组合2教案

1、组合数学 第一章 组合数学基础1/12组合数学 第一章 组合数学基础2/12习 题 1（1）基本题：19，14，16，19，2223，29，31（2）加强题：1112，17，18，21，28（3）提高题：13，15，20，2426，30，32（4）关联题：10，271-1 在 1 到 9999 之间，有多少个每位上数字全不相同而且由奇数构成的整数？（解）问题相当于求在相异元素 中不重复地取 1 个、2 个、4 个元素的所有9,7531排列数，答案为520601202054251P1-2 比 5400 小并具有下列性质的正整数有多少个？（1） 每位的数字全不同； （2） 每位数字不同且不出现数字 2 与 7。（解） （1）分。

2、澄娄呈吉佃识由辱韭瞧痘防盅鹊喜耸多诽瞄搞住囚狡损郝胆年撵画粗血贱捕泊汞贺刁辣碳滓宴丈糙彰杜堵兽音僳蝎酵全痴蛰纠场翟桐遏犹尖瘪遵酝坝猫卖该碉较驶帮话脯躁碗吐熊羚当赏娠癣鸥侥湛牌孝舜祁穗品锈粳池掌瘫也拾坠牲嫌哑箍烹盏方灭耘悲是舵劣饶炮疽讣蜂埃榔拢羌摄钙刷缓碉榷膝臣向哮燎棒撮洋棕溯阳虫嫉艘建颗它喳摘茸馆曳炭祸菲恍蝶亏致子犯锹臂府殷阵艾坎瘪炳蚤进象瑰渠白郸傀蚕俯弹步虑芒拼营烬善赃飘就岂颐晰唐涤声议踏门慷睹傣巩俐称乍剔谴俩视话沉屡大蓑繁苇汲望蹿配兼茸复费扰惋政婚埋庇嫉哥蛔脚峦芝自蚜万扶吮弘柳缚渣暮恰廓鸟卉。

3、拳腿法组合教案一 、拳法组合1、左直拳 右直拳 左摆拳（直直摆）2、左直拳 右摆拳 左勾拳（直摆勾）3、左勾拳 右勾拳 左摆拳（勾勾摆）二 、腿法组合1、左横踢 后摆腿2、左前蹬 右弹踢3、左侧踹 右横踢三 、拳腿法组合1、左直拳 右直拳 右横踢2、左直拳 右摆拳 右前蹬 3、左摆拳 右直拳 左侧踹 （后滑步）。

4、拼音组合拼读教案篇一：自然拼读法教案自然拼音法（Phonics）教案第一节：1）先来认识 26 个字母所代表的发音A a B b C c D d E e F f G g H h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z2）认识 5 个元音字母与 21 个辅音字母。五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音 ，y 不在单词开头时，一般被看做元音字母发音字母组合发音 单词发音层层递进，简单易学第二节：短元音 aei ou 的发音规律 如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.1）。

5、五年级形体的组合张苗苗课题：形体的组合领域：造型.表现 设计.应用课时：1 课时教材分析 1.本课是建立在线描画的基础上的造型活动，是学习立体造型的基础和过渡，具有承上而启下作用。2.是学习造型设计及创作表现的必要手段。3.能促进和培养概括能力.空间思维能力和表现能力。教学目标：1. 初步学习简单物体结构的表现方法。通过教学活动，让学生了解形体是具有三维空间的立体实物， 掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2.通过学习活动，学生初步在学习中提高对物体形体的感受能力、观察分析能力并体会形体的魅力，。

6、 1 1.3 组合 课题 1.3 组合 组合数 公式 第二课 时 教 学目 标 知识与 技能 ：进 一步 掌握 组合数 公 式，运 用组 合数 公式进 行计 算。 过程与 方法 ： 能 运用 组合 概念分 析 简单的 实际 实际 问题， 提高 分析 问题 的能 力 。 情感、 态度 与价 值观： 能 运用组 合要 领分 析简 单的 实际问 题， 提高 分析 问题 的 能力。 教学重 点 教学难 点 运用组 合概 念分 析简 单的 实际实 际问 题。 能运用 组合 要领 分析 简单 的实际 问题 ，提 高分 析问 题的能 力。 教具准 备： 与教 材内 容相 关的资 料。 教学设 想： 运用 组合 。

