_种子萌发形成幼苗导学案1

1、1探究种子萌发的环境条件一、实验名称：探究种子萌发的环境条件二、实验教学目标通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件。 指导学生分析总结出种子萌发的自身条件。三、实验内容种子萌发的条件需要的器材：玻璃瓶或烧瓶、玻璃水杯、罐头瓶或其他废旧塑料瓶(透明)；培养皿、滤纸或纱布、各类种子(以防少数学生没准备)等实验用品。四、实验教学设计思路1、运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。2、影响种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练、现象分析。

2、1第 1 节 种子萌发形成幼苗一、教学目标1、描述种子的结构 ；2、描述种子萌发的过程；3、探索种子萌发需要的外界条件；4、体验一种常见植物的栽培过程 。二、教学重难点重点：1、描述种子的结构 ；2、探索种子萌发需要的外界条件 。难点：探究种子萌发的外界条件的实验设计、操作和分析。三、教学准备1、浸泡 24h 的大豆种子，分到每组 ；2、大豆种子结构挂图 ；3、培养皿、纱布、大豆种子、自来水等，并分到每组 。四、教学过程植物种子的萌发(一)种子的结构1、创设情境：大豆（或其它农作物）是怎样种植的？（学生分组讨论）2、根据学生。

3、第 6 章第 1 节 种子萌发形成幼苗同步练习1.（2009 东营）下列哪一组说法是正确的是玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得一样蓝种子中的子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发育为根A. B. C. D.答案：A2 （2009 淮安）在玉米种子的纵剖面上滴加稀碘液，胚乳处变成蓝色。这说明玉米种子中含有A淀粉 B脂肪 C蛋白质 D.以上都不是答案：A3 （2009 淮安）为了探究水对种子萌发的影响，某研究人员设计了一个实验：在和两个花。

4、1种子萌发形成幼苗课 题 第六章 第一节 种子萌发形成幼苗(一) 课 型 新授课 课时 24知识方面描述大豆和玉米种子的结构,并指出双子叶与单子叶植物种子结构的主要区别;能用适当的方法解剖、观察和记录观察所见种子的形态结构特征.能力方面 培养学生的观察能力,解剖能力.教育教学目的思想教育 联系生活和生产实际,潜移默化地使学生在态度方面获得转变.重点 认识种子的结构和各部分的功能.难点 认识种子的结构和各部分的功能.关键 认识种子的结构和各部分的功能.教法 演示法,观察法. 教具 种子等.教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 。

5、第六章 绿色开花植物的生活史第 1 节 种子萌发形成幼苗第 1 课时课 题 第六章 第一节种子萌发形成幼苗(一) 课 型 新授课 序号 38知识方面描述大豆和玉米种子的结构,并指出双子叶与单子叶植物种子结构的主要区别;能用适当的方法解剖、观察和记录观察所见种子的形态结构特征.能力方面 培养学生的观察能力,解剖能力.教育教学目的 思想教育 联系生活和生产实际,潜移默化地使学生在态度方面获得转变.重点 认识种子的结构和各部分的功能.难点 认识种子的结构和各部分的功能.关键 认识种子的结构和各部分的功能.教法 演示法,观察法. 教具 种子等.。

6、种子萌发形成幼苗（附教学反思）教材简析本节教材内容从绿色植物的生活史概念引入，种子萌发是绿色开花植物生活史的起点，以“观察种子结构了解萌发过程分析萌发条件”为线索，讲解种子萌发形成幼苗的生长发育特征。课时安排三课时。教学目标1.知识：(1)让学生识别大豆和玉米种子的结构，并指出双子叶和单子叶种子结构的主要区别；(2)识记种子的成分； (3)理解种子萌发的条件和过程。2.能力：(1)通过解剖和观察植物种子的形态结构，培养学生的观察能力和思维能力；(2)通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子的区别，培养学生处理加工信。

7、种子的萌发和幼苗的形成教学目标： 1.知识目标：识别大豆和玉米种子的结构，指出单子叶与双子叶植物种子结构上的差异；2.能力目标：运用自身自主观察、独立思考的能力理解种子结构。 3.情感目标：确立种子各部分结构及其萌发后对应植物位置的观点。教学重难点：重点：种子的内部结构，种子萌发的条件。难点：种子的内部结构。教学参考书：无教学媒体与课前准备：无。教学过程：一、导入：师：从之前的学习我们知道，植物有着六大器官，分别是？ 生：根、茎、叶、花、果、种。师：没错，而且在这六个器官中，有一样不管是参天的大树或者是。

