学历案研讨

1、崔允漷 教育部人文社会科学重点研究基地 华东师范大学课程与教学研究所 2015 Cuiyunhuo 8th ed,学历案： 微课程设计,作为专业的教学实践,报告内容,何为教学专业？ 教学专业的方案有哪些？ 学历案的定位及编制 学历案的价值与展望,一、何为教学专业？,何为专业？ 教学专业的领地在哪里？ 如何促进儿童的有效学习？,相比学问，何为专业？,专指服务他人，它有别于职业 需要入门资格，它有别于业余 需要精湛技术，它有别于外行 完整的专业实践：方案的拟订、方案实施与结果评估 区分一项人类实践活动是否专业的标志就是有无专业的方案,教学专。

2、数学建模学历案 编制人：郑敏 审核人：冯瑞先 授课人：郑敏1函数模型应用实例数学建模学历案【课标要求】 1.通过数学建模，了解和经历它所表示的解决实际问题的全过程，体验数学与日常生活及其他学科的联系.2.每个学生可以根据自己的生活经验发现并提出问题，对同样的问题，可以发挥自己的特长和个性，从不同的角度、层次探索解决的方法，从而获得综合运用知识和方法解决实际问题的经验，发展创新意识.3.学生在发现和解决问题的过程中，应学会通过查询资料等手段获取信息；学生在数学建模中应采取各种合作方式解决问题，养成与人交流的习。

3、1雨的四季学历案新惠二中 李淑红学习目标1、 整体把握课文内容，感知作者笔下各种雨的形象，获得美的享受。 （单元目标一）2、 继续练习朗读，巩固前两课学习朗读的成果，通过反复朗读，一会作者热爱大自然的美好感情。 （单元目标二）3、 学习作者在细致观察的基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。 （单元目标三）评价任务完成课堂活动任务二，标划并品析比喻句、拟人句等精彩语句的表达效果。学习过程资源与建议这是初中语文学习的第三课，是在前两篇教读课后的自读课，我们要用前两科学到的朗读与品析的方法，借助旁。

4、数学一年级上册0 的加减法 学历案内容来源 江苏教育出版社 2013 年版，数学一年级（上册）第八单元10 以内的加法和减法课时 共 20 课时，第 3 课时 设计者 吴彧婷课程标准 能正确计算 0 的加减法。教材解读0 的加、减法是在前面 5 以内的加减法的基础上学习，在课文中通过呈现图片让学生理解 0 的意义，使学生学会 0 的加减法计算，初步建立相应的加、减法算式之间的联系。在练习过程中要多创设形式活泼、学生喜爱的练习方式，促进学生主动参与数学活动。对图画表示的实际问题，要让学生说说图意，感受生活的情境，并联系实际生活的经验，。

5、自主学习充充分分 激趣导课灵灵活活 讨论展示热热烈烈 探究质疑深深刻刻 精讲点评透透彻彻 检测小结清清楚楚 1酚的性质和应用编号：16HX020 设计者：何艳秋 审核人：贾印 使用日期： 【内容出处】专题 4 烃的衍生物 第二单元 醇 酚 苏教选修有机化学基础 P71-75.【课标内容】 酚类物质是采用具体代表物的方式进行学习。酚与醇结构相似，都含有羟基，本节内容是学生初次运用所学规律预测一类物质可能发生的反应，并通过各自代表物的性质的对比，理解醇羟基与酚羟基的区别，体会官能团与取代基之间相互影响的重要思想，为后续的有机化学的学。

6、 目标与资源 思考与记录主题（课时）小小商店学习目标 1、借助统计表来解决购物中找零钱的问题，体验生活中处处有数学。2、在找零钱的情境中进行简单的计算，学会解决简单的实际问题。评价任务学习资源 课件、纸币等。学习经历课前预习课中学习 知识点：人民币计算一、“六一”儿童节快到了。咱们班要开一场趣味的运动会，我们去买点东西吧？二、找零钱。展示教材 P14 的情景图，现在我们已经来到了体育用品商店，大家在柜台里看到了哪些你喜好的体育用品呢？（1） 笑笑买了一架玩具飞机和一辆玩具坦克，一共需要多少元？（2） 奇思付给售。

