第1讲环境修复与生态系统健康

1、第二节 生物与环境组成生态系统,知识架构,核心知识1.生态系统的概念：_在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统_。一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。2生态系统的组成：(1)_生物部分_：生产者、消费者、分解者。植物是生态系统中的生产者 ，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。(2)_非生物部分_：阳光、水、空气、温度等。3_食物链和食物网_：(1)食物链以生产者为起点，终点为高级消费者，且是不被其他动物捕食的 “最高级”动物。(2)物。

2、,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命。

3、考点串讲一,考点串讲二,考点串讲三,基石,物质循环,呼吸作用消耗以热能形式,下一营养级,分解者,粪便量,呼吸量,呼吸消耗量,单向流动,逐级递减,光合作用,化能合成,呼吸作用,分解作用,负反馈调节,单纯,弱,强,干扰的程度,物质、能量,基因,物种,生态系统,直接,间接,生态功能,潜在,就地保护,易地保护,。

4、第2讲,生态系统的物质循环、信息传递和稳定性,考纲要求,目,录,Contents,考点一生态系统的物质循环,考点二生态系统的信息传递,课堂练真题明高考规律,课下练模拟试自身能力,考点三生态系统的稳定性,生态系统的物质循环,重难理解类教学重点师生共研,考点一,同时进行、相互依存，不可分割：能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解物质是能量沿食物链(网)流动的载体能量是物质在生态系统中往复循环的动力,联系,生物圈(全球性),生态系统各营养级,范围,全球性、循环性,单向流动、逐级递减,特点,无机物有机物,太阳能化学能热能,形。

5、,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命题研究（怀化专版）,2017年中考生物命。

6、二轮专题突破,第一部分,专题六 群体的调节,第13讲 生态系统与环境保护,1.生态系统的结构() 2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用() 3.生态系统中的信息传递() 4.生态系统的稳定性() 5.人口增长对环境的影响() 6.全球性的环境问题() 7.生物多样性保护的意义和措施(),栏,目,导,航,营养,往往双向,全球性,单向流动,负反馈 调节,全球性环境,负,(1)生态系统的组成成分包括食物链和食物网。 ( ) (2)太阳能来源于地球之外，所以不属于生态系统的成分。 ( ) (3)碳在生物群落和无机环境之间主要以有机物形式循环。 ( ) (4)生物圈的物质是。

7、第31讲生态系统的物质循环、信息传递和生态系统的稳定性,第九单元 生物与环境,考纲要求,1.生态系统中物质循环的基本规律及应用()。2.生态系统中的信息传递()。3.生态系统的稳定性()。,考点一生态系统的物质循环,考点三生态系统的相对稳定性、生物圈,考点二生态系统的信息传递,矫正易错强记长句,重温高考 演练模拟,内容索引,课时作业,考点四制作并观察生态瓶,生态系统的物质循环,考点一,1.水循环,知识梳理,蒸发,降水,蒸发,蒸发,径流,地表径流,径流,降水,(1)海洋中蒸发的水量大部分直接以 的形式回到海洋，小部分降到了 上，而陆地上的水可。

8、第33讲生态系统的结构与能量流动,第九单元 生物与环境,考纲要求1.生态系统的结构()。2.生态系统中能量流动的基本规 律及应用()。,考点一生态系统的结构,考点二生态系统的能量流动,内容索引,重温高考 演练模拟,课时作业,知识网络 答题语句,聚焦热点题型13 能量流动的相关计算题,考点一,生态系统的结构,1.生态系统的概念和类型(1)概念：由 与它的相互作用而形成的统一整体。(2)生态系统的类型：(将aj按类型入座)a.海洋生态系统b.草原生态系统c.城市生态系统d.森林生态系统e.农田生态系统f.果园生态系统g.冻原生态系统h.淡水生态系统i.荒漠生。

9、第十三讲 生态系统与环境保护,-2-,高考必背记一记,易混易错判一判,网络梳理填一填,1.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网),食物链和食物网是生态系统中物质和能量的流动渠道。 2.生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递。 3.自然条件下,生产者所固定的太阳能是流经一个生态系统的总能量。某营养级所同化的能量的去向:通过呼吸作用以热能形式散失;用于生长、发育和繁殖等生命活动。 4.研究生态系统的能量流动,可以帮助人们合理调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。。

10、第九单元 生物与环境第3讲生态系统的结构,生物群落,无机环境,组成成分,食物链和食物网,自然生态系统,人工生态系统,物质和能量,自养,异养,绿色植物,动物,物质循环,有机物,生产者,消费者,非生物的物质和能量,生产者,食物,生产者,5,复杂营养结构,多种植物,多种肉食性动物,物质循环和能量流动,营养级,生产者,上一,下一,自然选择,第三、第四、第五,捕食,竞争,种类,数量,。

