料，论文中引用的参考文献不少于 10 种，且至少有 2 篇外文资料；C.相关材料内容基本完整，实验数据基本准确，独立
36、检索文献资料，引用参考文献少于 10 种，且其中无外文资料；E.相关材料内容不完整，实验数据欠准确，不能独立检索文献资料，参考文献在 5 种以下。二、能力水平2-3研究方案设计能力A.整体思路清晰，结构合理，研究方案完整有序；C.整体思路基本清晰，结构和研究方案基本合理；E.整体思路不清晰，结构和研究方案不合理。查阅毕业论文及相关材料三、论文质量3-1 论文撰写水平A.论点明确，论据充分，论证逻辑性强；结构严谨，文理通顺，文字表达准确精练；C.论点基本明确，论据较可靠，论证符合逻辑，文字表达较准确条理；E.论点不明确，论据不可靠，论证缺乏逻辑，文字表达欠准确条理。查阅毕业论文及相关材料173-
37、2 规范程度A.有 300 字左右的中英文摘要，关键词简洁明了，表格、插图规范准确，注释和参考文献规范准确；C.有 300 字左右的中英文摘要，有关键词，表格、插图欠规范准确，注释和参考文献欠规范；E.中英文摘要、关键词、表格和插图等不符合要求。3-3创新和成果价值A.具有独到的见解，创新意识强，有较强的应用价值；C.创意一般，有一定的参考价值；E.无创意，缺乏参考价值。一、评价等级说明1.表格中的等级分为 A、C、E 三等；2.介于 A、C 之间的为 B，介于 C、E 之间的为 D。二、评阅人评定成绩方法优 秀：7 项为 A，且另一项为 B；良 好：6 项为 B 或 A，其它至少为 B；中
38、等：5 项为 B 或 A，其它至少为 C；及 格：4 项为 B 或 A，其它至少为 D；不 及 格 ：4 项或 4 项以上为 E。表 8：山西大同大学本科毕业论文( 设计)评阅人评分表（评阅教师用表）学院： 专业(专业方向)： 毕业年度：18论文(设计)题目：学生姓名 学 号指导教师 职 称评 阅 人 职 称评阅人评鉴评审项目 指 标 A B C D E01 选题与专业培养目标相符情况选题质量02 选题体现专业特点情况03 综合运用知识能力04 运用资料文献能力能力水平05 研究方案设计能力06 论点论据、语言表达07 整体结构、应用价值论文水平08 写作规范情况评阅人评定成绩 优 良 中 及
39、格 不及格评定成绩参考：优为 7 项 A，另一项为 B；良为 6 项 B 或 A，其它至少为 B；中为 5 项 B 或 A，其它至少为 C；及格为 4 项 B 或 A，其它至少为 D；不及格为 4 项为 E。19表 9：山西大同大学本科毕业论文( 设计)质量评价指标体系（答辩组用）一级指标二级指标 等 级 标 准评价方法评价等级1-1选题指导思想A.选题与本专业培养目标完全相符，覆盖面广，能达到综合训练目的；C.选题与本专业培养目标相符，有一定的综合训练性；E.选题与专业培养目标不符，不能达到综合训练目的。一、选题质量1-2选题目的和要求A.题目能很好地体现本专业特点和人才培养方案对三基和能力
40、知识结构的要求，着重强调创新能力和综合素质的培养，选题新颖；题目贴切，有较强的科学性，难易度适中；C.题目能体现本专业特点和人才培养方案中对三基与能力知识结构的要求，选题一般；题目欠妥，缺少科学性；E.题目不能体现本专业特点和人才培养方案对三基与能力知识结构的要求，选题较差。题目不妥，缺乏科学性。查阅毕业论文及相关材料2-1综合运用知识能力A.紧紧围绕所定课题，将所学知识和技能进行很好的综合运用，知识面广，分析问题和解决问题的能力强；C.能将所学的知识和技能用于毕业论文中且运用基本得当，具备一定的分析问题和解决问题的能力；E.能将所学知识和技能用于毕业论文中，但分析问题和解决问题的能力较差。2
