中国古典舞教育优势

1、中国古典舞名词术语形：一切外在的，直观的动作，姿态，动作与动作之间的连接，姿态与姿态之间的过渡路线，凡是一切看得见的形态与过程都可称之为“形”。神：泛指内涵，神采，韵律，气质。劲：指内在的节奏处理和有层次，有对比的力度处理。律：指舞者在完成动作时即能有顺水推舟，一气呵成的顺势，又能在动作中有起伏跌宕，相反相成的逆向效果，形成一种特定的节奏。拧：即下肢固定，上身（包括腰，肋，肩，颈头）向左或有作水平的旋扭。倾：指上肢向前或旁做“折” 状。含：以腰，肋，胸的收缩并往前倾。仰：凡是上肢向后“折” 状，即。

2、 中国古典舞基本功教案一、 指导思想：舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。二、 教学任务：1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。2、 舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练。

3、教案“神州数码杯”2011 年全国中等职业学校信息化教学设计大赛中国古典舞身韵教案【授课班级】 中等职业教育二年级学前教育专业【学生人数】 30 人【教 材】 中等职业教育舞蹈 （主编：吴彬 高等教育出版社出版）【教学内容】 古典舞训练单元古典舞身韵 【授课形式】 课堂教学【授课时间】 2 个课时(连排)【教材分析】本课选自第二章第四节“中国古典舞身韵”训练。 对于学习学前教育专业的学生来说，不仅仅要做到动作协调熟练地掌握身韵元素动作，更重要的是要掌握中国古典舞的韵律所在，即气息的运动规律，做到灵活运用，自主运用。因。

4、一、蹲 的 练 习 “蹲”是腿的屈伸和弯直的训练。通过蹲的练习使腿的关节韧带与肌肉富有柔韧的弹性，这是男、女舞蹈演员掌握技巧所必不可少的条件。不仅跳跃要有弹性，几乎所有的技巧都离不开蹲的动作。同时“蹲” 还具有增强后背力量的作用。 教材内容： 双腿蹲： 1、小八字步半蹲、全蹲 2、大八字步半蹲、全蹲 3、踏步半蹲、全蹲 4、弓箭步蹲（正、旁） 5、移动穿掌扑步（男） 单腿蹲： 1、端腿蹲 2、掖腿蹲 3、跨腿蹲 4、环动掖腿蹲（旁腿环动到后面成后抬腿后再掖蹲的动作） 教材的组织范围： 1、 “蹲”是离把练习的第一个动作，要求。

5、中国古典舞创作现状研究目 录一、研究内容及其意义 .1（一）流派 1（二）流派的划分 1（三）中国古典舞创作“流派” 1二、汉唐古典舞 2（一）“汉唐古典舞”名称的由来 .2（二）汉唐古典舞整体基调的确立 .2（三）寻求理论依据 .3（四）创作实践 .3三、中国古典舞创作“流派”之现状与特征 4（一）传统文化现状 4（二）形态 4（1）中国古典舞形态构成的基本动律元素 .5（2）中国古典舞形态特征的提取 6四、创作“流派”对中国古典舞作品的影响和意义 .7结束语 8参考文献 90一、研究内容及其意义 （一）流派 创作“流派” ， 现代汉语词典。

6、The Art of Chinese DanceMost people use sound to communicate in their everyday life, but a dancer on stage uses his limbs and body to do the same thing. Just like the Chinese language, Chinese dance has its own unique vocabulary, semantics, and syntactic structure that enable a dancer on stage to fully express his thoughts and feelings with ease and grace. The art of Chinese dance traces its origins to even before the appearance of the first written Chinese characters. Ceramic pots have been une。

7、 论中国古典舞流派研究 引言 一 研究内容及其意义 一 概念界定 1 流派 流派 现代汉语词典 释义 指学术思想或文艺创作方面的派别 而 辞海 则释义 1 水的支流 2 指学术 文艺方面的派别 万事万物 有源就有流 有流就有可能见出分支和派别 自然如此 社会如此文化 艺术 学术 莫不如是 当然 本文的视角在艺术 有了框定 才有言说的理性前提 流派 研究 对古今中外的文学艺术来说 至关重要 因为在某。

8、 中国古典舞” , 是我们各民族代代流传至今的古代具有典范意义的舞蹈 , 是历代舞人经过不断实践演化和提升而形成的具有独特风格的舞蹈。可惜却在后来理学的侄桔下, 渐渐无声无息的消亡殆尽了。这就使得“ 中国古典舞” 传承与教学步履为艰。中国舞蹈服装也受到冲击所幸的是在各种戏曲及其它文化艺术中多少可以窥见它们的一些影子。刚出茅庐的“ 中国古典舞” ,在教学中需要有一套系统的训练方法作指导。 “ 中国古典舞” 的一代创始人李正一、唐满城等教授, 以戏曲舞蹈、武术为基础并以芭蕾的科学训练方法为模式, 建立了规范化、科学化、。

