3物质环境

1、第2讲,生态系统的物质循环、信息传递和稳定性,考纲要求,目,录,Contents,考点一生态系统的物质循环,考点二生态系统的信息传递,课堂练真题明高考规律,课下练模拟试自身能力,考点三生态系统的稳定性,生态系统的物质循环,重难理解类教学重点师生共研,考点一,同时进行、相互依存，不可分割：能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解物质是能量沿食物链(网)流动的载体能量是物质在生态系统中往复循环的动力,联系,生物圈(全球性),生态系统各营养级,范围,全球性、循环性,单向流动、逐级递减,特点,无机物有机物,太阳能化学能热能,形。

2、,典图判读5,岩石圈物质循环示意图的判读,典例呈现,2016江苏卷 图P5-1为地球系统物质循环示意图。读图回答下面问题。(双选) 关于图中所示箭头代表的地质作用,正确的是 ( ) A.指化学沉积作用 B.指搬运作用 C.指成岩作用 D.指火山喷发作用,图P5-1,AD 解析 本题主要考查地壳物质循环和能量转换。从图中可以看出,表示一些离子在水的作用下形成岩石,属于化学沉积作用;表示沉积物变成沉积岩的固结成岩作用;表示变质岩变成沉积物的外力作用;表示岩浆物质进入大气圈,应表示火山喷发作用,所以A、D正确。,判读技巧,1掌握三大类岩石的形成和主要特点,2。

3、,栏目导航,考点一 气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响,考点二 海陆分布对气压带、风带的影响和季风环流,课后限时集训,地转偏向力,低纬环流,中纬环流,高纬环流,赤道低气压,副热带高气压,极地高气压,信风,极地东风,太阳直射点,北移,南移,西风带,热带雨林,副热带高气压带,地中海,智利中部,好望角,太阳辐射,地形,陆地,亚洲,副极地低,亚洲,副热带高,海洋面积占绝对优势,西北,东南,西南,气压带和风带位置的季,节移动,。

4、第三节 人体和外界环境的气体交换,如果没有食物，人仍可以活几周；如果没有空气，人可能连几分钟都无法生存。深吸一口气，屏住呼吸十几秒，你可能感到胸闷、头晕。,1.描述人体呼吸系统由呼吸道和肺组成，说出肺是呼吸系统主要器官的结构特点； 2.说出呼吸运动的过程； 3.尝试使用肺活量测试仪测量肺活量。,观察呼吸系统示意图，说出呼吸系统的组成,一、呼吸系统的组成,鼻,咽,气管,肺,支气管,喉,呼吸道,主要的呼吸器官,（气体交换的场所）,1.人体的呼吸系统,鼻,鼻的腔内有鼻毛，鼻黏膜有丰富的毛细血管，且能分泌黏液,咽,咽是气体与食物共。

5、第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第3节几种重要的天气系统,考点一|气团和锋,考点二|气旋和反气旋,课时分层集训,栏目导航,地理图表专攻（五）|等压线图的判读,考点一|气团和锋,温度、湿度、气压,冷气团,海洋性,暖气团,冷气团,雷雨、雾、阴雨连绵,常出现多云、大风、阴雨,降低,升高,转晴,连续性降水或雾,上升,下降,转晴,东北地区,梅雨,考点二|气旋和反气旋,升高,四周,上升辐合,降低,中心,晴朗,地理图表专攻（五）|等压线图的判读,。

6、,栏目导航,考点一 气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响,考点二 海陆分布对气压带、风带的影响和季风环流,课后限时集训,地转偏向力,低纬环流,中纬环流,高纬环流,赤道低气压,副热带高气压,极地高气压,信风,极地东风,太阳直射点,北移,南移,西风带,热带雨林,副热带高气压带,地中海,智利中部,好望角,太阳辐射,地形,陆地,亚洲,副极地低,亚洲,副热带高,海洋面积占绝对优势,西北,东北,东南,西南,气压带和风带位置的季,节移动,。

7、第二单元 生物与环境,必 修 三,第三讲 生态系统的结构、能量流动和物质循环,1生态系统的概念： 由_与它的_相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是_。,考点一 生态系统的结构,生物群落,无机环境,生物圈,2生态系统的结构,组成成分,非生物的物质和能量,分解者,细菌和真菌,生产者,绿色植物,消费者,营养结构,物质循环和能量流动,3生态系统的营养结构 (1)食物链食物链的起点一定是_，后面的营养级是_。 次级消费者在食物链中属于_营养级。 食物链中体现的种间关系是_。,生产者,消费者,第三,捕食,(2)食物网：由于一种生物的食物来源可。

8、阶段一,阶段二,阶段三,低纬环流,中纬环流,高纬环流,赤道低气压带,副热带高气压带,副极地低气压带,热力,动力,东北,西南,东北,太阳直射点,北移,南移,带状,副极地低气压,副热带高气压,热力性质,气压带和风带位置,位置,强度,季节,西北,东南,东北,西南,全球气压带和风带的分布和影响,北半球大气活动中心与季风环流,风带和气压带移动示意,。

