总复习分式

1、分式综合复习(三) 一、填空题： 1、当x=时，分式 岑L的值等于零。 x -4 x、11，、 9、分式2 1, 2 的最简公分母是。 x2 -2x 1 x2 -3x 2 -2x _3,.,_, 一 一 2、对于分式x一2x，当x=时，分式无意义；当 x=时，分式值为零。 x-3 3、x的2倍除以x与y的平方差，用分式表示是 。 4、不改变分式的值，使分式的分子和分母里次数最高的项的系数是正。

2、 中建麦绍棠学校八年级上学期期末考试专题复习一 分式专题 班级 姓名 专题一：分式的定义 1、式子 2 x y 1 a x 中，是分式的有（ ） x 5 2 1 A B. C. D. 2、当 x 时，分式 1 有意义； x 5 2x 3、 X 为 值时，分式 有意。

3、分式的复习(一) 【课后练习】 班级 姓名 学号 1.若分式&有意义，则x的取值范围是() x -1 A. xwl B. x1C. x=1D. x<1 2 .若分式g的值为零，则x的值是() x 3 A. 3B. -3C. -3D. 0 3 .学完分式运算后，老师出了一道题“化简：3十字工” x 2 x -4 2cc2 小明的做法是：原式=(x 3)(2) -等2 = xx26-x 。

4、精品文档 4欢迎下载 第3章 分式 复习课 （导学案） 一、学习目标： 1、 经历用字母表示现实生活情境中的数量关系 （分式、 分式方程） 的过程， 了解分式分式方程的概念， 体会分式与分式方程是描 述现实世界中数量关系的模型。 2、经历通过观察、归纳、类比、猜想，获得分式的基本性质、分 式的乘除法法则、分式的加减运算法则的过程，发展学生的合 情推理能力与代数恒等变形能力。 3、掌握分式的基。

5、1分式 总复习一、学习目标1.能熟练地进行分式的各种运算。2.会解分式方程和分式方程的应用题。二、知识点回顾1.分式的概念（1）如果 A、B 表示两个整式，且 B 中含有字母，那么式子 叫做分式。（2）分式与整式的区别： 分式的分母中含有 ,整式的分母中不含有 。例： 为 式， 为 式。()7mnpmnc2.分式有意义分式的分母不能为 ，即 中， 时，分式 意义。AB0（因为分母表示除数，除数不能为 0）3.分式的值为 0 的条件分子 0，且分母 0，对于 ，即 时， .AB00AB4.分式（数）的基本性质分式（数）的分子、分母都乘以（或除以） 不等于 的整式（。

6、第4课时 分式,第一单元 数与式,第4课时分式,考 点 聚 焦,考向探究,基础温故,考点聚焦,考点1 分式的概念,第4课时分式,考点2 分式的基本性质,考点聚焦,基础温故,考向探究,公因式,第4课时分式,考点3 分式的运算,考点聚焦,基础温故,考向探究,同分母分式,第4课时分式,基 础 温 故,考点聚焦,基础温故,考向探究,C,B,第4课时分式,考点聚焦,基础温故,考向探究,D,第4课时分式,考 向 探 究,热考1 分式有意义的条件,考点聚焦,基础温故,考向探究,第4课时分式,热考2 分式值为0的条件,考点聚焦,基础温故,考向探究,2,B,第4课时分式,考点聚焦,基础温故,考向。

7、http:/www.czsx.com.cn- 1 -13、分式总复习【知识精读】分 式 定 义 ： （ 、 为 整 式 ， 中 含 有 字 母 ）性 质 通 分 ：约 分 ：分 式 方 程 定 义 ： 分 母 含 有 未 知 数 的 方 程 。 如解 法 思 想 ： 把 分 式 方 程 转 化 为 整 式 方 程方 法 ： 两 边 同 乘 以 最 简 公 分 母依 据 ： 等 式 的 基 本 性 质注 意 ： 必 须 验 根应 用 ： 列 分 式 方 程 解 应 用 题 及 在 其 它 学 科 中 的 应 用ABMABxB ()0513【分类解析】1. 分式有意义的应用例 1. 若 ，试判断 是否有意义。ab101ab，分析：要判断 是否有意义，须看其分。

