小数的性质 冯PPT课件

1、小数的意义和性质,1、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一分别写作0.1、 0.01、 0.001 2、每相邻两个计数单位间的进率是（10）。 3、小数的数位是十分位、百分位、千分位最高位是十分位。整数部分的最低位是个位。个位和十分位的进率是10。,分母是10、100、1000 的分数可以用小数表示，所以用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数叫做小数。,（1）0.85的计数单位是（ ），它有（ ）这样的计数单位，再添上（ ）个这样的单位就是1。,0.01,85,15,（2）0.6的计数单位是（ ），它有（ ）这样的计数单位，把0.6改写成以千分之一为。

2、小数的性质,商店1,商店2,2.5元,2.50元,0,0.3元和0.30元都是3角，所以0.3元=0.30元；,0.3是3个0.1，0.30也可以看作3个0.1，所以，0.3=0.30。,0.3,0.30,0.100米=（ ）米=（ ）毫米 0.10米 = （ ）米=（ ）厘米 0.1米 =（ ）米=（ ）分米,1000,100,100,100,10,10,10,1,1,0.100米=0.10米=0.1米,1分米=10厘米=100毫米,0.30.30,0.1000.100.1,0,0,00,0.30.30,0.1000.100.1,小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。,0,0,00,下面价格表上的哪些“0”可 以去掉？讨论一下。,2.8元,4元,10.5元,3.05,0.65,在小数的性质中，。

3、小数的性质,单价相等吗？为什么？,华美超市,好佳超市,0.30元,0.30,0.3,说一说,牛奶 2.80元 面包 4.00元 汽水 3.05元 火腿肠 0.65元 合计 10.50元,左边价格表上的哪些“0”可以去掉？,练一练,下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不可以去掉？为什么？,1.80 0.250 4.070 703.050 60.0 0.060 300 80.040,试一试,不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数,0.4=,3.16=,10=,0.400,3.160,10.000,判断下面几题，哪些符合小数的性质。,0.2=0.200 ( ),0.0010=0.1 ( ),7.800=7.8 ( ),13.5=13.500 ( ),3.2=3.02 ( ),43.505=43.55( ),5.60=5.6 ( )。

4、小数的性质,（1）1元 =（ ）角=（ ）分1厘米 =（ ）分米=（ ）米 （2）在下面（ ）里填适当的小数.3角 =（ ）元30分=（ ）元100毫米=（ ）米 （3）2.4里面有（ ）个0.10.40里面有（ ）个0.01,我买1枝 铅 笔 用 了0.3元.,我买1块橡皮 用了0.30元。,橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?,0.3是3个0.1,也就是30个0.01; 0.30也是30个0.01,所以0.3=0.30。,这两个相等的小数，小数部分有什么不同？,0.3=0.30,一 试,先看图填一填,再比较0.100米,0.10米 和0.1米的大小。,1,0,2,3,6,7,8,9,10,5,4,。

5、小数的性质,比较0.1米与0.10米和0.100米的大小.,可写成0.1米,可写成0.10米,可写成0.100米,1分米,10厘米,100毫米,因为：1分米 10厘米 100毫米,所以：0.1米 0.10米 0.100米,平均分成( )份,平均分成( )份,计数单位是( ),计数单位是( ),10,0.1,100,0.01,0.3 (3个0.1),0.30 (30个0.01),0.40,0.4,0.80,小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。,小数的化简,0.70 =,105.0900 =,105.09,根据小数的性质，遇到小数末尾有“0”的时候，一般地可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。,0.7,化简下面小数。,0.40 =,1.850 =,2.900 。

6、,小 数 的 性 质,苏教版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习小数的性质，同学们要通过小组合作学习的形式,初步理解小数的性质;能运用小数的性质正确地化简和改写小数。,我买1枝 铅 笔 用 了0.3元。,我买1块橡皮 用了0.30元。,橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?,所以0.3元=0.30元。,0.3元是3角,0.30元30分，也是3角,0.3是3个0.1,也就是30个0.01; 0.30也是30个0.01,所以0.3=0.30。,0.3,0.30,0.3是3个0.1,0.30也可看作3个0.1,=,我买1枝 铅 笔 用 了0.3元。,我买1块橡皮 用了0.30元。,橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?,0.3元=0.30元,它。

7、 同学在买作业本的时候，甲商店的标价是 2.50元，乙商店的标价则是2.5元，那我们去买时会选择哪一家呢？为什么呢？为什么 2.5元的末尾添了个 0大小不变呢？究竟可以添多少个 0呢？南安中心学校 四年级数学 小数的性质小 数 的 性 质南安中心学校 四年级数学 小数的性质比较 0.1米与 0.10米和 0.100米的大小 .1分米是 米，10110厘米是 10个 米，1001100毫米是 100个 米，10001可写成 0.1米可写成 0.10米可写成 0.100米南安中心学校 四年级数学 小数的性质1分米10厘米100毫米因为： 1分米 10厘米 100毫米所以： 0.1米 0.10米 0.100米南安中。

8、人教新课标四年级数学下册,太平小学,王玲玲,数 的 王 国,5,0,5,0,5,0,5,0,5,0,5,0,0,单价：2.5元,单价：8.00元,单价：2.50元,单价：8元,小熊商店,小鹿商店,这里的2.50元、2.5元8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？2.50元( )2.5元 8.00元( )8元,单价：2.5元,单价：8.00元,单价：2.50元,单价：8元,=,=,这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？2.50元( )2.5元 8.00元( )8元,单价：2.5元,单价：8.00元,单价：2.50元,单价：8元,=,=,比较0.1米与0.10米和0.100米的大小.,也。

