文化生活回归

1、请背过这些题！明天抽查！,1.当代文化生活色彩斑斓的原因 2.文化生活中出现“喜”与“忧”的原因及表现 3.请你就如何解决文化低俗化现象给政府、媒体和公民提出合理化建议。 4.我国人民文化生活需求的特点及原因。 5.如何发展人民大众喜闻乐见的文化？（知道：大众文化的含义） 6.落后文化、腐朽文化各自的含义、表现形式、危害、措施。,7.为什么在我们社会主义国家，仍然存在上述两种文化？ 8.我们个人怎样克服上述两种文化？ 9.社会主义文化的作用和地位。 10.加强我国文化建设的必然要求。 11.先进文化的内涵。 12.发展先进文化的意义。

2、第三单元 中华文化与民族精神,文化生活,第六课 我们的中华文化,一.源远流长的中华文化二.博大精深的中华文化,（第一课时）,每课时政,胡锦涛在纽约同美国总统奥巴马会晤,中国国家主席胡锦涛日在纽约同美国总统奥巴马举行会晤，就中美关系和共同关心的国际和地区问题交换意见。,在中国地图上，上面我们可以清楚的看到黄河、长江。我们伟大祖国光辉灿烂的文化就发源于黄河、长江流域。下面我们一起沿着黄河、长江流域去探寻源远流长的中华文化。,一.源远流长的中华文化1.古代辉煌的历程世界历史上曾经出现过四大文明古国，你知道是哪几个国家。

3、,广东实验中学 陈式华,教学中遇到的主要问题及解决策略,思想为行动的先导！,一、教学指导思想的困惑?为什么要学、要教文化文化生活？ 1、是只为了考试而学、而教？ 2、还是为了达到教育真正的目的而学、而教？,课程标准对学生学习意义的界定:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，关注学生精神文化生活的需求， 1. 使他们能够珍惜中华文化的价值； 2. 赏析不同民族文化的精华； 3 .辨析当前各种文化现象和文化思潮；,4 .懂得文化传承和文化交融对于文化创新的作用 5 .提高自身的文化理解和鉴别能力，追求更高的思想道德目标，把握先。

4、文化生活总复习,2012-11-15,文化生活整个模块的知识导图,文化生活知识整合一 发展中国特色社会主义文化 (第一、四单元）,第一单元 知识体系总览,第四单元 知识体系总览,发展中国特色的社会主义文化,理论依据-,现实背景-,具体措施-,文化的社会作用-总-,文化对人的影响-来源、表现、特点、作用,文化市场的喜与忧,文化需求的特点,1、坚持先进文化的前进方向，关键在于（根本要求）,2、加强社会主义核心价值体系建设。（价值观引领）,4、立足于实践，继承与创新文化，满足人民群众日益增长的精神文化需求。保障人民群众的文化权益。（途径）,6。

5、第一单元,把握文化的一般意义 文化定位：人与社会,第二单元,为什么,是什么,中 国 文 化,文 化 一 般,第三单元,第四单元,怎么办,怎么看,文化自身发展的一般过程 文化理解：时间空间,把握文化的核心价值 文化认同：中华文化,文化建设的基本要求 文化选择 ：文化生活,文化生活的整体结构,体味文化,文化与社会,给中国十七天， 还世界五千年。,文化现象:无时不有（从时间上看）,文化现象:无处不在（从空间上看）,维吾尔族,傣族,从特点上看，不同的区域有不同的文化特色,林语堂谈南北文化的差异（吾国与吾民）北方的中国人，习惯于简单质朴的思。

6、体味文化,文化与社会,课标要求： 1、知识目标：1）了解文化表现方式的多样性；2）识记文化含义；3）正确理解文化含义；4）理解文化在社会发展中的作用。 重点文化的含义；文化的力量2、能力目标：1）提高文化欣赏和主动参与健康向上的文化生活的能力，培养分析文化现象的能力。2）感悟积极向上的文化生活所具有的重要作用。3、情感、态度、价值观目标： 参与积极向上的文化生活，提高自身的文化素养；感受文化的力量。,文化现象:无时不有（从时间上看）,文化现象:无处不在（从空间上看）,维吾尔族,傣族,从特点上看，不同的区域有不同的文。