7、 目标与资源 思考与记录主题（课时）星星合唱队学习目标 1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；2.掌握 100 以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。评价任务学习资源 课件、素材等。学习经历课前预习课中学习 知识点：加减混合教材第 6 页合唱队情境图（一）观图，获取信息。看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？（二）出示并解决问题。合唱队人数比原来多了还是少了？二、探究新知 1. 合唱队现在有多少人?2.说一说，再列式算一算。3.小组内讨论。。

8、 目标与资源 思考与记录主题（课时）谁的得分高学习目标 1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读 表格，发展收集信息的能力。2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3.能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。评价任务学习资源 课件、素材等。学习经历课前预习课中学习 知识点：连加法一、教材第 2 页，观察套圈的情境图。1.说一说，从图中你知道了哪些数学信息？2.能提出用连加法解决的数学问题吗？。

9、课题 圆的复习 课型 复习课主备 曹广利 课时 第一课时 授课时间【课标要求】 了解圆的有关概念，会用圆的相关知识解决实际问题【学习目标】1、了解圆的有关概念,探索并理解垂径定理,探索并认识圆心角、弧、弦之间的相等关系的定理,探索并理解圆周角和圆心角的关系定理.2、探索并理解点和圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系:了解切线的概念,探索切线与过切点的直径之间的关系,能判定一条直线是否为圆的切线,会过圆上一点画圆的切线.3、进一步认识和理解正多边形和圆的关系和正多边的有关计算.【重点】：了解切线的概念,探索切线与过切点的直。

10、基于“学历案” 的 高中生“学习力”提升研究,卢 明 2013年12月11日,报告内容,“学习力”是什么？“学历案” 与“学习力”有什么关系？“学历案”的课题我们要做什么？,第一部分 “学习力”是什么？,一、有关“学习力”问题比较有代表性的观点,1“潜能论” 学习力作为一种潜能，它蕴藏于人脑中。,2“要素论”学习力是由学习动力、学习态度、学习能力三个要素构成。,3“总和论”学习力是学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力的总和 。,“学习力”的“三个层次六要素” 结构模型,“学习力”要素分解表,学习力,爱 学,会 学,坚持学,我的。

11、 我的老师学历案学习主题/课时： 我的老师 （1 课时）课标要求：1、 学习默读，养成良好的默读习惯。能够整体感知课文，并保证一定的阅读速度。2、 感受作品中的人物性格、思想和情怀，增进对老师、同学的理解和关爱。3、 整体感知课文的基础上，能够准确地把握作者的情感。学习目标： 1理清文章的叙事线索，感受真挚的师生情感。2学习本文详略得当组织材料的写作手法。3学习作者传神、细腻的描写方法评价任务设计：1. 完成课中学习三（检测目标 1）2. 完成课中学习四（检测目标 1）3. 完成课中学习四、五（检测目标 3）学习与指导过程：。

12、济南的冬天学历案学习主题/课时： 济南的冬天 （2 课时）课标要求：1. 能用普通话正确、流利地朗读课文，声音响亮，能口齿清楚。2. 阅读文章，能把握文章的主要内容，了解课文涉及的作家作品，能体会文章所表达的情感。3. 掌握比喻、拟人、夸张等修辞手法。能找出有特色的语句，并作简要品析。学习目标： 1. 正确、流利、有感情地反复朗读课文，读准语气和节奏。2. 细读文中描写济南冬景的精彩画面，感受作者爱山水、爱生活的情怀。3. 在反复阅读过程中能理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，学习比拟的修辞手法，感悟景物描写中情与景的。

13、 研讨分析案例 （前沿性 /整体性 /权威性） 运用管理经济学的理论与方法： 1、研讨分析本案例（战略规划/资本计划）决策的理性思路是什么？ 2、研讨分析本案例（战略规划/资本计划）决策的分析框架是什么？ 3、通过本案，在如何提高管理决策的思考技能（skill ）方面，有哪些启示？ 4、从理性思路、 分析框架角度， 设计一个产品市场营销策划方案（或商业计划书），并谈对设计方案的。

