中国古典舞的传承

1、中国古典舞教学中手臂的训练摘 要：中国古典舞教学是舞蹈教学中比较难教的舞种之一。手臂的训练又是中国古典舞教学中最重要的核心之一。笔者在长期的舞蹈实践与教学中，总结出一套针对中国古典舞手臂训练的教学方法。此方法应用于教学实践已有多年，取得了一定的成果。现从手臂的基本位置、指的训练、腕的训练、肘的训练、肩的训练五方面进行论述，以期对中国古典舞教学尽自己的一点儿微薄之力。 关键词：中国古典舞 舞蹈教学 手臂训练 中国古典舞的手臂是个复杂而极富表现力的部位。由于手臂具有运用灵活、支配自如的特点，使得它成为整。

2、Comment YJ1: 参考文献中国古典舞的气韵之美摘要：气韵是中国传统艺术的最高追求，也是中国美学的核心范畴之一，也是区别于西方艺术的重要特征，是中国文化审美所独有的，它集中体现在刚柔并济舞蹈语汇中、虚实相生的意象中、形神兼备的气质中。从中国古典舞的气韵中，我们可以看到属于中华民族的独特的文化符号被灵活运用并展现出从古至今一直传承的民族文化和民族精神。关键词：中国古典舞 气韵 传统文化 民族性虽然中国古典舞发端于近现代，体系形成于当代，然而并不影响它与其他传统艺术的文化联系，其实质内涵和传统精神依旧十分丰厚。

3、中国古典舞书韵赏析第六届全国舞蹈比赛、第七届全国桃李杯舞蹈比赛二等奖编导：江靖弋表演者：王磊 （第七届全国“桃李杯”舞蹈比赛青年组一等奖、第六届全国舞蹈比赛二等奖、第三届 CCTV 电视舞蹈大赛一等奖获得者） 。舞者的面部表情，蕴含丰富：或忧郁沉雄如杜甫，或狂放冷傲如李白，或多愁善感如柳永，变化多端，引人入胜。舞蹈动作的编排更见功力，几乎出神入化。拭目一看，但见那书家忽而腾空一跃，似骏马驰骋；忽而匍匐前行，似矫龙游海；忽而曲体斜倚，似美娘惊梦真可谓内充筋骨，外溢朴拙，古朴疏朗，气韵生动。动则一脱兔，静则。

4、中国古典舞名词术语形：一切外在的，直观的动作，姿态，动作与动作之间的连接，姿态与姿态之间的过渡路线，凡是一切看得见的形态与过程都可称之为“形”。神：泛指内涵，神采，韵律，气质。劲：指内在的节奏处理和有层次，有对比的力度处理。律：指舞者在完成动作时即能有顺水推舟，一气呵成的顺势，又能在动作中有起伏跌宕，相反相成的逆向效果，形成一种特定的节奏。拧：即下肢固定，上身（包括腰，肋，肩，颈头）向左或有作水平的旋扭。倾：指上肢向前或旁做“折” 状。含：以腰，肋，胸的收缩并往前倾。仰：凡是上肢向后“折” 状，即。

5、 中国古典舞基本功教案一、 指导思想：舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。二、 教学任务：1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。2、 舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练。

6、中国古典舞的推广与教学 唐晓娜 沈阳音乐学院大连校区 摘 要： 本文就古典舞的普及现状及需要关注及改进的方面进行相关探讨。 从中国古典舞 文化背景的独特优势看发展趋势;从教学者的角度谈如何做好大众化的普及;从 如何推广探讨政府、社会、学校三者合力推进的可行性。笔者是从事古典舞教学 的老师, 故对弘扬中国舞蹈进行建设性思考。 关键词： 古典舞; 推广; 教学; 中国古典舞经过几十年的打磨, 形成了独特的教学体系和表演形式, 其舞种已 被更多的人接受和喜欢。 作为古典舞的教育工作者有责任将这一艺术门类, 通过 学习和实践, 将古典。

7、教案“神州数码杯”2011 年全国中等职业学校信息化教学设计大赛中国古典舞身韵教案【授课班级】 中等职业教育二年级学前教育专业【学生人数】 30 人【教 材】 中等职业教育舞蹈 （主编：吴彬 高等教育出版社出版）【教学内容】 古典舞训练单元古典舞身韵 【授课形式】 课堂教学【授课时间】 2 个课时(连排)【教材分析】本课选自第二章第四节“中国古典舞身韵”训练。 对于学习学前教育专业的学生来说，不仅仅要做到动作协调熟练地掌握身韵元素动作，更重要的是要掌握中国古典舞的韵律所在，即气息的运动规律，做到灵活运用，自主运用。因。