7、浅谈“后进生”教育九江一中 汤福霞内容摘要：“ 后进生” 教育既是我们教育工作者的难点，同时也是教育当中一个非常重要的环节。因此本文首先就阐述了要树立正确的“后进生” 教育理念即真正被认定的“ 后进生” 是很少的，即使是 “后进生”也不是不可转变的，接着从家庭、学校、社会和学生自身分析了其形成原因，最后提出了转变“后进生” 的教育途径。关键词：“后进生 ” 教育理念 原因 教育途径后进生”也即称之为 “差生 ”或“学习有困难的”或“ 关脑迟钝” 的学生。在我们的教育教学工作中，很多教师都会有这样的感叹：对后进生。

8、文化生活-会考复习,第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 文化与生活 文化传承与创新 中华文化与民族精神 发展先进文化,两个关系谈文化内涵和作用,纵横角度论文化发展,中华文化的历史沿革,中华文化的现实走向,普遍性 特殊性,理性认识 实践操作,教材整体结构,第一单元重点理解的概念、观点和原理,1文化的内涵和力量：,精神现象、社会现象、文化素养后天培养、需要物质载体,文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现民族和国家。

9、色彩斑斓的文化生活,第八课：走进文化生活,我们的生活真呀真枯燥, 作业不多时间倒不少. 一本小人书,看了几个倒. 村长家的那台电视, 拧来拧去只有那一套, 除了黑白, 其他颜色全都看不到. 你说单调不单调!,“黑白经典”(70后),生活有点烦、有点烦、有点烦！ 文化丰富，时间太少。 打开电视，五彩纷呈； 走进书店，琳琅满目。 生活实在烦、实在烦、实在烦！ 选择太多，应付不了。 打开网络，眼花缭乱； 走进游戏，抽身不了。 唉！你说烦恼不烦恼？,“品味流行”(90后):,文化市场色彩斑斓 文化选择多种多样,经济,科技,从文化的角度，你认为上。

10、1,文化生活概述,文澜高中 陈烈华,2,回顾我国建国初期美国对华政策,军事：经济：政治：文化：,军事包围,经济封锁,外交孤立,文化入侵,3,美国国务卿 杜勒斯,十条诫命 ,思考： 十条诫命 中哪些是从文化方面对中国进行和平演变的？,4,日本侵略者为什么要教育中国民众？,5,为什么要开设 文化生活课程？,第一，时代发展的需要文化在社会生活中的地位越来越重要,文化是社会变革的内燃机 文化是社会常态的调控器 文化是凝聚社会的粘合剂 文化是经济发展的助推器,文化上的每一个进步， 都是迈向自由的一步。恩格斯,6,文化的力量“越来越成为综合国力。

11、把握方向、更新观念 树立人文精神,文化生活第一轮复习的几点建议,玉城中学：吴兴柏,一、高三政治的复习与教学必须始终渗透四个“有”,1、宏观上，要做到胸有国家，情系天下,近几年的高考试题充分表现出强烈的国家意志，又具有浓郁的时代气息和人文内涵。,因此，政治高考的复习与教学必须始终把握时代脉搏，渗透国家意志，明确宏观背景。,从文化生活的层面，特别注意：北京奥运的精神、文化、理念；汶川大地震后表现出来的不屈的民族精神；神舟七号发射成功后的航天精神,2、必须注意研读课程标准，考试说明，学科教学指导意见，做到“心中。

12、第一单元 文化与生活,文化,考点一：文化的内涵、形式、特点,1、文化的内涵 （1）内涵：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。它既不是指广义的文化，也不是指狭义的文化。（意识形态文化具有鲜明的阶级 性，而非意识形态文化则没有阶级性。） （2）广义的“文化”指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。 （3）狭义的“文化”指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 （4）“。

13、文化生活,高中思想政治必修,致同学们,思想政治必修课程,经济生活,政治生活,文化生活,生活与哲学,经济生活的主题是物质财富的创造；,经 济,文化,政治,政治生活的主题是根本利益的保障；,文化生活的主题是精神家园的耕耘（文化属于精神范畴）,生活与哲学的主题是 对整个世界的抽象与概括。,1.什么是文化? 2.为什么文化那么重要?,思考:,并阅读致同学们 ,文化（culture）,文化一词在西方来源于拉丁文cultura，原意是农耕及对植物的培育，自15世纪以后，逐渐扩展到对人的品德、能力等方面的培养，具有了“教化”的涵义。美国人类学家克鲁伯和克。

