苏科版物理九年级上册学案111.1杠杆第1课时doc

1、课题: 11.5 机械效率（第 1 课时）【学习目标】 1 知道什么是有用功、额外功和总功、机械效率2.了解如何提高机械效率，为什么机械效率总小于 1 的结论3.养成实事求是，尊重自然规律的科学态度.【重点难点】重点：理解有用功、额外功和总功、机械效率的物理意义难点：在具体问题中理解何为有用功，总功，额外功【课前预习】1机械效率是 和 的比值，它可以用公式 表示，使用任何机械都不可避免地要做 功，因此，有用功总是 总功，机械效率总是 。2某人用动滑轮将重 100N 的物体提高了 5m，其中动滑轮重 20N，不计绳重及摩擦，此人所做的有用。

2、课题 11.2 滑轮（1） 主备 班级集备 审核 姓名【学习目标】1、知道滑轮的定义和分类； 2、知道定、动滑轮的特点；3、知道定、动滑轮的实质； 4、知道定、动滑轮的距离关系；5、会对动滑轮进行受力分析。【师生互动】一、认识滑轮1、什么是滑轮？ 滑轮是一个周边有_，并可以绕_转动的轮子。2、滑轮的分类：定滑轮:使用时_ 的滑轮。动滑轮：使用时_的滑轮。二、特点1、定滑轮的特点：（1）现象：用如下图四种方法提升物体时，F 1、F 2、F 3、 F4 的关系是：F 1_F2_F3_F4（2）结论：定滑轮的特点是：使用定滑轮不_，但能_。2、动滑轮的特点：。

3、第 02 课时 第十一章第 1 节 杠杆（二）【学习目标】1能用探究的方法研究杠杆的平衡条件，并能用来进行简单的计算。2.会根据杠杆的平衡条件，分析省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆的特点；3了解杠杆在实际生产、生活中的应用。【活动方案】活动一 杠杆的平衡一、杠杆的平衡定义：杠杆处于_或_ _都叫杠杆的平衡。二、杠杆的平衡条件（一）.实验探究：杠杆的平衡条件实验器材：_实验步骤：(1)先将杠杆支在支架上，调节杠杆两端的_，使杠杆在 _位置平衡。(2)在杠杆一边挂上一定数量的钩码，用测力计在某一位置 拉住杠杆，使杠杆在_位置平衡。(3)。

4、第一节杠杆（第一课时）【教学目标】1、知道什么是杠杆，能人常见的工具中辨认出杠杆；2、会分析杠杆的五要素，找出支点、动力和阻力；3、理解力臂的概念，会画出杠杆的力臂；【教学重点】分析杠杆的五要素【教学难点】画出各种杠杆的力臂【教学用具】木板、图钉、羊角锤、夹子、钳子、起子、螺丝刀、小木块等【教学程序】新课引入我们从初二物理的学习了解了物理学所研究的内容；从初三开始将从另外的体系进行探究学习，因而初二的基础对初三的学习没有影响；本学期开始对任何同学来说都是一个新的开始；本课我们首先来研究简单机械。生。

5、主备：徐晓林 课型：新授 【学习目标】1学会调节杠杆在水平位置平衡的方法2知道“使杠杆在水平位置平衡 ”给实验带来的方便3应用杠杆的平衡条件进行简单的计算.【重点难点】能自主探究杠杆的平衡条件，【课前预习】1取一支粗细均匀的新铅笔，在中间用细线栓住悬挂起来。移动细线的位置，能否让它在水平位置静止？2如果是一支粗细不均匀的圆珠笔，能否让圆珠笔在水平位置静止？静止时细线是否在它的中间？3如果在圆珠笔的右端挂一卷透明胶带，能否让圆珠笔在水平位置静止？【新知导学】活动一：（1 ）取一支粗细均匀的新铅笔，在中间用细线。

6、【学习目标】1通过探究活动，知道什么是杠杆, 从生活实例中激发学生学习杠杆的兴趣；2能辨认杠杆的支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂, 在杠杆示意图中会熟练地画出动力臂和阻力臂。【重点难点】杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。【课前预习】1在物理学中，将一根在力的作用下_ _ _称做杠杆。2杠杆五要素：支点 O：_.动力 F1：_.阻力 F2：_.动力臂 L1： _.阻力臂 L2： _.【新知导学】一：实验引入：( 1 ) 拔图钉： 用什么方法可以方便地将钉在木板上的图钉拔出来？。