8、 第十章 分式（复习） 1分式的意义 一分式的概念 定义：分母中含有 _的代数式称为分式 分式有意义的条件： _ a21 a22a3 什么时候无意义？ 什么时候等于零？什么时候等于1？什么时候等于 -1？ 结论： _时分式有意义， _时分式等于 0， _时分式等于 1， _时分式等于 -1 x 。

9、 分式复习 上海市傅雷中学胡卫东 【教学目标】 1、掌握分式的概念、分式的基本性质，能熟练地掌握分式的变形及约分、通分； 2、能准确、顺畅的进行分式加减、乘除以及混合运算； 3、会解能化为一元一次方程的分式方程及其应用。 4、会用科学计数法表示绝对值小于1 的数，并能进行有关负整数指数幂的运算。 【重点难点】 重点：熟练而准确地掌握分式的四则运算。 难点：分式四则运算中的去括号及符号问题。 【。

10、2017 中考试题汇编 分式与分式方程 一 选择题 1 若代数式有意义 则实数的取值范围是 A B C D 来源 学 2 若分式的值为0 则x的值为 A 2 B 0 C 2 D 2 3 若分式的值为零 则x的值是 A 1 B 1 C 1 D 2 4 计算 结果是 A B C D 5 若 则 中的数是 A B C D 任意实数 6 已知关于x的分式方程解是非负数 那么a的取值范围是 A a 1 B 。

11、 分式复习 一、中考考点梳理： 1、分式的概念及分式有意义、值为零的条件 ，那么式子 A 叫 （ 1）分式：如果 A 、B 表示两个整式，并且 B 中含有 B 做分式； （ 2 ） 分 式 有 意 义 的 条 件 ： ； 分 式 值 为 0 的 条 件： . 2、分式的基本性质 （ 1 ）分式的基本性质：分式的分子与分母 乘以（或除以）一个 的整式，分式的值 。用式子表示。

12、分式总复习,知识回顾,1.分式的定义:,2.分式有意义的条件:,B0,分式无意义的条件:,B = 0,3.分式值为 0 的条件:,A=0且 B 0,A0 ,B0 或 A0, B0,A0 ,B0,练习,3,B,x -2,x1,x 1,x 为一切实数,-2,7,-1,知识回顾二,一个不为0的整式,不变,B X M,BM,不为0,-A,-B,-B,B,-A,B,练习,a2+ab,ab+1,a2+b2-2ab,2a2b,C,d-c,-x-y,B,A,知识回顾三,把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式。,关键是找最简公分母:各分母所有因式的最高次幂的积.,1.约分：,2.通分:,把分子、分母的最大公因式(数)约去。,约分与通分的依据都是:,分式的基本性质,思考题,两个分式相乘，。

13、整式总复习教学目标1、复习巩固整式的乘除法及因式分解，并能掌握它们的算法及相互关系3、学生综合能力的训练；分析问题习惯的培养。教学重点1、 整式运算方法及因式分解的灵活应用2、分式方程的解法及其应用 教学重点学生综合能力及灵活性的训练教学过程整式的乘除法【课前热身】1. x2y 的系数是 ，次数是 .312某工厂一月份产值为 万元，二月份比一月份增长 5，则二月份产值为（ ）aA. 5万元 B. 5 万元 C.(1+5) 万元 D.(1+5) 2)(a aa【考点链接】1. 代数式：用运算符号（加、减、乘、除、乘方、开方）把 或表示 连接而成的式子叫做代数式。

14、 2013年中考数学第一轮复习精品讲义 第四章 分式 知识梳理 1 分式概念 若A B表示两个整式 且B中含有字母 则代数式叫做分式 2 分式的基本性质 1 基本性质 2 约分 3 通分 3 分式运算 4 分式方程的意义 会把分式方程转化为一元一次方程 5 了解分式方程产生增根的原因 会判断所求得的根是否是分式方程的增根 思想方法 1 类比 分式类比分数 转化 分式化为整式 2 检验 知识网络结构。