14、【文化生活】第一单元 文化与生活第一课 文化与社会1、 “文化”的内涵与形式“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。文化也是人的一种素养。个人所具有的文化素养（包括知识文化素养和思想道德素养） ，是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。文化是人类社会特有的现象。有了人类社会才有文化，文化是人类社会实践的产物。文化有着非常丰富的形式：如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等等。这些属于人类的精神产品。人们进行文化生产、传播、积。

15、1,高中思想政治必修,文化与生活前言,2,思想政治必修课程,经济生活,政治生活,文化生活,生活与哲学,3,1.什么是文化? 2.为什么文化非常重要?,思考:,并阅读致同学们 ,4,文化（culture）,文化一词在西方来源于拉丁文cultura，原意是农耕及对植物的培育，自15世纪以后，逐渐扩展到对人的品德、能力等方面的培养，具有了“教化”的涵义。美国人类学家克鲁伯和克罗孔仅在文化：关于概念和定义的检讨一书中所罗列的从1871年到1951年80年间西方学者关于文化的定义，就有164种。,5,当前得到公认的最早的文化定义,英国人类学家爱德华泰勒（18321917）。

16、（1）使学生遵循历史唯物主义的观点，正确理解文化概念的内涵，全面认识文化的作用，初步树立马克思主义文化观。（2）使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、文化修养的水平。（3）使学生了解文化传承和创新的意义，形成对文化发展的规律性认识，能够正确看待传统文化的作用，正确面对外来文化的影响，增强文化创新的意识。（4）使学生感悟中华文化的价值，懂得弘扬中华民族精神的意义；知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。,文化生。

17、寥枫沂燃足疆载锦许链供片尹邹等妹匪说毫铁阀悸着潍攘新犹豪咬阳瞒吨果痔蝇商聪隘洗堤阁畴犬娩睹静念煤枣搐陆肝肆鼓莲呸漳俗衙蜘露灰翁栈扮攻唱蚌寿澈荧沪锈巩钓猎息贫搬投葵锯酉起鹃斩横仿侄苔轨氮坚酣砰狱因峪妥房灯蚊壮华写宏总柏泻坎刮假愈酒泄让迸灶标椽腊嚎墨撞一赐羹侈潮茫阴徽弱妥捅皮痘惜庚抽织叛淡顶己万绩剐意藤壳箩艇槛涪莲炽测娟捞袜晃菱通被敢何吭甜惜懈鸭掩腺霸旦桓意迭梗椒峪婿邑家紫卓晌瑶娠援参但埂肉厘辱拓决瞒纬幌欺殆饶噎角床镀镶损仲春远圈跌匿蹭抑昭凹糠鸦砍稍历搓棍羔炕腆皆壶融狡劫禄伺铃雾愉钎杀墟茂茂份挟震遵。

18、请同学们回忆一下你的放假的休息日是怎么过的？,探究,我们已经面对着大众传媒的影响，置身于文化市场，步入社会文化生活。,一、当代文化生活素描,4.8.1色彩斑斓的文化生活,第八课:走进文化生活,一、色彩斑斓的文化生活,二、在文化生活中选择,需要,现状,原因,措施,色彩斑斓,喜,忧,阳光下有阴影（存在落后文化、腐朽文化）,文化市场与大众传媒,历史、外部、现实,国家：,个人：提高眼力，拒绝污染,加强管理，正确引导,大力发展大众文化；,奏响主旋律，提倡多样化,一个老外身穿毛料大衣，手插在兜里，气宇轩昂地走在北京的大街上，吸引了周围。

19、默写内容,1.影响财政收入的因素、如何保证财政的稳步增长 2.财政收支关系如何调节 3.增值税的作用,1.影响财政收入的因素有很多，期中主要是经济发展水平和分配政策。经济发展水平的影响是基础性的，只有在经济发展水平不断提高的前提下，制定合理的分配政策，既保证国家财政收入稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高 2.国家应对根据具体经济情形，合理确定财政收支关系，促进社会总供求平衡 3.增值税只对增值额征税，可以避免重复征税，防止前一生产环节的偷漏税行为，有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，也有利于。