41、-2调研及运用文献资料能力A.相关材料内容完整，层次清楚，文字简洁通顺，实验数据准确充分，有一定的重复性和再现性，独立检索文献资料，论文中引用的参考文献不少于 10 种，且至少有 2 篇外文资料；C.相关材料内容基本完整，实验数据基本准确，独立检索文献资料，引用参考文献少于 10 种，且其中无外文资料；E.相关材料内容不完整，实验数据欠准确，不能独立检索文献资料，参考文献在 5 种以下。二、能力水平2-3研究方案设计能力A.整体思路清晰，结构合理，研究方案完整有序；C.整体思路基本清晰，结构和研究方案基本合理；E.整体思路不清晰，结构和研究方案不合理。查阅毕业论文及相关材料203-1 论文撰写
42、水平A.论点明确，论据充分，论证逻辑性强；结构严谨，文理通顺，文字表达准确精练；C.论点基本明确，论据较可靠，论证符合逻辑，文字表达较准确条理；E.论点不明确，论据不可靠，论证缺乏逻辑，文字表达欠准确条理。3-2 规范程度A.有 300 字左右的中英文摘要，关键词简洁明了，表格、插图规范准确，注释和参考文献规范准确；C.有 300 字左右的中英文摘要，有关键词，表格、插图欠规范准确，注释和参考文献欠规范；E.中英文摘要、关键词、表格和插图等不符合要求。三、论文质量3-3 创新性和成果价值A.具有独到的见解，创新意识强，有较强的应用价值；C.创意一般，有一定的参考价值；E.无创意，缺乏参考价值。
43、查阅毕业论文及相关材料4-1 论文陈述A. 陈述过程思路清新；语言表达准确，概念清晰，论点明确；实验方法科学，分析归纳合理；C. 陈述过程思路一般；语言表达一般，概念清楚，论点正确；实验方法一般，分析归纳较为合理；E. 陈述过程思路混乱；语言表达模糊，概念不明确，论点错误；实验方法不科学，分析归纳不合理。四、答辩表现4-2 论文答辩A. 答辩过程中，基本概念清晰，能够综合运用所获得的知识，准确、全面地回答答辩委员会提出的问题；论文论证严谨，对前人思想有一定的创新性；C. 答辩过程中，基本概念明确，能够圆满回答答辩委员会提出的问题；论文论证一般，整体论文指导思想无创新性；E. 答辩过程中，基本概
44、念不明确，能够回答答辩委员会提出的问题；论文论证松散，整体论文指导思想无创新性。毕业论文现场答辩一、评价等级说明1.等级分为 A、C、E 三等；2.介于 A、C 之间的为 B，介于 C、E 之间的为 D。二、答辩组评定成绩方法优 秀：9 项为 A，另一项为 B；良 好：8 项为 B 或 A，其它至少为 B；中 等：7 项为 B 或 A，其它至少为 C；及 格：6 项为 B 或 A，其它至少为 D；不 及 格 ：5 项为 E。21表 10：山西大同大学本科毕业生论文(设计)答辩记录表（答辩组用表）学院 专业 级 姓名 学号 论文题目答辩委员会主任(或组长) 职称答辩委员会秘 书答辩委员会成 员答
45、辩记录(包含答辩委员提出的问题，学生回答情况等)记录人签字： 答辩委员会主任（答辩小组组长）(签字)：年 月 日 年 月 日22表 11：山西大同大学本科毕业论文(设计)答辩评分表（答辩组用表）学院： 专业(专业方向)： 毕业年度：论文(设计)题目：学生姓名 学 号 指导教师评分指导教师 职 称 评阅人评分姓 名 性 别 职 称 学 位 答辩小组职务答辩委员会/答辩小组名单答辩委员会(答辩小组)评鉴评审项目 指标 A B C D E01 选题与专业培养目标相符情况02 选题体现专业特点情况03 综合运用知识能力04 运用资料文献能力05 研究方案设计能力06 论点论据、语言表达07 整体结构、应用价值论文评价08 写作规范情况09 自述情况答辩表现10 答辩过程答辩委员会（答辩小组）评定成绩 优 良 中 及格 不及格毕业论文(设计)最终得分答辩委员会主任（答辩小组组长）签字：年 月 日评定成绩参考：优为 9 项 A，另一项为 B；良为 8 项 B 或 A，其它至少为 B；中为 7 项 B 或A，其它至少为 C；及格为 6 项 B 或 A，其它至少为 D；不及格为 5 项为 E。23表 12：山西大同大学本科毕业论文(设计)成绩汇总表（学院汇总用表）学院： 专业：