11、第四单元,生态系统与环境保护,第1讲,生态系统的结构与能量流动,考纲要求,目,录,Contents,考点一生态系统的结构,考点二生态系统的能量流动,课堂练真题明高考规律,课下练模拟试自身能力,考点三能量流动的计算,生态系统的结构,重难理解类教学重点师生共研,考点一,营腐生生活的细菌、真菌腐生动物，如蜣螂、蚯蚓等,绝大多数动物营寄生生活的植物(如菟丝子)、细菌和病毒等,进行光合作用的绿色植物、蓝藻、光合细菌等进行化能合成作用的硝化细菌等,生物种类,异养,异养,自养,营养方式,分解者,消费者,生产者,菟丝子营寄生生活，属于消费者,植物都。

12、考点互动探究教师备用习题,考试说明,1.人口增长对环境的影响()。2.全球性的环境问题()。3.生物多样性保护的意义和措施()。,知识梳理,1.人口增长对生态环境的影响(1)我国的人口现状与前景现状:人口出生率和明显下降。前景:a.特点:,我国人口仍将在较长的时期内持续增长。b.目标:实现人口与的协调发展。,考点一人口增长与全球性环境问题,自然增长率,经济、社会、环境和资源,人口基数大,(2)人口增长对生态环境的影响,图10-32-1,人均耕地,粮食需求,自然资源,环境污染,人口增长,资源和环境,生态农业,自然保护区,2.关注全球性生态环境问题(连线),。

13、生物与环境,中考总复习,模 块 一,中考总复习,第三课时 生态系统,2,3,4,1,初试真题 ,精击重点 ,母题点拨 ,中考特训 ,5,综合提升 ,初试真题,1(2015广东)下图为某生态系统中几种生物之间的关系，下列分析正确的是( )A图中共有5条食物链 B牛和田鼠之间是竞争关系C猫增多不会影响土蜂的数量 D构成完整的生态系统还缺少分解者,B,初试真题,2(2016广东)上图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是( )A甲个体内的DDT含量最高 B该食物链可表示为甲丙乙丁C甲是生产者，乙、丙、丁消费者 D该生态系统只有甲、。

14、考点互动探究教师备用习题,考试说明,1.生态系统中物质循环的基本规律及应用()。2.生态系统中的信息传递()。3.生态系统的稳定性()。4.实验:探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。,知识梳理,1.概念(1)物质:组成生物体的,如C、H、O、N、P、S等。(2)范围:生物群落和之间。(3)特点:具有。,考点一生态系统的物质循环,化学元素,无机环境,全球性,2.实例碳循环,图10-31-1,分解,呼吸,光合,生产者,分解者,3.与能量流动的关系(1)物质作为能量的,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为,使物质能够不断在生物群落和无机环境之间循环往返。(2)二者进行,彼此,不可。

15、第32讲 生态系统的结构 生态系统的能量流动,第九单元 生物与环境,第九单元 生物与环境,生物群落,无机环境,有大有小,组成成分,营养结构,自养,异养,动物,物质和能量,物质循环,有机物,食物,生产者,5,多种植物,多种肉食性动物,物质循环和能量流动,营养级,同化,摄入能量(a)粪便中能量(c),呼吸消耗,下一营养级,分解者,食物链和食物网,呼吸作用,有机物中的化学能,热能,单向流动,能量流动,对人类最有益,。

16、第32讲生态系统的结构生态系统的能量流动,第九单元生物与环境,第九单元生物与环境,生物群落,无机环境,生物圈,物质循环、能量流动、信息传递,非生物的物质和能量,细菌和真菌,生产者,消费者,绿色植物,物质循环,能量,流动,食物,生产者,5,多种植物,多种肉食性动物,物质循环和能量流动,营养级,固定的太阳能总量,食物链和食物网,化学能,化学能,热能,呼吸作用,生产者,初级消费者,次级消费者,呼吸作用,分解者,呼吸作用,热能,下一营养级,分解者,相邻两个营养级,同化量,单向流动,10%20%,人工生态系统,能量流动,对人类最有益,。

17、考点互动探究教师备用习题,考试说明,1.生态系统的结构()。2.生态系统中能量流动的基本规律及应用()。,知识梳理,1.生态系统的概念:由与相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是。,考点一生态系统的结构,生物群落,它的无机环境,生物圈,2.生态系统的组成成分,阳光、热能、水、空气、无机盐,根本来源,绿色植物,自养,有机物,动物,物质循环,腐生,异养,无机物,3.生态系统的营养结构(1)食物链概念:生态系统中各生物之间由于关系形成的一种联系。特点:为第一营养级,消费者所处营养级不固定,一般不会超过5个营养级。(2)食物网概念:在一个。

18、教学目标,了解环境问题及其产生的根源掌握环境污染物的概念，了解不同类型污染物对生态健康的危害了解污染环境修复的基本概念、技术手段及其应用现状及前景了解土壤、水体、大气和固体废弃物污染的现状，危害及其治理途径和策略对目前存在的主要环境污染问题，能发表相关看法并针对性的提出1-2条合理化治理建议。,第一讲绪论,第一节、环境修复与生态健康的意义第二节、环境修复与生态系统健康概念第三节、环境污染对人体健康的影响第四节、环境修复与生态健康研究任务,第一节 研究意义,环境问题全球主要的环境问题及其产生根源环境污染 生。