9、生物,第3单元 生物从环境中获取物质和能量,第3单元 生物从环境中获取物质和能量,单元知识框架,第3单元 生物从环境中获取物质和能量,单元复习指导,第3单元 生物从环境中获取物质和能量,第4课时 绿色植物的光合作用,教材梳理篇,第5课时 绿色植物的呼吸作用和根的吸收作用,第6课时 人体需要的营养物质与合理膳食,第7课时 人体对食物的消化与吸收,第4课时 绿色植物的光合作用,考题预测,重难突破,考点聚焦,考 点 聚 焦,第3单元 生物从环境中获取物质和能量,考点1 叶片结构,叶,第3单元 生物从环境中获取物质和能量,考题预测,重难突破,考点聚焦,。

10、自然地理环境的物质运动和能量交换 第3讲 水循环与洋流,第3讲 水循环与洋流,真题1 (2011年高考江苏地理卷)下图为日本及其附近海域震源深度分布示意图。读图回答(1)(2)题。(1)日本及其附近海域震源深度的分布特点是( ) A由北向南深度增大 B由南向北深度增大 C由西向东深度增大 D由东向西深度增大 (2)2011年3月11日，日本以东 海域发生了9级地震，福岛核 电站遭受破坏，其泄漏的污 染物随洋流扩散的主要方向是( ) A西南 B东北 C西北 D东南,真题2 (2011年高考安徽文综卷)下图为某河流局部水系及甲地月平均径流量曲线和降水量柱状图。完成(1)(。

11、植物生态学,李俊清,北京林业大学林学院,第3章 能量环境,1. 太阳辐射 2. 生物与环境的相互作用 3. 能量环境 4. 物质环境,1. 太阳辐射,一、能量来源太阳辐射,太阳以电磁波形式发射辐射能。 太阳辐射能的40-50%是可见光谱，其余大部分是红外线，紫外线较少。,地球表面接受的能量并不均匀,二、太阳辐射光谱的生态效应,太阳辐射主要成分 紫外线、可见光和红外线光因子的生态意义 植物光合作用是地球能量主要固定方式 生物生活的环境 生命周期的信号生物钟,光质1 光合作用：,光因子对生物的影响,生理有效辐射：太阳连续光谱中，植物光合作用利用。

12、污染物吸收、分布和排泄 污染物的生物转化 污染物的代谢动力学,第三章 环境污染物在体内的生物转运和生物转化,生物转运、生物转化、代谢动力学,生物转运 外源化学物在体内的吸收、分布和排泄过程生物转化 外源化学物在机体内经多种酶催化的代谢转化 可使污染物发生化学结构和性质的改变，转变为新的代谢产物 代谢动力学 用数学方法研究毒物的吸收、分布、生物转化和排泄等代谢过程随时间变化的规律； 研究毒物代谢的量变的经时过程,污染物在体内的吸收、分布与排泄,一、生物膜的结构与功能,生物膜 真核细胞,质膜(细胞膜)：包围在细胞外的。

13、第一部分 有机体与环境1 生物与环境2 能量环境 3 物质环境 3.1 地球上水的存在形式及分布3.2 生物对水的适应3.3 大气组成及其生态作用3.4 土壤的理化性质及其对生物的影响3.5 营养物质与生物的关系,1/76,3 物质环境,3 物质环境3.1 地球上水的存在形式及分布地球上和环绕地球大气圈中各类型的水，统称水圈。水是所有生物体的内部介质，生物新陈代谢及各种物质的输送都必须在水溶液中进行，是不可缺少的重要组成成分。水作为外部介质，是水生生物获得资源和栖息地场所，水影响陆生生物的生长与分布，陆生生物保水是第一性的。,2/76,3.1.1 水。

14、物质环境,3.1 地球上水的存在形式与分布 3.2 生物对水分的适应 3.3 大气组成及其生态作用 3.4 土壤的理化性质及其对生物的影响,3.1 地球上水的存在形式与分布,地球上水的存在形式及分布 陆地上水的分布 水的生态作用,水的性质与存在形式,水分子具有极性 水具有高热容量 水具有特殊的密度变化 水具有相变,陆地上水的分布,降水量、降雨量(precipitation)和相对湿度的概念 降水量的变化 低纬度湿润带、低纬度少雨带、中纬度湿润带、极地干燥带 海陆位置、地形、季节 相对湿度(relative humidity)的变化 随温度变化、昼夜变化、季节变化及其地。

15、3 物质环境,水、大气、土壤是另一类生态因子，它们构成有机体生活的空间或栖息地，成为生物生存的必需条件。同时，它们又为生物体的组成需要提供了常量元素与微量元素。因此，这些生态因子组成了地球上的物质环境。,3.1 地球上水的存在形式及分布,首先，水是地球上所有有机体的内部介质，是生命物质的组成成分，没有水生命就会终止；水又是有机体生命活动的基础，生物新陈代谢及各种物质的运输都必须在水溶液中进行。 其次，水作为外部介质，是水生生物获得资源和栖息地场所；陆地上水量的多少，又影响到陆生生物的生长和分布。,3.1.1 水。