8、一、蹲 的 练 习 “蹲”是腿的屈伸和弯直的训练。通过蹲的练习使腿的关节韧带与肌肉富有柔韧的弹性，这是男、女舞蹈演员掌握技巧所必不可少的条件。不仅跳跃要有弹性，几乎所有的技巧都离不开蹲的动作。同时“蹲” 还具有增强后背力量的作用。 教材内容： 双腿蹲： 1、小八字步半蹲、全蹲 2、大八字步半蹲、全蹲 3、踏步半蹲、全蹲 4、弓箭步蹲（正、旁） 5、移动穿掌扑步（男） 单腿蹲： 1、端腿蹲 2、掖腿蹲 3、跨腿蹲 4、环动掖腿蹲（旁腿环动到后面成后抬腿后再掖蹲的动作） 教材的组织范围： 1、 “蹲”是离把练习的第一个动作，要求。

9、中国古典舞创作现状研究目 录一、研究内容及其意义 .1（一）流派 1（二）流派的划分 1（三）中国古典舞创作“流派” 1二、汉唐古典舞 2（一）“汉唐古典舞”名称的由来 .2（二）汉唐古典舞整体基调的确立 .2（三）寻求理论依据 .3（四）创作实践 .3三、中国古典舞创作“流派”之现状与特征 4（一）传统文化现状 4（二）形态 4（1）中国古典舞形态构成的基本动律元素 .5（2）中国古典舞形态特征的提取 6四、创作“流派”对中国古典舞作品的影响和意义 .7结束语 8参考文献 90一、研究内容及其意义 （一）流派 创作“流派” ， 现代汉语词典。

10、浅谈中国古典舞的身韵 中国古典舞是我国舞蹈艺术中的一个类别 起源于中国古代 历史悠久 博大精深 是一个具有民族性 时代性的独立舞种和体系 它融合了许多武术 戏曲中的动作与造型 特别注重眼睛的表演和呼吸的配合 富有韵律感和造型感 具备独有的 东方式 刚柔并济的美感 身韵课产生于二十世纪八十年代初 由北京舞蹈学院李正一和唐满城两位古典舞老教授创建 曾被国家教育委员会列为优秀教学成果而获得奖励 它的创建。

11、浅析中国古典舞的风格特点民族舞蹈是代表各个民族的风格特征，我国是一个拥有五十六个民族的大家庭，比较有代表性的有汉族民间舞、藏族舞、蒙古族舞、维吾尔族舞、傣族舞、彝族舞、朝鲜族舞，这七种民族舞。1 汉族民间舞蹈的风格特征汉族民间舞蹈种类繁多，在民间中广为流传的有龙舞、狮舞、灯舞、绸舞、秧歌等等。现经专家整理加工已进入课堂的有东北秧歌、云南花灯、安徽花鼓灯、山东胶州秧歌和鼓子秧歌等。2 藏族舞蹈的风格特征在素称“世界屋脊”的我国西部青藏高原上，生活着能歌善舞、具有悠久歌舞传统的藏民族。几百万藏族同胞勤劳。

12、 论中国古典舞流派研究 引言 一 研究内容及其意义 一 概念界定 1 流派 流派 现代汉语词典 释义 指学术思想或文艺创作方面的派别 而 辞海 则释义 1 水的支流 2 指学术 文艺方面的派别 万事万物 有源就有流 有流就有可能见出分支和派别 自然如此 社会如此文化 艺术 学术 莫不如是 当然 本文的视角在艺术 有了框定 才有言说的理性前提 流派 研究 对古今中外的文学艺术来说 至关重要 因为在某。

13、中国古典舞作品赏析-情天恨海圆明园舞剧总编导：陈维亚舞剧作曲：赵季平舞剧编剧：赵大鸣舞台美术：高广建灯光设计：沙晓岚、于福申舞剧服装道具设计：韩春启副导演：沈晨舞蹈编导：肖燕英、陈兆斌、杭晓光配器：韩兰奎、崔炳元舞剧首演： 2001 年北京首演团体：北京歌舞团首演演员：孙晓娟、汪子涵、王舸等圆明园位于北京西郊，建于明代。在清代，已成为当时世界上最宏伟最美丽的人工花园。园内有综合中西建筑艺术的建筑物 200 余座，宫殿、宝塔、湖、桥等，蔚为壮观。圆明园还藏有各种无价珍宝、罕见典籍和珍贵的历史文物。1860 年 10 。

14、中国古典舞身韵提沉组合说课稿一、说教材1、教材分析 本节课参考北京舞蹈学院 女班中国古典身韵教材，中国古典舞身韵包括元素和短句部分。元素是古典舞身韵教材中最基本、最单纯的动律，主要有提、沉、冲、靠、含、腆、移等，从元素逐渐到动作的深化练习，同时辅以手、头、脚的基本位置的规律和眼神的配合，体现中国古典舞“拧、倾、圆、曲”的动作特点和审美风格。短句训练是元素向动作过渡的桥梁。这部分训练主要是增强肢体的协调性、适应性和表现性，同时加强肢体的流动意识及提高肢体表现的动作旋律性。2、 教学目标通过中国古典身韵。