9、教材选用： 黄明珠,任课教师 艺术学院 侍小玲,舞蹈欣赏,第六课 优美典雅的当代中国古典舞,剧目赏析：当代中国古典舞获奖作品 扇舞丹青千手观音踏歌等,教学内容 第一节 古典舞蹈概念及当代中国古典舞概念 第二节 中国古典舞历史渊源及学科创建 第三节 当代中国古典舞风格与审美特征,学习要求*了解当代中国古典舞概念* 认识中国古典舞“古舞新韵”* 掌握当代中国古典舞审美特征,教学目的 古典舞蹈是一种人类文化，各国古典舞蹈丰富多彩。学习了解我国古典舞蹈艺术，有利于提高自身文化修养和对祖国文化艺术宝库的认识与热爱。,一.一. 古典舞。

10、中国古典舞作品赏析-情天恨海圆明园舞剧总编导：陈维亚舞剧作曲：赵季平舞剧编剧：赵大鸣舞台美术：高广建灯光设计：沙晓岚、于福申舞剧服装道具设计：韩春启副导演：沈晨舞蹈编导：肖燕英、陈兆斌、杭晓光配器：韩兰奎、崔炳元舞剧首演： 2001 年北京首演团体：北京歌舞团首演演员：孙晓娟、汪子涵、王舸等圆明园位于北京西郊，建于明代。在清代，已成为当时世界上最宏伟最美丽的人工花园。园内有综合中西建筑艺术的建筑物 200 余座，宫殿、宝塔、湖、桥等，蔚为壮观。圆明园还藏有各种无价珍宝、罕见典籍和珍贵的历史文物。1860 年 10 。

11、中国古典舞身韵提沉组合说课稿一、说教材1、教材分析 本节课参考北京舞蹈学院 女班中国古典身韵教材，中国古典舞身韵包括元素和短句部分。元素是古典舞身韵教材中最基本、最单纯的动律，主要有提、沉、冲、靠、含、腆、移等，从元素逐渐到动作的深化练习，同时辅以手、头、脚的基本位置的规律和眼神的配合，体现中国古典舞“拧、倾、圆、曲”的动作特点和审美风格。短句训练是元素向动作过渡的桥梁。这部分训练主要是增强肢体的协调性、适应性和表现性，同时加强肢体的流动意识及提高肢体表现的动作旋律性。2、 教学目标通过中国古典身韵。

12、电子教案目录项目一 吸伸腿组合 1项目二 腹、背肌练习组合 6项目三 综合活动组合 10项目四 双手扶把一位蹲组合 17项目五 双手扶把擦地勾绷脚组合 21项目六 单一小踢腿组合 24项目七 单手扶把单腿蹲组合 27项目八 吸腿、弹腿组合 30项目九 单一腰组合 33项目十 大踢腿接舞姿组合 36项目十一 把下大踢腿组合 39项目十二 单一控制组合 42项目十三 换位小跳组合 47项目十四 综合中跳组合 50项目十五 撕叉大跳组合 53项目十六 舞剧片段团扇舞 57项目一 吸伸腿组合班 级 04 舞蹈表演 教 师 赵林春 日 期 第一周 课 题 吸伸腿组合 课 时 6 节 教。

13、中国古典舞基本舞姿,本课讲的是由王丽娟主编的舞蹈教材中第四单元第八章第三节中国古典舞身韵的基本舞姿组合。本课是在学习了基本手位和基本脚位之后编排的。通过本节课的学习，既可以对手位和脚位的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习的古典舞的“提、沉、冲、靠、含、腆、移、旁提”等元素训练打下基础，所以古典舞基本舞姿是本章的重要内容。,一、教材分析,二、教学内容,中国古典舞 基本舞姿组合,三、教学目标,1、知识目标： 了解有关肌肉的训练意义和各部位身体训练的运动路线，为将来对幼儿的舞蹈形体训练打好基础。 2、能力目。