7、主备：徐晓林 课型：新授 【学习目标】1知道杠杆的分类以及各种杠杆的特点2进一步理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的实际问题。【重点难点】重点：1. 会找出杠杆的最长力臂,画出杠杆的最小动力.2. 会用杠杆的平衡条件进行简单的计算。难点：求杠杆的最小力的方法,会用杠杆的平衡条件进行简单的计算。【课前预习】1. 将下图中的支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂补充完整。2物理学中把杠杆处于 称之为杠杆的平衡。3杠杆在平衡时应满足 ，写成比例式 4如图所示的一个平衡支架，在支点左端第三格处挂有两个钩码，要使支架在水平位置。

8、杠杆1如图所示，开瓶扳手是一根在力的作用下，可绕一_转动的硬棒，称做_用扳手开启瓶盖，既方便又省_2用螺丝刀撬起木板上的图钉示意图，如图所示撬起过程中螺丝刀是一根杠杆，若作用在螺丝刀柄上的力 F1是动力，则支点是_，动力臂是_，阻力是_，阻力臂是_3张开如图所示的塑料夹时，要用力(动力)作用在塑料夹的两臂上，塑料夹的每一个臂均相当于一个_在图中标出杠杆的支点 O，转动过程中的阻力是_4小明同学探究杠杆水平位置平衡的条件，所用的实验装置，如图所示(1)杠杆水平位置的平衡状态指杠杆在水平位置处于_状态(2)将钩码挂在杠杆的左。

9、第 01课时 第十一章第 1节 杠杆（一）【学习目标】1了解杠杆的概念，能辨认出生活中简单的杠杆，能找到它们的支点；2理解杠杆的概念，能准确作出杠杆的力臂；3经历概念的建立过程，感受归纳的研究思想；4了解杠杆在生活中的应用，体会科学的价值，培养对科学的兴趣。【活动方案】活动一 认识杠杆日常生活中我们在完成某项任务时，必须用到某些工具，例如：1在开酒瓶时，要用酒瓶扳手 2用撬棒将地上的石块撬起3用铡刀切纸 4用筷子夹住菜以上的这些工具在工作时有什么共同的特点?总结得出杠杆的定义：一根在_的作用下，能绕某一_转动的硬棒。

10、第十一章第一节杠杆第 2 课时导学案学校 班级 姓名 日期 一、学习目标：1在温故“探究杠杆的平衡条件”的活动后，能将杠杆进行分类，并列举出生活中三类杠杆的应用；2巩固练习杠杆力臂的正确画法，能应用杠杆的平衡条件确定出作用在杠杆上的最小动力，并能进行一些简单的计算。二、预习交流：1通过上一节课的学习，我掌握了哪些与杠杆有关的知识？2我在预习时，发现不同行业用到的剪刀特点是一样/（不一样）的？在使用撬棒撬石头的争论中我赞成小明/（小芳）的观点，我的理由是三、互动突破：(一)杠杆的分类与应用1活动一：温故“探究杠杆。

11、第十一章简单机械和功第一节杠杆第 1 课时课前预习学校 班级 姓名 日期 从我们吃饭用的筷子，到航天飞机的机械臂，从古老到现代，这些都是我们人类手臂的延伸，无论多么复杂的机械都是由简单机械组合而成的，生活中有着大量的简单机械，它们又是如何工作的呢？同学们，欢迎你们步入九年级的物理课程，本章我们将一起走进与我们生活密切相关的简单机械。第一节第一课时课前预习：1回顾力与运动的知识，完成下列填空：力的作用效果与 、 和 有关，它们被称为力的三要素。物体在几个力的作用下保持 或做 ，我们就说该物体处于平衡状态。2在日。

12、第十一章简单机械和功第一节杠杆第 1 课时课前预习学校 班级 姓名 日期 从我们吃饭用的筷子，到航天飞机的机械臂，从古老到现代，这些都是我们人类手臂的延伸，无论多么复杂的机械都是由简单机械组合而成的，生活中有着大量的简单机械，它们又是如何工作的呢？同学们，欢迎你们步入九年级的物理课程，本章我们将一起走进与我们生活密切相关的简单机械。第一节第一课时课前预习：1回顾力与运动的知识，完成下列填空：力的作用效果与 、 和 有关，它们被称为力的三要素。物体在几个力的作用下保持 或做 ，我们就说该物体处于平衡状态。2在日。

13、第十一章第一节杠杆第 2 课时导学案学校 班级 姓名 日期 一、学习目标：1在温故“探究杠杆的平衡条件”的活动后，能将杠杆进行分类，并列举出生活中三类杠杆的应用；2巩固练习杠杆力臂的正确画法，能应用杠杆的平衡条件确定出作用在杠杆上的最小动力，并能进行一些简单的计算。二、预习交流：1通过上一节课的学习，我掌握了哪些与杠杆有关的知识？2我在预习时，发现不同行业用到的剪刀特点是一样/（不一样）的？在使用撬棒撬石头的争论中我赞成小明/（小芳）的观点，我的理由是三、互动突破：(一)杠杆的分类与应用1活动一：温故“探究杠杆。