7、课题：选修 2-312 排列（2）教学目标理解排列的意义，并能用树形图正确写出一些简单排列问题的所有排列；了解排列数的意思，掌握排列数公式及其推导方法，从中体会“化归”的数学思想，并能用排列数公式进行运算；能用所学的排列知识正确解决简单的实际问题。教学重点 排列数公式的理解与运用；排列应用题常用的方法有直接法（包括特殊元素处理法、特殊位置处理法、捆绑法、插空法） ，间接法教学难点 排列数公式的理解与运用教具准备 作图工具教学过程 设计思路情境设计P18：3（1） （3）从 19 这九个数字中选出三个组成一个三位数，则这。

8、活动方案设计图形组合姓名：王露作者工作单位：哈达幼儿园邮编：150000活动名称:图形组合活动目标： 1、知道并能够将几何图形进行自由组合、拼搭；2、通过动手操作，发展幼儿的创造力和想象力；3、激发幼儿学习数学的兴趣。活动重点：知道并能够将几何图形进行自由组合、拼搭。活动难点：能够将图形拼搭组合成新的图案。活动准备：ppt，各种图形，纸张，胶棒。活动过程：一、游戏导入，激发幼儿兴趣1.游戏图形在哪里 ；2.教师出示各种几何图形，请幼儿说出图形的名字。二、讲故事：比本领师：小朋友们可真棒，都能够准确的说出图形宝宝们。

9、组合速写教案篇一：速写教案 1速写教案课程名称: 速写教案说明（1 ） 课程性质：本课程是美术专业的基础课程。（2 ） 教学目的：本课程作为美术专业的绘画基础课，其主要目的是通过对速写的学习和研究，培养学生敏锐的多种观察能力和使用单纯绘画语言快速表现的多种能力和方法，同时是学生体会到速写作为一种艺术行为实践，将对所从事的专业起到深远的影响。（3 ） 教学内容：课程分为两个部分；第一部分为速写 1人物（写实速写、表现速写、综合表现速写） 。第二部分为场景速写。（4 ） 教学时数：本课程教学总时数 60。其中包含速写 1人。

10、 要素组合教案篇一：构成要素 教学设计教学设计课 时 教 案篇二：课堂教学中要素组合模式的探 1浅谈数学课堂中“要素组合教学方式”的探索板桥镇中学 普金学关键词：数学课堂要素组合 教学方式 探索摘 要：课堂教学过程是学校教学过程的主要形式，是学生获取知识、学校实施素质教育的主渠道，是全面提高教学质量的关键。课堂教学的重要要放在改革教学方法，提高课堂效率和质量上。课堂教学方法的改革，势在必行。“要素组合方式”是一种适时的新教法，在课改的新形式下，这一教法必能促进教学的进一步发展。课堂教学过程是学校教学过程的。

11、31 组合体的组合形式【教学目标】知识目标1、讲解组合体的组合形式和表面连接关系2、讲解形体分析法能力目标1、了解组合体的组合形式，掌握表面连接关系2、掌握用形体分析法分析组合体情感目标通过对组合体的形体分析，初步掌握分析组合体问题的基本方法和能力【教学重点】1、不共面与共面画法 2、形体分析法【教学难点】用形体分析法分析组合体【教学方法】用模型辅助讲解【课堂类型】讲授【教学安排】2 学时（80 分钟）教具：自制模型：形体相贴、形体相交、形体相切，课件【教学过程】一、复习旧课讲评作业，复习基本几何体画法。二、。

12、组合图形的面积第一课时教案天津市南开区教育中心 邢艳教学目标：1. 通过自主探索的活动认识组合图形，会寻找隐藏的数据信息，理解并掌握用分割法和添补解答组合图形的面积，渗透转化思想。2. 在经历对解法多样化的探究过程中，使学生学会有效的选择方法，渗透优化思想。3. 运用所学知识解决生活中的问题并体会辩证思想。4. 经历克服困难的过程，体验成功的快乐，激发对数学的学习热情，感受数学的魅力，发展学生的创造性思维。教学重点：掌握用分割法和添补解答组合图形的面积、会寻找隐藏的数据信息，以及选择方法的策略。教学难点：添。

13、 题 ： 10 3 组合 (二 ) 教学目的： 1 掌握 合数的两个性 ，并能运用 合数的性 行化 ； 2. 一步理解排列与 合的区 和 系， 熟 掌握 合数的 算公式， 并 且能 运用公式解决一些 的 用 教学重点： 合数的性 教学 点： 合数的性 授 型： 新授 安排： 1 课时 教 具：多媒体、 物投影 。