14、中国古典舞手位一、 教学目标：通过学习，使学生充分掌握中国古典舞的基本手位二、 教学目的：通过学习中国古典舞手位组合，充分掌握中国古典舞的风格特点，提高舞蹈动作的表现力。三、 教学内容：1、 单山膀：手臂于身旁抬起，与肩同高，手臂微屈，指尖向前略 向上2、 双山膀：双手做单山膀，动作要领与单山膀相同3、 单按掌：手臂与身前微屈，掌心下按，指尖上翘，手与身体的 距离一竖掌有余4、 托 掌：手臂于头上方略向前，掌心上托，手臂微屈，指尖对眉梢5、 顺风旗:一只手托掌，另一只手做山膀6、 山膀按掌：一只手做山膀，另一只手。

15、中 国 古 典 舞 论 文 ： 浅 析 中 国 古 典 舞 “身 韵 ”的表 现 风 格 一 、 概 念 阐 述1.中国古典舞中 国 古 典 舞 是 中 国 的 传 统 舞 蹈 ， 是 基 于 民 族 民间 舞 的 基 础 上 ， 通 过 专 业 人 员 的 调 整 、 提 炼 、 创 新 ，并 且 结 合 长 时 间 的 舞 蹈 实 践 的 经 验 流 传 下 来 的 。中 国 古 典 舞 主 要 是 借 鉴 了 中 国 的 民 族 传 统 艺 术 戏 曲 ，并 且 加 入 了 武 术 、 蕾 等 原 形 的 成 分 ， 成 为 了 中国 特 色 的 传 统 舞 蹈 。 中 国 古 典 舞 凝 聚 着 中 华 民 族舞 蹈 艺 术 的 精 髓 与 。

16、中国古典舞,古代舞蹈的复苏，戏曲舞蹈的复苏， 几千年中国舞蹈传统的复兴。,高一（16）班,概述,中国古典舞、起源于中国古代，历史悠久，博大精深，它融合了许多武术、中国古典舞戏曲中的动作和造型，特别注重眼睛在表演中的作用，强调呼吸的配合，富有韵律感和造型感，独有的东方式的刚柔并济的美感，令人陶醉。中国古典舞主要包括身韵、身法和技巧。中国古典舞的音乐大多采用中国特有的民族乐器演奏的乐曲，如古筝、二胡、琵琶等。中国古典舞服装古色古香，根据舞蹈的具体要求也各有特色，汉唐舞大多采用传统的汉服。,中国有着悠久和灿烂。

17、中国古舞蹈，据我所了解除了声乐舞蹈外，还有一男女皆可的舞蹈，那就是-舞剑，此舞实乃中国舞蹈只精髓，世界舞蹈之奇葩绝对的独一无二，这种经典的舞蹈没受到重视真是舞界之过！中国古典舞” , 是我们各民族代代流传至今的古代具有典范意义的舞蹈, 是历代舞人经过不断实践演化和提升而形成的具有独特风格的舞蹈用品。可惜却在后来理学的侄桔下, 渐渐无声无息的消亡殆尽了。这就使得“ 中国古典舞” 传承与教学步履为艰。所幸的是在各种戏曲及其它文化艺术中多少可以窥见它们的一些影子。刚出茅庐的“ 中国古典舞” ,在教学中需要有一套系。

18、历史悠久的中国古典舞,教学内容 第一节 古典舞蹈概念及当代中国古典舞概念 第二节 中国古典舞历史渊源及学科创建 第三节 当代中国古典舞风格与审美特征,学习要求*了解当代中国古典舞概念* 认识中国古典舞“古舞新韵”* 掌握当代中国古典舞审美特征,教学目的 古典舞蹈是一种人类文化，各国古典舞蹈丰富多彩。学习了解我国古典舞蹈艺术，有利于提高自身文化修养和对祖国文化艺术宝库的认识与热爱。,历史悠久的中国古典舞,一.一. 古典舞的概念古典舞蹈是 经过提炼、 整理、加 工、创造, 经过较 长时期的艺术检验, 具有一 定典范意义和古典风。

19、古典舞范本印度史诗与古典舞已完成1舞蹈睡美人成人礼中体现的价值判断是（）。 A、宽容 B、叛逆 C、独立 D、善良我的答案：C2下列不属于印度古典舞的是（）。 A、婆罗多 B、奥迪西 C、卡塔卡利 D、泰米尔我的答案：D3印度古典舞是（）的代表。 A、印度主流文化 B、印度不同民族风格 C、印度宝莱坞娱乐 D、印度民间艺术我的答案：A4印度古典舞大约发源于十七世纪。我的答案：5印度的七个古典舞流派存在同质异构性，即舞蹈内容相同、形式不同。我的答案：古典舞的艺术场域已完成1下列属于古典舞的舞蹈场的是（）。 A、剧场 B、舞台 C、宗庙 。