15、电子教案目录项目一 吸伸腿组合 1项目二 腹、背肌练习组合 6项目三 综合活动组合 10项目四 双手扶把一位蹲组合 17项目五 双手扶把擦地勾绷脚组合 21项目六 单一小踢腿组合 24项目七 单手扶把单腿蹲组合 27项目八 吸腿、弹腿组合 30项目九 单一腰组合 33项目十 大踢腿接舞姿组合 36项目十一 把下大踢腿组合 39项目十二 单一控制组合 42项目十三 换位小跳组合 47项目十四 综合中跳组合 50项目十五 撕叉大跳组合 53项目十六 舞剧片段团扇舞 57项目一 吸伸腿组合班 级 04 舞蹈表演 教 师 赵林春 日 期 第一周 课 题 吸伸腿组合 课 时 6 节 教。

16、中国古典舞手位一、 教学目标：通过学习，使学生充分掌握中国古典舞的基本手位二、 教学目的：通过学习中国古典舞手位组合，充分掌握中国古典舞的风格特点，提高舞蹈动作的表现力。三、 教学内容：1、 单山膀：手臂于身旁抬起，与肩同高，手臂微屈，指尖向前略 向上2、 双山膀：双手做单山膀，动作要领与单山膀相同3、 单按掌：手臂与身前微屈，掌心下按，指尖上翘，手与身体的 距离一竖掌有余4、 托 掌：手臂于头上方略向前，掌心上托，手臂微屈，指尖对眉梢5、 顺风旗:一只手托掌，另一只手做山膀6、 山膀按掌：一只手做山膀，另一只手。

17、中 国 古 典 舞 论 文 ： 浅 析 中 国 古 典 舞 “身 韵 ”的表 现 风 格 一 、 概 念 阐 述1.中国古典舞中 国 古 典 舞 是 中 国 的 传 统 舞 蹈 ， 是 基 于 民 族 民间 舞 的 基 础 上 ， 通 过 专 业 人 员 的 调 整 、 提 炼 、 创 新 ，并 且 结 合 长 时 间 的 舞 蹈 实 践 的 经 验 流 传 下 来 的 。中 国 古 典 舞 主 要 是 借 鉴 了 中 国 的 民 族 传 统 艺 术 戏 曲 ，并 且 加 入 了 武 术 、 蕾 等 原 形 的 成 分 ， 成 为 了 中国 特 色 的 传 统 舞 蹈 。 中 国 古 典 舞 凝 聚 着 中 华 民 族舞 蹈 艺 术 的 精 髓 与 。

18、中国古舞蹈，据我所了解除了声乐舞蹈外，还有一男女皆可的舞蹈，那就是-舞剑，此舞实乃中国舞蹈只精髓，世界舞蹈之奇葩绝对的独一无二，这种经典的舞蹈没受到重视真是舞界之过！中国古典舞” , 是我们各民族代代流传至今的古代具有典范意义的舞蹈, 是历代舞人经过不断实践演化和提升而形成的具有独特风格的舞蹈用品。可惜却在后来理学的侄桔下, 渐渐无声无息的消亡殆尽了。这就使得“ 中国古典舞” 传承与教学步履为艰。所幸的是在各种戏曲及其它文化艺术中多少可以窥见它们的一些影子。刚出茅庐的“ 中国古典舞” ,在教学中需要有一套系。

19、古典舞范本印度史诗与古典舞已完成1舞蹈睡美人成人礼中体现的价值判断是（）。 A、宽容 B、叛逆 C、独立 D、善良我的答案：C2下列不属于印度古典舞的是（）。 A、婆罗多 B、奥迪西 C、卡塔卡利 D、泰米尔我的答案：D3印度古典舞是（）的代表。 A、印度主流文化 B、印度不同民族风格 C、印度宝莱坞娱乐 D、印度民间艺术我的答案：A4印度古典舞大约发源于十七世纪。我的答案：5印度的七个古典舞流派存在同质异构性，即舞蹈内容相同、形式不同。我的答案：古典舞的艺术场域已完成1下列属于古典舞的舞蹈场的是（）。 A、剧场 B、舞台 C、宗庙 。

20、 中国古典舞” , 是我们各民族代代流传至今的古代具有典范意义的舞蹈 , 是历代舞人经过不断实践演化和提升而形成的具有独特风格的舞蹈。可惜却在后来理学的侄桔下, 渐渐无声无息的消亡殆尽了。这就使得“ 中国古典舞” 传承与教学步履为艰。中国舞蹈服装也受到冲击所幸的是在各种戏曲及其它文化艺术中多少可以窥见它们的一些影子。刚出茅庐的“ 中国古典舞” ,在教学中需要有一套系统的训练方法作指导。 “ 中国古典舞” 的一代创始人李正一、唐满城等教授, 以戏曲舞蹈、武术为基础并以芭蕾的科学训练方法为模式, 建立了规范化、科学化、。