中考生物教材梳理课件第9单元 生物技术

1、生物,第3单元 生物从环境中获取物质和能量,第3单元 生物从环境中获取物质和能量,单元知识框架,第3单元 生物从环境中获取物质和能量,单元复习指导,第3单元 生物从环境中获取物质和能量,第4课时 绿色植物的光合作用,教材梳理篇,第5课时 绿色植物的呼吸作用和根的吸收作用,第6课时 人体需要的营养物质与合理膳食,第7课时 人体对食物的消化与吸收,第4课时 绿色植物的光合作用,考题预测,重难突破,考点聚焦,考 点 聚 焦,第3单元 生物从环境中获取物质和能量,考点1 叶片结构,叶,第3单元 生物从环境中获取物质和能量,考题预测,重难突破,考点聚焦,。

2、生物,第5单元 环境中生物的多样性,第5单元 环境中生物的多样性,单元知识框架,第5单元 环境中生物的多样性,第5单元 环境中生物的多样性,第5单元 环境中生物的多样性,单元复习指导,第1课时 水中的生物,教材梳理篇,第2课时 地面上的生物,第3课时 空中的生物,第4课时 土壤里的生物,第5课时 生物的命名和分类,第1课时 水中的生物,第5单元 环境中生物的多样性,考题预测,重难突破,考点聚焦,考 点 聚 焦,考点1 水中常见的动物,1水中常见的动物有：_、腔肠动物、扁形动物、节肢动物、_、两栖动物、哺乳动物等。 2腔肠动物：常见的有海葵、珊瑚虫、。

3、生物,第7单元 环境与健康,第7单元 环境与健康,单元知识框架,第7单元 环境与健康,单元复习指导,第20课时 传染病与免疫,教材梳理篇,第21课时 人类的健康生活和对生物圈的影响,第20课时 传染病与免疫,第7单元 环境与健康,考题预测,重难突破,考点聚焦,考 点 聚 焦,考点1 人体的免疫防线,第7单元 环境与健康,考题预测,重难突破,考点聚焦,第7单元 环境与健康,考题预测,重难突破,考点聚焦,考点2 免疫的概念和功能,生理功能,第7单元 环境与健康,考题预测,重难突破,考点聚焦,相关概念 (1)计划免疫：有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。即根据某。

4、生物,第2单元 我们生活的生物圈,第2单元 我们生活的生物圈,单元知识框架,第2单元 我们生活的生物圈,单元复习指导,第2课时 生物与环境,教材梳理篇,第3课时 生态系统及其营养结构与生物圈,第2课时 生物与环境,第2单元 我们生活的生物圈,考题预测,重难突破,考点聚焦,考 点 聚 焦,考点1 生物的共同特征,1生物(除病毒外)，都由_构成。 2生物都能_，进行_。 3生物都能_。 4生物都能对外界刺激作出一定的反应。 5生物有_和_的特征。 6生物能适应和影响_。,细胞,摄入营养物质,呼吸与排泄,生长发育和生殖,遗传,变异,环境,第2单元 我们生活的生物圈,。

5、第一部分 教材知识梳理,八年级上册,第7单元 生物和环境是统一体,生态系统的组成,1. 生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境通过不断的_和_，互相作用、互相依存而形成的统一整体，叫做生态系统。 2. 生态系统的成分：一般都由非生物成分和生物成分组成。,中考考点清单,考点 1,物质循环,能量流动,非生物,生产者,光合,消费者,【特别提醒】 （1）生态系统的判断：既要有生产者、消费者、分解者，还要有非生物成分，才能构成生态系统。（2）有些动物不一定是消费者，如蚯蚓、蜣螂（屎壳郎）、蠕虫、秃鹫等都属于分解者。 （3）不是所有的。

6、第一部分 教材知识梳理,八年级上册,第6单元 动物的运动和行为,动物运动的形式和能量供应,1. 动物的运动形式 （1）动物的运动形式多种多样，主要有飞行、奔跑、游泳、爬行、行走、跳跃等。 （2）常见动物的主要运动形式：鸟飞行，鱼游泳，蜻蜓飞行，蜥蜴爬行，袋鼠跳跃，青蛙跳跃。,中考考点清单,考点 1,动物的运动形式,（3）鸟类适应飞行的特征 a.身体呈_,可以减小空气阻力； b.前肢特化为_,体表被覆_,体温恒定； c.骨骼薄、中空、坚固，减少了自身体重，有利于空中飞行； d.胸骨硕大，附着着发达的胸肌，有利于展翅飞翔； e.呼吸作用旺盛。