8、 1 / 5课 题 第 1 节 种子萌发形成幼苗 教学目标1、描述大豆种子和玉米种子的结构，并指出双子叶植物种子和单子叶植物种子结构的主要区别。2、描述种子萌发时形态变化的过程，能用适当的方法将种子培养成幼苗。3、指出种子萌发的内在条件及其营养贮存的主要结构，能用合理的方法探究种子中含有的各种成分。4、指出种子萌发的外部条件中的三个要素，能对萌发条件各要素的作用作出合理推断。重点 认识种子的结构和各部分的功能，了解种子萌发过程中的形态变化。难点 使学生对种子的萌发过程建立起具体、生动的形象认识。教 学 过 程 师 生 。

9、第 1 节 种子萌发形成幼苗（第二课时）一、导学目标通过实验探究得出，记住种子的五种营养成分和种子萌发的内、外部各三个条件。二、导学诊断1播种到土壤里的种子，并非都能够萌发。种子的萌发既需要必要的 ，又需要适宜的 。2种子中贮存的营养成分有 、 （前二者又叫无机物） 、 、 （后三者又叫有机物）等。在探究种子的营养成分实验中，种子燃烧后留下的灰白色的灰是 ，遇碘变蓝的是 ，面团中有柔韧性的物质主要是 ，在白纸上用力挤压小麦的胚，纸下留下油迹，证明胚中有 。3实验结果表明，种子萌发时需要外界条件是 、 和，缺少其中的。

10、3.6.1 种子萌发形成幼苗【目标感知】1.识别种子的结构及相应的功能。2.描述种子萌发和形成幼苗的全过程。3.探究种子萌发的条件。【重、难点预设】来源:学优高考网 gkstk重点：种子结构及功能、种子萌发的条件难点：种子结构及功能、探究种子萌发的条件【问题导学】知识点一 绿色植物的生活史阅读教材 P100，在教材中勾画重点，回答1.什么是生活史？2.同桌交流，用图、表的形式描绘植物的生活史知识点二 植物种子的结构阅读教材 P100-P101，识别种子的结构，在教材中勾画重点，完成下列问题1.写出下列种子各部分的名称菜豆种子 玉米种子2.。

11、第 6 章 绿色开花植物的生活史第 1 节 种子萌发形成幼苗（第 1 课时）一、导学目标通过解剖和观察大豆、玉米等种子，比较这两种植物种子结构的相同点和不同点，从而记住种子的基本结构；知道种子萌发的过程。二、导学诊断1生活史是指生物在一生中所经历的 、 和 的全过程。绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程，即从一粒种子的萌发和幼苗的形成到幼苗的根、茎、叶的发生和生长，再到成熟植株的开花、 和 ，最后到 和 的形成。2尽管种子的形态和结构各异，但都与大豆、玉米相似，其基本结构有 和 。具有保护种子内部结构的作用。 是。

12、第 6 章第 1 节 种子萌发形成幼苗同步练习1.（2009 东营）下列哪一组说法是正确的是玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得一样蓝种子中的子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发育为根A. B. C. D.答案：A2 （2009 淮安）在玉米种子的纵剖面上滴加稀碘液，胚乳处变成蓝色。这说明玉米种子中含有A淀粉 B脂肪 C蛋白质 D.以上都不是答案：A3 （2009 淮安）为了探究水对种子萌发的影响，某研究人员设计了一个实验：在和两个花。

13、学优中考网 www.xyzkw.com第五章 第一节 植物种子的萌发教学内容：目 标：1、描述种子的结构2、描述种子萌发的过程3、探索种子萌发需要的外界条件4、体验一种常见植物的栽培过程重 点：1、描述种子的结构2、探索种子萌发需要的外界条件难 点：探究种子萌发的外界条件的实验设计、操作和分析。教学准备：1、浸泡 24h 的大豆种子，分到每组2、大豆种子结构挂图3、培养皿、纱布、大豆种子、自来水等，并分到每组教学过程：植物种子的萌发一、种子的结构1、创设情境：大豆（或其它农作物）是怎样种植的？学生分组讨论2、根据学生讨论，引出种。

14、第六章 第一节种子萌发形成幼苗导学案学习目的1、认识种子的结构和各部分的功能。2、了解种子萌发过程中的形态变化。3、了解种子萌发的外部条件中的三个要素。重点1、认识种子的结构和各部分的功能。2、了解种子萌发过程中的形态变化。难点1、认识种子的结构和各部分的功能。2、了解种子萌发的外部条件中的三个要素。学习方法实验法，观察法,讨论法,讲述法。学习过程课前预习：1、生活史： 。2、绿色开花植物的生活史： 。自主学习活动 1、观察种子的结构绘出大豆种子结构的示意图绘出玉米种子的纵剖面结构示意图种子的基本结构： 双子叶。