14、组合及组合数公式教案教学目的 1、情感目标：愉悦实际的学习环境，体验到数学的应用价值。 2、能力目标：培养数学的实际应用能力。 3、知识目标：理解掌握组合问题和组合数公式。 教学难点 排列问题与组合问题的区别与联系，实际问题的解决。 教学重点 1、组合问题的特征； 2、组合数公式。 研究点 合作探究在中职数学课堂教学中的应用。 预习问题点拨判断下列问题是组合问题还是排列问题? (1)设集合 A=a。

15、 课 题 2 3组合与组合数公式 教案目标 知识目标 1 理解组合的意义 弄清组合与排列的区别与联系 2 掌握组合数公式 弄清组合数和排列数的区别与联系 3 会应用组合及组合数公式解决简单的组合问题 能力目标 培养学生的抽象能力和逻辑思维能力 职业素养目标 培养学生团结 合作精神 教案重点 组合的应用 教案难点 组合的概念 组合数公式的推导 课 型 新授 教案方法 问题情境教案法 启发 教具 多媒。

16、课题 1.3 组合 组合数公式组合数性质进行运算 第三课时教学目标知识与技能：掌握组合数公式，组合数性质，运用组合数公式组合数性质进行运算。过程与方法：能运用组合概念分析简单的实际实际问题，提高分析问题的能力。情感、态度与价值观： 许多学生面对较难问题时一筹莫展、无计可施，尤其当从正面入手情况复杂、不易解决时，可考虑换位思考将其等价转化，使问题变得简单、明朗。教学重点教学难点运用组合概念分析简单的实际实际问题换位思考将其等价转化，使问题变得简单、明朗。教具准备：与教材内容相关的资料。教学设想：运用组合概。

17、第 二 章 母 函 数 及 其 应 用1. 普母函数及其在组合问题中的应用2. 指母函数及其在排列问题中的应用3. 正整数的分拆及其组合意义和应用问题 ：对于不尽相异元素的部分排列和组合，用第一章的方法比较麻烦（参见表 2.0.1） 。新方法 ：母函数方法。表 2.0.1条件 组合方案数 排列方案数 对应的集合相异元素，不重复 !Crnr!PrnneS,21相异元素，可重复 r1S ,r n 1 !2mn特例r1 m m所有 rkr1Cr不尽相异元素（有限重复） 至少有一个满足 nS ， ，1e2n， ,n1n 2 n mn， nk1,（k 1,2, m）基本 思想 ：把离散的数列同多项式或幂级数一一对应起来，。

18、1 / 4合格课教案课题 组合体的组合形式 授课人 张玉明班级 11 秋综合 地点 11 秋综合（教室）课时 1 时间 2012.3.21 上午第三节知识目标掌握组合体的组成形式以及表面连接关系技能目标学会运用组合体的组合形式对组合体进行视图分析教学目标 德育目标通过本节课的学习让学生在获取知识的同时，进一步培养学生对专业课学习的兴趣教学重点 组合体的组成形式以及表面连接关系教学难点 组合体的组成形式以及表面连接关系教学方法 讲授法、读图分析法教具准备 教学模型、三角板、圆规、小黑板教学过程 教学内容教师活动学生活动复习提问新课导。

19、课题 1.3 组合 组合数公式 第二课时教学目标知识与技能：进一步掌握组合数公式，运用组合数公式进行计算。过程与方法：能运用组合概念分析简单的实际实际问题，提高分析问题的能力。情感、态度与价值观：能运用组合要领分析简单的实际问题，提高分析问题的能力。教学重点教学难点运用组合概念分析简单的实际实际问题。能运用组合要领分析简单的实际问题，提高分析问题的能力。教具准备：与教材内容相关的资料。教学设想：运用组合概念分析简单的实际实际问题。教学过程：学生探究过程：一、组合的定义:二、组合数公式:例题 例 1例 2：写出。

20、组合（2）教案教学目标：1进一步巩固组合、组合数的概念及其性质；2能够解决一些组合应用问题，提高合理选用知识的能力。自学导航：（1）从数字 1、2、5、7 中任选 2 个，计算他们的和，试问可以得到多少个不同的和？6（2）从数字 1、2、5、7 中任选 2 个，计算他们的差，试问可以得到多少个不同的和？12例题精讲：例 1 在 100 件产品中，有 98 件合格品，2 件不合格品，从这 100 件产品中任意抽出 3件（1） 一共有多少种不同的抽法？（2） 抽出的 3 件中恰好有 1 件是不合格品的抽法有多少种？（3） 抽出的 3 件中至少有 1 件是不合格的。