1、 我的老师学历案学习主题/课时： 我的老师 （1 课时）课标要求：1、 学习默读，养成良好的默读习惯。能够整体感知课文，并保证一定的阅读速度。2、 感受作品中的人物性格、思想和情怀，增进对老师、同学的理解和关爱。3、 整体感知课文的基础上，能够准确地把握作者的情感。学习目标： 1理清文章的叙事线索，感受真挚的师生情感。2学习本文详略得当组织材料的写作手法。3学习作者传神、细腻的描写方法评价任务设计：1. 完成课中学习三（检测目标 1）2. 完成课中学习四（检测目标 1）3. 完成课中学习四、五（检测目标 3）学习与指导过程：解读与建议我的老师最早发表于 1956 年 10 月。此时魏巍与自己的
2、小学老师蔡芸芝先生已经分别了二十多年了。二十多年的岁月变迁，并没有模糊作者有关蔡老师的记忆，他以饱含情感的笔触，通过多个生活片段的描述，清晰的再现了蔡老师的动人形象，深切的表现了对蔡老师的思念之情。文中选取了七个事件，详略有致的写出了蔡老师与学生亲密无间的关系，蔡老师给我的莫大帮助以及我对蔡老师的无比依恋。随着作者回忆的深入，文章的感情浓度也逐渐加深。文章以儿童独特的眼光，质朴的语言，将情感表现的质朴感人。建议要求学生有简要的语言概括时间，抓住文中叙事线索，揣摩文词的表现力和情感！课前预习1.借助工具书完成“读一读，写一写”2.正确、流利地朗读课文。课中学习一、介绍作者，导入课文 （投影 PP
3、T：魏巍 代表作 地位 成就） 二、初读课文 整体感知 默读课文，理解积累词语狡猾 察觉 存心 模仿 占据 牵挂 援助 劝慰 纠纷 慈爱 依恋 珍宝 纯真 迷迷糊糊 模模糊糊要求：选择其中的 35 个词语，组成一段话。三、精读品析 概括内容1、朗读课文，思考文章回忆了蔡老师的几件事，请用简短的语言概括出来。要求：概括的角度要一致，表述要完成。默读完成，语言要简练。参考示例：第一件事 蔡老师假装发怒第二件事 蔡老师教我们跳舞第三件事 蔡老师教我们跳舞第四件事 蔡老师教我们读诗第五件事 我们喜欢亲近蔡老师第六件事 蔡老师排出我和伙伴之间的小纠纷第七件事 我睡梦里寻蔡老师2、这几件事中，详写了哪几件
4、事，略写了哪几件事？为什么要这样安排呢？参考示例：前五件事略写，后两件事详写。前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响。是从面上写。后两件事是从我印象最深的、刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念依恋，是从点上写。点面结合，详略有致。四、细部品读 1、这是一篇回忆文章，二十多年后，学生仍深深地怀念自己当年的老师。学生默读课文，把表达感情的句子画出来，思考作者抒发了怎样的感情。示例：今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。我是多么想念我的蔡老师啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？思念和怀恋之情2、在追忆蔡老师的过程中中，许多词语都表达了丰富的内涵和情感。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来了，我用石板轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！五、写作训练，写人物片段模仿文中的写法。
