新人教版 七年级上数学教案第2章 整式的加减1

1、教案学科 数学 新授课有理数的乘法(2) 教学目标 1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则.2、会进行有理数的乘法运算.3、通过对问题的探索，培养观察、分析和概括的能力.教学重点 多个有理数乘法运算符号的确定教学难点 正确进行多个有理数的乘法运算教学过程 一、学前准备请同学们先合作做个游戏： 用 9 张扑克牌（可以替代的纸片也行）全部反面向上放在桌上，每次翻动其中任意 2 张（包括已翻过的牌） ，使它们从一面向上变为另一面向上，这样一直做下去，看看能否使所有的牌都正面向上？结果怎么样，你能明白其中的数学道理吗？二、探。

2、教案学科 数学 新授课有理数的乘方（2）教学目标 1、能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序；2、会进行有理数的混合运算；3、培养并提高正确迅速的运算能力.教学重点 运算顺序的确定和性质符号的处理教学难点 有理数的混合运算教学过程 一、学前准备1、在 2+ （6）这个式子中，存在着 种运算.232、请你们以 4 人一个小组讨论、交流，上面这个式子应该先算 、再算 、最后算 .二、交流反馈1、由上可以知道，在有理数的混合运算中，运算顺序是：1） 、先算乘方，再算乘除，最后算加减；2） 、同级运算，从左到右进行；3） 、如有括。

3、教案学科 数学 新授课 1.3.1 有理数的加法(2)教学目标 1.进一步理解有理数加法的实际意义;2.经历探索有理数加法法则的过程,理解有理数加法法则;3.感受数学模型的思想;4.养成认真计算的习惯.教学重点 利用运算律简化有理数运算教学难点 利用运算律简化有理数运算教学过程 探索 11.第一天赢利,第二天还赢利,两天合起来算,是赢利还是亏本?2.第一天亏本,第二天还是亏本,两天合起来算,是赢利还是亏本?3.一个物体作左右方向的运动,规定向右为正.如果物体先向左运动,再向左运动, 那么两次运动后总的结果是什么?假设原点为运动起点,用数轴检验你的。

4、教案学科 数学 新授课 有理数的减法（2）教学目标 1、理解加减法统一成加法运算的意义.2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算.3、培养学习数学的兴趣，增强学习数学的信心.教学重点 有理数加减法统一成加法运算教学难点 有理数加减法统一成加法运算教学过程 一、学前准备1、一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表：高度的变化上升 4.5千米下降 3.2千米上升 1.1千米下降 1.4千米记作 +4.5 千米 3.2 千米 +1.1 千米 1.4 千米请你们想一想，并和同伴一起交流，算算此时飞机比起飞点高了 千米.2、你是怎么算出来的，方法是。

5、课题：2.2 整式的加减（第 1 课时）知识目标：1、理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项能力目标：通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力。教学目标情感、态度、价值观：初步体会数学与人类生活的密切联系。教学重点：理解同类项的概念。教学难点：根据同类项的概念在多项式中找同类项教学方法：逐步培养学生观察、比较、分析，概括的思维能力。教学准备： 课时安排：1教 学 设 计 二次备课【探索 1】第二章引言中的问题（2） 。在西宁到拉萨路段，如果列车通过冻土地段的时间是。

6、课题：2.2 整式的加减（第 2 课时）知识目标：理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则。能力目标：经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。教学目标情感、态度、价值观：渗透分类和类比的思想方法。教学重点：正确合并同类项。教学难点：找出同类项并正确的合并。 教学方法：在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益。教学准备： 课时安排：1教 学 设 计 二次备课【探索 1】为了搞好班会活动，李明和张强去购买一些水笔和软面抄作为奖品。他们首先购买了 15 本软。

7、2.2 整式的加减（2 课时）教学任务分析知识技能 理解并掌握合并同类项的概念、去括号法则的探究，能够利用整式的加减法则对整式进行加减运算数学思考 能从具体情景中抽象出数量关系和变化规律，使学生经历对具体问题的探索过程，培养符号感解决问题（1 ）能够利用同类项的定义合并同类项；（2 ）能够利用去括号法则化简；（3 ）能够利用整式加减法则进行整式的加减运算教学目标情感态度 通过丰富有趣的现实情景，使学生经历从具体问题中抽象出数量关系，在解决问题中了解数学的价值，发展“用数学”的信心重点 合并同类项的概念、去括号法。

8、教案学科 数学 新授课 实际问题与一元一次方程（2）教学目标 1、理解商品销售中所涉及进价、原价、售价、利润、打折、利润率这些基本量之间关系。2、能利用一元一次方程解决商品销售中的实际问题。教学重点 把握盈亏问题中的等量关系，培养学生运用方程解决实际问题的能力教学难点 选择问题背景，分析数量关系，找出可以作为列方程依据的相等关系，正确的列方程 学习过程 ：教学过程 （一）创设情境1、回顾列方程解应用题的一般步骤2、填空：安踏运动鞋打八折后是220元，则原价是 元进价为90元的篮球，卖了120元，利润是 元利润率是 元某。

9、教案学科 数学 新授课 多姿多彩的图形（1）教学目标 通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，能识别这些几何体教学重点 识别简单几何体教学难点 从具体事物中抽象出几何图形教学过程 让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图 （出示章前图）展示丰富多彩的图形世界.你能再举出一些常见的图形吗？思考第 117 页思考题并出示实物（如茶叶、地球仪、字典及魔方等）及多媒体演示（如谷堆、帐篷、金字塔等） ， 它。