14、高中语文 蜀相 学历案 学习主题 蜀相 杜甫 学习课时 1课时 课标要求 借助工具书和有关资料 读懂不太艰深的古代诗文 学习鉴赏诗歌的基本方法 初步把握诗歌的艺术特征 注意从不同角度和层面发现作品意蕴 不断获得新的阅读体验 学习目标 1 通过自读全诗 能够读准字音 正确解释字词 2 通过反复诵读 小组合作探究 能够学会借景抒情 情景交融 等表达情感的手法和高考 炼字 题的答题方法 3 通过独立思考。

15、编制人：菅舒涵 审核人： 授课人： 使用时间： 班级： 姓名：1高中语文蜀相学历案学习主题：蜀相（杜甫）学习课时：1 课时课标要求：借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文。学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特征，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。学习目标：1通过自读全诗，能够读准字音、正确解释字词。2通过反复诵读、小组合作探究，能够学会借景抒情、情景交融、等表达情感的手法和高考“炼字”题的答题方法。3通过独立思考，能写出本诗及其它相关诗歌中“炼字”题的表达效果。评价任务。

16、 目标与资源 思考与记录主题（课时）买衣服学习目标 1、通过购物等活动，体验生活中处处有数学。2、在实际的购物情境中进行简单的计算，学会解决简单的实际问题。评价任务学习资源 课件、投影仪、纸币等。学习经历课前预习课中学习 知识点：认识较大面值的人民币，能进行简单的人民币换算，并能正确付钱一、我们的好朋友机灵狗和酷乐猫最近又开了一家商场。今天，我们一起去逛逛吗？二、购物。1、去商店。（1）现在我们已经来到商场，大家看到的是“儿童专柜”。在专柜里，你看到了什么？（2）现在你们能利用这些信息，提出问题并解决。2。

17、学历案的由来教学方案是教学实践的预案，其核心问题是教学程序的安排。最早探讨学校教育中的教学程序的，是 19 世纪初赫尔巴特的“教学形式阶段”学说。之前，的确也有许多先进的教育思想和教学原则、规则留传下来，但都只是停留在想法、观点或做法层面或者至多算是个人的“真知灼见” ，没有揭示其背后的“理”论，难以以“理”服人，因此，在实践中也难以有实质性的影响或传播。 “教学形式阶段”学说为解决上述问题提供了心理学的理论假设。赫尔巴特的“教学形式阶段”是指清楚、联合、系统、方法四个阶段。它本来不是指课堂教学的具体。

18、 目标与资源 思考与记录主题（课时）秋游学习目标 1.能从具体的情境中获取信息，发现问题。2.经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。评价任务学习资源 课件、素材等。学习经历课前预习课中学习 知识点：连减法去年秋游我们去了森林动物园。瞧，这些同学们来到了我们学校附近的老虎滩海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。（一）观图，获取信息。说一说从图中你知道了哪些数学信息？生观图，获取信息。（二）出示并解。

19、学历案与深度学习序言崔允漷一、何为学历案？学历案来自对教学专业的再认识。学习的本质是经验在深度或广度上的持续变化，即个体在原有经验的基础上通过自主建构或社会建构形成新经验的过程。学习是与生俱来的，人天生都是爱学习且会学习的。儿童作为学习主体，完全可以自主发生学习。那么，为什么需要教师？教师作为术有专攻的教学专业人员，其存在是为了让儿童在新旧经验之间发生更顺利更有价值的顺应与同化，即发生更好的学习。所谓“更好” ，意指至少要比儿童完全自主的学习学得更快、更多、更有意义，而且在教师的专业指导下，儿童。

20、案在手中，学在生上，历在心头-学历案的初体验和深思考，对复式条形图一课案例分析一、 导学。1、回顾旧知，以学定教师：郭老师了解到最近同学们都在为体质达标测试进行努力地训练。我还向体育老师收集到了一些数据。是关于什么的？（生：四年级女生跳绳达标测试情况，四年级男生跳绳达标测试情况）是的，在课前我也分别请 1、2 大组和 3、4 大组绘制了相应的条形统计图，谁愿意来介绍一下你画的图和你发现的数学信息？（生介绍两幅统计图：基本数据以及信息）第一位：说得真好，很能干！第二位：你的介绍也很到位！2、抛出问题，引发必要。