15、分式总复习,知识回顾,1.分式的定义:,2.分式有意义的条件:,B0,分式无意义的条件:,B = 0,3.分式值为 0 的条件:,A=0且 B 0,A0 ,B0 或 A0, B0,A0 ,B0,想一想,下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？,5x-7, 3x2-1,-5,试着自己举出分式的例子,（1）当a=1，2时，分别求分式 的值。,做一做,（2）当a取何值时，分式 无意义？,（4）当a取何值时，分式 值为零？,(3）当a取何值时，分式 有意义？,练习,3,B,x -2,x1,x 1,x 为一切实数,2x=y,X=4,X=1,X=-3,X=1,X0且x-2,X=2,X1,-2,7,-1,知识回顾二,一个不为0的整式,不变,B X M,BM,不为0,-A,-B,-B,B,-A,B,练。

16、第6课时 分式,每天积累一点，你就离成功更近一点,第3讲 分式,考点1 分式的有关概念,考点自主梳理与热身反馈 ,B,2,1,【归纳总结】,字母,B,A,考点2 分式的基本性质,【归纳总结】,公因式,考点3 分式的运算,B,D,3b,【归纳总结】,加减,括号内,最简,整式,乘方,乘除,【知识树】,考向互动探究与方法归纳,探究一 分式的混合运算,解：,a1(2a2)(a1)a22a1(a21) a1(2（a1）)a1(1)（a1）2(（a1）（a1）) a1(2)a1(a1)a1(2a1)a1(1a)1.,中考点金,第3讲 分式,探究二 探究分式运算中的开放题,中考点金,考题自主训练与名师预测,A,A,D,B,C,B,A,。

17、 临夏县三角中学课时计划 学科： 授课班级：九年级 教师： 第周星期 第个第阶段 总第节 设计日期：年 月 日 分式方程及应用 一：【课前预习 】 （一）：【知识梳理】 1分式方程 : 分母中含有的方程叫做分式方程 2分式方程的解法：解分式方程的关键是（即方程两边都乘以最简公分母）, 将分式方程转化 为整式方程； 3分式方程的增根问题：增根的产生：分式方程本身隐含着分母不为0 的。

18、分式总复习,知识回顾,1.分式的定义:,2.分式有意义的条件:,B0,分式无意义的条件:,B = 0,3.分式值为 0 的条件:,A=0且 B 0,A0 ,B0 或 A0, B0,A0 ,B0,练习,3,B,x -2,x1,x 1,x 为一切实数,2x=y,X=4,X=1,X=-3,X=1,X0且x-2,X=2,X1,-2,7,-1,知识回顾二,一个不为0的整式,不变,B X M,BM,不为0,-A,-B,-B,B,-A,B,练习,a2+ab,ab+1,a2+b2-2ab,2a2b,C,d-c,-x-y,A,A,B,A,C,5/3,知识回顾三,把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式。,关键是找最简公分母:各分母所有因式的最高次幂的积.,1.约分：,2.通分:,把分子、分母的最大公因式(数)约去。,约分与通分。

19、分式单元复习（第 1 课时）1、学前反馈2、导入目标【学习目标】1.进一步掌握分式的基本概念. 2.能熟练的进行分式的运算.【重点】熟练的进行分式的运算. 【难点】熟练的进行分式的运算.三、自主学习学一学：1、分式的定义： 2、分式有意义的条件 分式无意义的条件 分式值为 0 的条件 。3、分式的基本性质： 用字母表示为： （其中 ）。（注意分式基本性质的应用，如改变分子、分母、分式本身的符号、化分子、分母的系数为整数等）。4、分式的约分（思考：公因式的确定方法） 5、最简分式： 6、分式的通分： 7、最简公分母： 8、分式加减法。

20、 临夏县三角中学课时计划 学科：授课班级：九年级教师： 第周星期第个第阶段 总第节设计日期：年 月 日 分式 一：【课前预习 】 （一）：【知识梳理】 1 分式有关概念 （ 1）分式：分母中含有字母的式子叫做分式。对于一个分式来说： 当 _ 时分式有意义。当_时分式没有意义。只有在同时满足 _ ，且 _这。