10、教案学科 数学 新授课 实际问题与一元一次方程（2）教学目标 1、理解商品销售中所涉及进价、原价、售价、利润、打折、利润率这些基本量之间关系。2、能利用一元一次方程解决商品销售中的实际问题。教学重点 把握盈亏问题中的等量关系，培养学生运用方程解决实际问题的能力教学难点 选择问题背景，分析数量关系，找出可以作为列方程依据的相等关系，正确的列方程 学习过程 ：教学过程 （一）创设情境1、回顾列方程解应用题的一般步骤2、填空：安踏运动鞋打八折后是220元，则原价是 元进价为90元的篮球，卖了120元，利润是 元利润率是 元某。

11、教案学科 数学 新授课 点、线、面、体教学目标 （1）了解几何体、平面和曲面的意义，能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面；（2）了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系，能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形教学重点 正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关系教学难点 探索点、线、面、体运动变化后形成的图形教学过程 一、引入新课1出示一个长方体模型，请同学们认真观察2提出问题：这个长方体有几个面？面和面相交成了几条线？线和线相交成几个点？二、新授1经。

12、第二章 整式的加减 王皮溜二中 七（3）班第二章 整式的加减2.1 整式 2.1 整式（单项式）教学目标：知识与技能：1理解单项式及单项式系数、次数的概念。2会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。3初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。过程与方法：通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。分层次教学，讲授、练习相结合。情感、态度、价值观：培养学生观察、归纳、概括及运算能力教学重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的。

13、新课标新授课教案模板教案序号 总第 2 课时（一课一个教案） 教案书写人 初一备课组教学课题 课题：2、整式的加减（1）知识目标1、整式加法法则。2、能正确进行整式加减运算。能力目标会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及语言表达能力。三维目标 情感目标经历了用字母表示数量关系的过程，发展符号感。教学重、难、疑点重点：1、整式加法法则。2、能正确进行整式加减运算。难点：能正确进行整式加减运算。教 法 引导探索研究发现法教学方法学法 主动探索研究发现法教具学具准 备 投影教 学 过 程 设 计巧设情景。

14、2.2 整式的加减（1）初一级数学备课组 主备人：黎蓉彬班级初一 科目 数学上课时间来源:学优高考网gkstk知识与能力1理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。来源:学优高考网 gkstk2通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力。过程与方法分层次教学，讲授、练习相结合。教学来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com目标 情感态度与价值观初步体会数学与人类生活的密切联系。教学重难点重点：理解同类项的概念难点：根据同类项的概念在多项式中找同类项教学过程一、复习引入：1、。

15、教案学科 数学 新授课整式（2）教学目标 1通过本节课的学习，使学生掌握整式多项式的项及其次数、常数项的概念。2通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知的形成过程，培养比较、分析、归纳的能力。由单项式与多项式归纳出整式，这样更有利于学生把握概念的内涵与外延，有利于学生知识的迁移和知识结构体系的更新。3初步体会类比和逆向思维的数学思想。教学重点 掌握整式及多项式的有关概念，掌握多项式的定义、多项式的项和次数，以及常数项等概念。教学难点 多项式的次数教学过程 一、复习引入：1列代数式：(1)长方形的长与宽分别为 a、。

16、教案学科 数学 新授课整式（1）教学目标 1理解单项式及单项式系数、次数的概念。2会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。3初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。4通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。教学重点 掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。教学难点 单项式概念的建立。教学过程 一、复习引入：1、 列代数式(1)若正方形的边长为 a，则正方形的面积是 ；(2)若三角形一边长为 a，并且这边上的高为 h，则这。

17、教案学科 数学 新授课整式的加减复习教学目标 1使学生对本章内容的认识更全面、更系统化。2进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。3通过复习，培养学生主动分析问题的习惯。教学重点 本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。教学难点 本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。 教学过程 一、学前准备1主要概念：(1)关于单项式，你都知道什么? (2)关于多项式，你又知道什么?(3)什么叫整式? （4）什么是同类项？2主要法则：（1）合并同类项法则： （2）去（添）括号法。

18、教案学科 数学 新授课整式的加减（3）教学目标 1让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。2培养学生的观察、分析、归纳、总结以及概括能力。3认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。教学重点 整式的加减。教学难点 总结出整式的加减的一般步骤。 教学过程 一、学前准备1做一做。某学生合唱团出场时第一排站了名，从第二排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名学生参加？写出答案： 对上式化简。 2练习：化简：(1)(23y)+(5x+4y) (2)2223()abab二、探。

19、教案学科 数学 新授课整式的加减（2）教学目标 1、能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简2、经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力教学重点 去括号法则，准确应用法则将整式化简教学难点 括号前面是“”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误教学过程 一、新授利用合并同类项可以把一个多项式化简，在实际问题中，往往列出的式子含有括号，那么该怎样化简呢？现在我们来看本章引言中的问题（3）：在格尔木到拉萨路段，如果列车通过冻土地。

20、教案学科 数学 新授课整式的加减（1）教学目标 1. 理解同类项的概念，并能正确辨别同类项。2. 掌握合并同类项的法则，能进行同类项的合并。3.会利用合并同类项将整式化简。教学重点 合并同类项法则。教学难点 对同类项概念的理解以及合并同类项法则的应用。教学过程 活动 1问题 1：教室里非常混乱，有很多书本、扫把、粉笔等东西，问学生如何整理？为什么？问题 2：青藏铁路上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段。列车在冻土地段的行驶速度可以达到 100 千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到 120 米/时，请根据这些数据回答下。