紫藤萝瀑布导学案

1、紫藤萝瀑布教案教学目标：1、有感情地朗读课文，理解内容，感悟中心。品味文章优美的语言。 2、理解文章的主旨，从而培养学生面对挫折时乐观积极的人生态度。教学重点：1、阅读方法上，以朗读训练为重点；2、内容理解上，以感悟人生为重点；教学难点：揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解借景抒情、托物言志的写作方法是本文的难点，借何景、言何志，“景”与“志”与“情”之间的内在联系是什么是这堂课所要解决的，因此，主要采用分析、引导。教学课时：2 课时教学过程第一课时一、导语设计“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”面对。

2、紫藤萝瀑布宗 璞我 不 由 得 停 住 了 脚 步 。 从 未 见 过 开 得 这 样 盛 的 藤 萝 ， 只 见 一 片 辉 煌 的 淡 紫 色 ， 像 一 条 瀑 布 ，从 空 中 垂 下 ， 不 见 其 发 端 ， 也 不 见 其 终 极 。 只 是 深 深 浅 浅 的 紫 ， 仿 佛 在 流 动 ，在 欢 笑 ， 在 不 停 地 生 长 。 紫 色 的 大 条 幅 上 ， 泛 着 点 点 银 光 ， 就 像 迸 溅 的 水 花 。仔 细 看 时 ， 才 知 道 那 是 每 一 朵 紫 花 中 最 浅 淡 的 部 分 ， 在 和 阳 光 互 相 挑 逗 。 这 里 春 红 已 谢 ， 没 有 赏 花 的 人 群 ， 也 没 有 蜂 围 蝶 阵 。。

3、1五、紫藤萝瀑布 【学习目标】1.有感情的诵读课文，揣摩词语和句子，理解内容。2.体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。3.体会借景抒情的写作手法。【重点难点】1.通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。2.揣摩重点词语和重点语句，体 会借景抒情的写作手法。【课前预习】1.给加点的字注音迸溅( ) 沉淀 ( ) 盘虬卧龙( ) 伶仃（ ） 酒酿( ) 仙露琼浆( )【 课堂教学】一、创设情境，导 入课文。二、朗读课文，整体感知。【课后作业】一、积累运用1本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何用意？_ _ 二、阅读理解从未见过。

4、紫藤萝瀑布教案教学目标：1、知识与能力：（1 ）有感情地诵读课文，诵读课文，了解作者写作背景，感知整体内容。（2 ）了解文章的象征意义。（3 ）品味文章优美的语句，掌握生动的词汇。2、 ?过程与方法：（1 ）学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。（2 ）学习比喻、拟人、对比等修辞手法的运用。（3 ）学会自主，合作，探究的学习方式。3、情感态度与价值观：（1 ） ）品析好词佳句，体会作者感情变化。（2 ）理解作者对生命的感悟。体会生命的顽强和美好，正确对待生活的坎坷，把握生活。教学重点：、诵读；揣摩、品评优美语句。

5、1紫藤萝瀑布说课稿 永五中 晏庆勇尊敬的各位领导，老师们，大家好！今天我说课的题目是紫藤萝瀑布 。下面我就从说教材、说教法学法、教学过程、板书设计、课堂小结这五个方面来说明。一、说教材（一）教材分析紫藤萝瀑布是初中语文第二册第一单元的一篇散文。本单元的课文主要是通过感悟作者对于人生的体验和思考，使学生树立起乐观向上、积极进取的人生信仰。本文是现代著名女作家宗璞于 12 年所作的一篇散文，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见到一树盛开的藤萝花，睹物释怀，由藤萝花衰败到茂盛的变化，感悟出花。

6、 紫藤萝瀑布 说课稿 人教版语文七年级下册第17课 木兰县东兴镇满天学校 汪志滨 2017年5月26日 紫藤萝瀑布 说课稿 各位老师 大家好 今天我说课的题目是 紫藤萝瀑布 板书 课题及作者 宗璞 它是人民教育出版社七年级上册 第一单元中的一篇文章 下面我将从课标要求 教材理解 教学方法 学法指导 教学程序和板书设计五个方面逐一阐述我的教学设计与设计理念 首先谈谈课标的要求和我对教材的理解 一 教。