7、第28讲 生物技术,考纲解读,考点梳理,1 发酵技术在食品制作中的应用,无氧,乳酸菌,乳酸,酵母菌,酒精,二氧化碳,甲烷,霉菌,醋酸,2 食品的腐败原因及保存方法,防腐,微生物,呼吸,杀死,抑制,生长,繁殖,晒干,低温保存,晒干,腌渍,密封,3 克隆技术,细胞,组织,无性,嫁接,核,细胞,胚胎,无核卵细胞,细胞核,C,B,细胞核,动植物,退化,器官,4 转基因技术,基因,基因,大小,生长激素基因,基因,基因,性状,5 其他技术,根尖,花粉,无菌,培养基,杂交,高产抗倒伏,结构,生理,雷达,荧光灯,以虫治虫,以菌治虫,以鸟治虫,典例解析,基础过关,B,B,D,D,C,C,C,B,B,B,B,D,D,C,D。

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9、第2单元 生物体的结构层次,第一部分 教材知识梳理,七年级上册,动、植物细胞的结构和功能,中考考点清单,考点 1,细胞壁,细胞核,【识图要点】 1. 各结构的特点及功能 （1）细胞壁：位于最外层，保护和维持细胞的正常形态。如将植物细胞放入蒸馏水中，细胞不会胀破，这与植物细胞中具有保护和支持作用的细胞壁有关。 （2）细胞膜：主要功能是保护细胞和控制物质进出细胞。 （3）细胞质：与外界进行物质交换，是进行生命活动的重要场所。,（4）细胞核：近似球形，含有遗传物质（染色体），染色最深，主要功能是储存和传递遗传信息。 （5）线粒。

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11、第一部分 教材知识梳理,八年级下册,第10单元 健康地生活,传染病,1. 常见的传染病 （1）传染病的概念：是指由_大量生殖引起的，能够在人与人之间、动物与动物之间，以及人与动物之间相互传播的疾病。 （2）病原体的种类：包括病毒、细菌、真菌和某些动物（如寄生虫）等。,中考考点清单,考点 1,病原体,（3）传染病的类型 根据传播途径分为以下几种：,呼吸道,2. 传染病的传播和预防 （1）传染病的传播必备条件：必须具备传染源、传播途径和_三个基本环节。 a.传染源：指体内有_生长、生殖，并能将其排出体外的人或动物。传染源包括患病的人或。

12、第一部分 教材知识梳理,八年级下册,第9单元 生物技术,源远流长的发酵技术,1. 发酵技术与食品生产 （1）现代发酵技术：是指人们利用微生物的_大规模生产发酵产品的技术。 （2）发酵技术在食品中的应用：利用传统的发酵技术制作腐乳、泡菜等；利用现代发酵技术生产酱油等各种各样的发酵产品。,中考考点清单,考点 1,发酵作用,2. 酿制酒酿 （1）为防止温度过高，可用凉开水冲洗蒸熟的糯米。将甜酒曲碾碎，均匀地搅拌在糯米中，将拌好的糯米装入干净的容器。 （2）将温度控制在2530 进行发酵，约两天后，酒酿制作完成。 3. 发酵技术与日常生活。

13、第 9 单元 生物技术1. （2017 巢湖)下列食品制作的过程运用发酵技术的是（ ）A. 地瓜干 B. 火腿肠C. 甜面酱 D. 豆腐2. （2017 龙东)果农常把葡萄酿成葡萄酒。在酿制过程中,起重要作用的是( )A. 乳酸菌 B. 酵母菌 C. 醋酸菌 D. 青霉菌3. （2017 贺州)下列食品中，利用多种霉菌制作成的是（ ）A. 米酒 B. 泡菜C. 酱 D. 面包4. （2017 宜兴)下列人类对微生物的利用中，合理的是（ ）A. 用酵母菌制作米酒B. 用大肠杆菌酿醋C. 用乳酸菌制作酱油D. 用细菌提取青霉素5. （2017 邵阳)下列生物技术中，能改变生物基因组成的技术是（ ）来源:学优高。

14、第一部分 教材知识梳理,八年级下册,第9单元 生物技术,源远流长的发酵技术,1. 发酵技术与食品生产 （1）现代发酵技术：是指人们利用微生物的_大规模生产发酵产品的技术。 （2）发酵技术在食品中的应用：利用传统的发酵技术制作腐乳、泡菜等；利用现代发酵技术生产酱油等各种各样的发酵产品。,中考考点清单,考点 1,发酵作用,2. 酿制酒酿 （1）为防止温度过高，可用凉开水冲洗蒸熟的糯米。将甜酒曲碾碎，均匀地搅拌在糯米中，将拌好的糯米装入干净的容器。 （2）将温度控制在2530 进行发酵，约两天后，酒酿制作完成。 3. 发酵技术与日常生活。