15、第 1 节 种子萌发形成幼苗1种子的结构不同植物所产生的种子在形态、大小、颜色上各不相同，但其基本结构是一致的。种子是由胚和种皮组成的，有些种子中还有胚乳。（1）胚胚是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分组成的。胚芽：将来发育成茎和叶。胚轴：连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎的部位。胚根：将来发育成根。子叶：有些种子中有两片子叶，有些种子中有一片子叶。种子中有两片子叶的，如瓜类和豆类，其子叶中贮存着营养物质；种子中有一片子叶的，如小麦和玉米，其子叶起着转运营养物质的作用。（2）胚乳胚乳是具有一片子叶。

16、13.6.1 种子萌发形成幼苗【目标感知】1.识别种子的结构及相应的功能。2.描述种子萌发和形成幼苗的全过程。3.探究种子萌发的条件。【重、难点预设】重点：种子结构及功能、种子萌发的条件难点：种子结构及功能、探究种子萌发的条件【问题导学】知识点一 绿色植物 的生活史阅读教材 P100，在教材中勾画重点，回答1.什么是生活史？2.同桌交流，用图、表的形式描绘植物的生活史知识点二 植物种子的结构阅读教材 P100-P101，识别种子的结构 ，在教材中勾画重点， 完成下列问题1.写出下列种子各部分的名称菜豆种子 玉米种子2.菜豆种子和玉米种子。

17、种子萌发形成幼苗（第一课时） 教学案例一、教材分析 本课在北师大版的生物学七年级上册的第 102 页，属于第三单元(生物圈中的绿色植物)第 6 章( 绿色开花植物的生活史)第一节( 种子萌发形成幼苗) 第一课时的内容。 学习了绿色开花植物的生活方式之后再来学习绿色开花植物的生活史，有助于学生全面认识绿色开花植物，准确理解绿色开花植物生命活动的规律。 “种子萌发形成幼苗”是绿色开花植物生活史的第一阶段，也是学生认识绿色开花植物生活史的起点，包括种子的结构、种子萌发的过程、种子中的营养物质和种子萌发的条件等 4 部分内容。。

18、 第一节种子的结构学习目的1、解剖和观察种子的结构2、认识种子的结构和各部分的功能。重点认识种子的结构和各部分的功能。解剖和观察种子的结构难点认识种子的结构和各部分的功能。学习方法实验法，观察法,讨论法,讲述法。学习过程活动:观察种子的结构目的要求：（1） 、解剖和观察菜豆，玉米种子，识别种子的基本结构。（2） 、学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子的结构程序。实验器材：放大镜、碘液、镊子、菜豆、玉米、解剖盘、小刀。实验步骤：(1)菜豆种子由外向内观察，从种脐的对侧划一条小口，剥掉外面的种皮，露出里面的结。

19、主备课人： 审核：理化生组 组长签字：第 6 章 绿色开花植物的生活史 第一节 种子萌发形成幼苗【学习目标】1、认识种子的结构和各部分的功能；2、描述种子萌发和形成幼苗的全过程；3、了解种子萌发过程中的形态变化；4、探究种子萌发的条件，了解种子萌发的外部条件中的三个要素。【合作探究】1、种子的结构：_和_，有的还具有_。种皮的功能：具有_种子内部结构的作用；胚的结构及功能：由_、_、_和_组成，胚是种子的主要结构，将_。双子叶植物：胚里有_子叶，营养贮存在_里；单子叶植物：胚里有_子叶，还有_，丰富的养料贮存在_里。2、种。

20、1鸡冠石学校 七 年级 生物 学科讲学稿6-1 种子萌发形成幼苗学习目标1、认识种子的结构和各部分的功能。 2、了解种子萌发过程中的形态变化。3、了解种子萌发的外部条件中的三个要素。重点1、认识种子的结构和各部分的功能。 2、了解种子萌发过程中的形态变化。难点1、认识种子的结构和各部分的功 能。 2、了解种子萌发的外部条件中的三个要素。学习方法实验法，观察法,讨论法,讲述法。学习过程课前预习：1、生活史： 。2、绿色开花植物的生活史： 。自主学习活动 1、观察种子的结构绘出大豆种子结构的示意图绘出玉米种子的纵剖面结构示意图。