7、 紫藤萝瀑布 赏析 1 从未见过开得这样盛的藤萝 只见一片辉煌的淡紫色 像一条瀑布 从空中垂下 不见其发端 也不见其终极 赏析1 将花喻为 瀑 形象地表现了花之繁茂 隐含了生命的绵延长远 赏析2 运用比喻 将一树盛开的紫藤萝比作瀑布 显得气势非凡 灿烂辉煌 也形象地表现了紫藤萝的繁茂 赏析3 比喻 夸张 形象生动地写出紫藤萝花繁茂 气势非凡 隐含着生命的绵延长远 2 只是深深浅浅的紫 仿佛在流动 。

8、紫藤萝瀑布课堂实录师：今天在这个微冷的天气里我走过来，一路上还是看到有花，我就在想，其实我们每一天的生活里都有花花就是一种陪伴，一种熏陶，一种装点，所以今天我想和大家一起来看花我的学生告诉我，花是有“花语”的，她曾经写过“花语” ，我选了大家熟悉的四种花，请一个同学来为我们念一下（屏幕上显示）玫瑰 生命的过程是法西斯的，但她的目的却是柔情的樱花 在最灿烂的时候败落，美人迟暮，暗香残留向日葵 盛夏最无心计的花朵，花意烂漫，追梦执著蒲公英 飘摇离别流亡活得盲目而勇敢师：我的学生是这样解释的：“花语，是我。

9、紫藤萝瀑布赏析作者：宗璞，原名冯宗璞，当代作家。本文选自铁萧人语 。内容：为我们描绘了紫藤萝瀑布辉煌的景象后又写我看到紫藤后心情有焦虑、悲痛变为宁静和喜悦，又写出了十年前我对门前紫藤萝的回忆，引出了对生命的思考，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。写作的顺序： 16 赏花79 忆花1011 悟花一、赏花“我不由得停住了脚步。”设置悬念，吸引读者，引出下文写花的顺序：整体局部(花瀑 花穗花朵)“未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。。

10、紫藤萝瀑布说课稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我是 号参赛选手 。今天我说课的题目是紫藤萝瀑布。下面，我将从教材分析，教法运用，学情分析学法指导，以及教学过程分析这四个方面对本课的设计进行说明。一、首先要向大家介绍的是紫藤萝瀑布的教材分析。（一）本课的地位和作用紫藤萝瀑布是一篇出自学养深厚的名家之手的散文名篇，安排在人教版语文教材七年级上册第一单元第四课，本单元以“人生”为主题，都是抒写人生感悟的精彩篇章。紫藤萝瀑布正是本单元的点睛之作，作者由紫藤萝瀑布盛衰的命运引发了对生命的思考，感悟到。

11、紫藤萝瀑布教学案例教学目标1.知识与能力：学会有感情地朗读课文，体会文章语言的生动与优美2.过程与方法：采用探究的方法多元化解读文体，明确文章的思想内涵。3.情感态度价值观：体会作者对人生的独特感受，提升自己对人生的理解与感悟。教学重点： 体会作者对生命的感悟和理解。 教学难点： 学习运用修辞手法，细致生动地描写景物的方法。 教学方法： 1、朗读法，启发式。 2、引导学生进行自主、合作、探究。课堂实录： 一、导入：师：世界上的花，千种万种，有雍容华贵的牡丹，有傲然挺立于寒霜之中的蜡梅，有飘香于幽谷的君子兰，有。

12、4 紫 藤 萝 瀑 布设计者：曾祥茂 审定者：杨梅教学目标： 知识与能力：品味文章优美的语言、学习借景抒情的写作方法。过程与方法：采用诵读法、讲析法、讨论法，由浅入深由形象感知到理性思考，把握文章内容。情感与态度：培养学生热爱生活的态度。 教学重点：通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。 教学难点：揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。 课时安排：两课时教学方法教学方法：抢答，朗读，引导，自主学习教学课时一课时一、激情导入19 世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨。