9、2.5元,2.50元,冰激凌,小 数 的 性 质,自学课本3839页内容，解决以下问题:1、 写一写：（1） 0.1 米表示什么？是多少分米？ （2）0.10 米表示什么？是多少厘米？（3）0.100米表示什么？是多少毫米？2、比一比：比较0.1米、0.10米、0.100米的大 小，并说出理由。3、比一比：比较0.3和0.30的大小.4、说一说：通过练习，我们有什么发现?5、化一化：化简0.70和105.0900两个小数。6、改一改：不改变数的大小，将0.2 、4.08和3改写为三位小数。,自探提示：,比较0.1米与0.10米和0.100米的大小.,可写成0.1米,可写成0.10米,可写成0.100米,2019/9/27,。

10、,小 数 的 性 质,苏教版五年级数学上册,把整数“1”平均分成1000份，每份是（ ），0.600是由（ ）个这样的计数单位组成的。,把整数“1”平均分成10份，每份是（ ），0.6是由（ ）个这样的计数单位组成的。,把整数“1”平均分成100份，每份是（ ），0.60是由（ ）个这样的计数单位组成的。,复习,说一说下面的小数各是几位小数？分别表示什么意义？,0.6,0.60,0.600,一位小数,表示：十分之六,两位小数,表示：百分之六十,三位小数,表示：千分之六百,0.01,0.001,0.1,6,60,600,我买1枝铅 笔 用了0.3元。,我买1块橡皮用了0.30元。,橡皮和铅笔的单。

11、主讲人 杜军 比较0 1m 0 10m和0 100m的大小 比较0 1m 0 10m和0 100m的大小 比较0 1m 0 10m和0 100m的大小 0 00 小数的性质 小数的末尾添上 0 小数的大小不变 小数的末尾去掉 0 小数的大小不变 比较0 3和0 30的大小 比较0 3和0 30的大小 比较0 3和0 30的大小 小数的末尾去掉 0 小数的大小不变 小数的末尾添上 0 小数的大小不变。

12、小数的性质,金乡武警希望小学 戴素芹,教学目标,（1）借助实物和直观图，使学生理解和掌握小数的性质，会应用小数的性质把一个小数化简和把一个数改写成指定位数的小数。 （2）通过小数性质的概括，培养学生的抽象、概括能力。通过应用小数性质，培养学生应用所学知识，解决实际问题的能力。 （3）通过理解小数的性质，渗透“变”与“不变”的辩证思想。,教法1、通过直观、图示，让学生充分感知，经过比较归纳，最后概括出小数的性质；从而使学生的思维从形象思维过渡到抽象思维。2、采用引探教学法，依据学生认知规律对例题进行加工调整，。

13、小数的意义和性质,高亚妮,小数的意义和读写法,小数的性质和大小比较,生活中的小数：,求一个小数的近似数,意义,读写法,基本性质,大小比较,小数点位置移动引起小数大小的变化,单、复名数互化,求近似数,改写,小数的意义和性质,小数的意义：,十分之几,一位小数,十分之一,百分之几,两位小数,千分之几,三位小数,百分之一,千分之一,0.1,0.01,0.001,计数单位:,0.1表示把1平均分成10份，其中的一份 就是十分之一，可以写作0.1。,意义：,数位名称,计数单位,整数部分,小数部分,小数点,个 位,一,0.1 0.01 0.001,0.1里有( )个0.01; 0.01里有( )个0.001;。

14、小数的性质,授课教师：厉微,猜一猜：,故事书5元1角，小方写作5.1元，小雨写作5.10元，他俩写对了吗？,例一：在0.3的末尾添上一个零是0.30，0.3与0.30相等吗？为什么？，看看它们之间有什么关系？,0.30,0.3,0.30,0.3,猜一猜：,故事书5元1角，小方写作5.1元，小雨写作5.10元，他俩写对了吗？为什么？。,他俩都写对了。因为小数的末尾添上“0”或者去掉“0”小数的大小不变。,快乐闯关,快乐第一关 我会填,9.10是（ ）位小数，改写成三位小数是（ ）。(2) 8.0600是（ ）位小数，化简成两位小数是（ ）。,两,9.100,四,8.06,快乐第二关 仔细连一。

15、小数的性质,12普数 李翔,小数的性质,说教材,说学生,说教法与学法,说板书设计,说教学过程,说教学目标,说重点难点,1、说课内容,义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四单元第二课时的内容小数的性质。,2、地位与作用,小数的性质是一节概念教学课，是在学习了“小数的产生和意义”的基础上编排的，意在使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数的四则计算打下基础。,说教材,说学生,四年级的学生一般为10岁左右，学习的习惯基本养成，处于活泼爱动脑筋的年龄，但注意力不能长时间集中，这就要求老师上课时一定要讲出教学重点，善。

16、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,0.3,0.30,=,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,0.30,0.3,0.3是3个0.1，0.30也可以看作3个0.1；所以，0.3=0.30。,=,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,0.3,0.03,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,猜一猜！,小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小会变化吗？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,1,2,3,4,5,6,7,8,9,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,1,2,3,4,5,6,7,8,9,绿色。

17、,小 数 的 性 质,课前小明去商场观察了超市的标价签，记录了两种商品的价格。我们一块来看一看： 牙刷：2.00元 牙膏：3.50元,你知道它们分别表示多少钱吗？,老师也做了一个调查： 夏天同学们大多喜欢吃冷饮。我们学校门口左边的商店小布丁标价是0.5元，右边的商店则是0.50元。,如果你去买的话，你会选择哪一家？为什么？,1,1,1,0,00,这三个数相等吗？,你能想办法使它们相等吗？,分米,厘米,毫米,=,=,可写成0.1米,你能把他们改写成以米作单位的数吗？,可写成0.10米,可写成0.100米,是 米，,是 米，,是 米，,1,100,10,10,100,1000,100毫米,10。