13、16 紫藤萝瀑布导学案精彩开篇词林清玄说：我觉得生命是一种奇迹。是啊，生命虽然短暂，但依然带不走它的伟大与庄严。这世界从不对我们隐瞒，只要你用心，就会发现它的纯粹，就会觉得每一个生命都值得尊重，当然，很定也会发现像紫藤萝这样平凡而柔弱的小花，也能创造生命的辉煌。学习目标1.了解作者及背景，熟读课文。把握文章的脉络。 2.感知文意，理解文章的主旨，感悟生命的永恒。3.品味本文情深意长，隽永如水的语言美。4.掌握借景抒情、托物言志的写法，并有意识地将其融入自己的作文。教学过程 第一课时一、新课导入同学们， 在山的。

14、1第 4 课 紫藤萝瀑布 学习目标：1有感情的诵读课文，体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。2培养学生遣词造句能力， 理解作者含蓄而又深沉的思想感情。学习重点: 1学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。 2掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 学习难点: 文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。学习过程： 第一课时一预习导学 1字词积累运用（l） 查字典，读准下面加点词的音。 迸溅( ）忍俊不禁（ ） 伫立( ) 挑逗( )仙露琼浆（ ）( ) 盘虬卧龙（ ）（。

15、 紫 藤 萝 瀑 布 导 学 案 【学习目标】 1 品味文章优美的语言，领会作者的思想感情。 2. 学会借景抒情的写作手法。 3. 自我反思，以积极乐观的态度对面对人生。 【学习重点】朗读、揣摩、品评优美语句、词语的含义及表达效果。 【学习难点】体悟作家对生命的感悟 。学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 【学习方法】朗读法、圈点勾画法、合作探究法 【课时建议】 1 课时。

16、 16. 紫藤萝瀑布导学案 课题：紫藤萝瀑布 年级：七年级 班级： 小组： 主备课： 审核：紫藤萝瀑布导学案年级：七年级 班级： 小组： 主备课： 审核： 【学习目标】 1、有感情的诵读课文，体会文章语言的生动与优美。2、理解作者含蓄而又深沉的思想感情，体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。【学习重难点】 1、学习本文借景抒情、托物言志的方法。 2、指导学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。知识链接1.作者和背景简介 宗璞，原名冯钟璞，当代女作家，1928 年出生于河南书香之家。宗璞一家，在“文化大革命。

17、导 学 案1紫 藤 萝 瀑 布教师寄语：花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 。 学习目标1、学习运用圈、点、勾、画的方法，快速阅读文章。2、理清文章思路，体会文章中心。3、学习朗读技巧，提高朗读能力。4、赏析本文形象、饱含感情的语言。5、学习借景抒情的写作手法1品味文章优美的语言，领会作者的思想感情。2培养热爱生活的态度。（1）学习重点：朗、揣摩、品评优美语句、词语的含义及表达效果。（2）学习难点：体悟作家对生命的感. 学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。一：自主学习.1.给下列加点的字注音（ 。

18、1第 4 课 紫藤萝瀑布宗 璞学习目标：1、了解宗璞及主要代表作品；2. 有感情地朗读课文，理清本文的写作思路2、积累“迸溅、伫立、酿造”等重点字词和“忍俊不禁、蜂围蝶阵”等成语；4、学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法；学习重点：学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。学习难点： 品味文章优美的语言，领会作者的思想感情。第一课时预 习 案一、自习准备走近作者宗璞，1928 年生，女，原名 冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之。

19、紫藤萝瀑布导学案主备人： 张长祥 审核： 姓名： 【学习目标】1、理解积累：迸溅、酒酿、挑逗、迸溅、挑逗、盘虬卧龙、花穗、绽放、忍俊不禁、仙露琼浆、伫立。2、有感情地诵读课文，揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。3体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 4 （学生填写）【资料链接】1藤萝：紫藤的通称，又名：紫藤、朱藤，是优良的观花藤木植物 李白紫藤树云：“紫藤挂云木，花蔓宜阳春，密叶隐歌鸟，香风流美人。” 唐杨炯 群官寻杨隐居诗序：“寒山四绝，烟雾苍苍；古树千年，藤萝漠漠。”2作者：宗璞，女作家，。