14、第一课时 杠杆,第十一章 简单机械和功,一、杠 杆(第1课时),“给我一个支点，我 可以撬动整个地球。”,阿基米德,思考:假如有一大石头挡道。我们用手搬不动，手边只有一根木棒，你们有没有办法将它搬走呢？,？,共同点：,都是硬棒（软的不行，直的弯的都可以）,工作过程中都在转动，转动过程中有一点是不动的,除固定不动的点外，还要受到两个力的作用（一个能使它转动，另一个阻碍它转动）,1.定义：在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称为杠杆。,一.杠杆,一.杠杆,1、定义：,在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒就称为杠杆。,L1,L2,2、杠杆的。

15、【学习目标】1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆2、理解力臂的概念，会画出杠杆的力臂【师生互动】1.引入展示生活中一些利用工具工作的情景，总结这些工具的共同点：（1）_；(2 )_；（3）_。2.杠杆定义：在力的作用下_硬棒称之为杠杆。3.列举生活中的杠杆：_。4.杠杆的五个要素：（1）支点（O）：_ ；（2）动力 F1：_；（3）阻力 F2：_；（4）动力臂 l1： 。

16、课题: 11.1 杠杆（第一课时）1通过探究活动，知道什么是杠杆, 从生活实例中激发学生学习杠杆的兴趣；2能辨认杠杆的支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂, 在杠杆示意图中会熟练地画出动力臂和阻力臂。【重点难点】杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。【课前预习】1在物理学中，将一根在力的作用下_ _ _称做杠杆。2杠杆五要素：支点 O：_.动力 F1：_.阻力 F2：_.动力臂 L1：_.阻力臂 L2：_.【新知导学】一：实验引入：( 1 ) 拔图钉： 用什么方法可以方。

17、第十一章 简单机械和功一、杠 杆 第 2 课时学习目标：1. 理解杠杆平衡条件。2. 能用杠杆平衡条件解决简单问题。3. 能对杠杆进行分类。学习重、难点：杠杆平衡条件；用杠杆平衡条件解决简单问题。课前预习：1、杠杆的平衡条件是：动力与动力臂乘积与阻力与阻力臂乘积相等。2、杠杆可分为省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆三种。一、解读探究杠杆平衡：杠杆处于静止状态或匀速直线运动状态时称做杠杆平衡。实验探究杠杆的平衡条件： 。1、实验装置：如图所示：2、实验步骤：（1）调节杠杆在水平位置平衡。（2）改变钩码个数和位置使杠杆再次平衡。

18、课题: 11.1 杠杆【学习目标】 1、知道什么是杠杆2、知道杠杆的五要素3、理解力臂的概念，会画力臂。【重点难点】重点：有关杠杆的名词、探究杠杆的平衡条件、杠杆示意图的画法。难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。【课前预习】1、杠杆：在力物理学中，将一根在力的作用下可 的 称做杠杆。来源:gkstk.Com2、杠杆的五要素： 、 、 、 、 。【新知导学】1、杠杆：在力物理学中，将一根在力的作用下可 的 称做杠杆。2、判断：P2 图 11-2 中简单机械是否是杠杆？3、杠杆的五要素：（1） 。来源:学优高考网（2） 。（3） 。 （4） 。（5。

19、第十一章 简单机械和功一、杠 杆 第 1 课时学习目标：1、知道什么是杠杆。2、知道杠杆的五要素。3、理解力臂的概念，会画力臂。学习重、难点：杠杆的五要素；力臂的概念，会画力臂。课前预习：1、杠杆：在物理学中，将一根在力的作用下可 的 称做杠杆。2、杠杆的五要素： 、 、 、 、 。一、解读探究1、杠杆：在物理学中，将一根在力的作用下可 的 称做杠杆。2、判断：P2 图 11-2 中简单机械是否是杠杆？3、杠杆的五要素：（如图所示）（1） 。（2） 。（3） 。 （4） 。（5） 。4、画力臂：（1）支点；（2）从支点到力的作用线作垂线（可。

20、第十一章 简单机械和功一、杠 杆 第 1 课时学习目标：1、知道什么是杠杆。2、知道杠杆的五要素。3、理解力臂的概念，会画力臂。学习重、难点：杠杆的五要素；力臂的概念，会画力臂。课前预习：1、杠杆：在物理学中，将一根在力的作用下可 的 称做杠杆。2、杠杆的五要素： 、 、 、 、 。一、解读探究1、杠杆：在物理学中，将一根在力的作用下可 的 称做杠杆。2、判断：P2 图 11-2 中简单机械是否是杠杆？3、杠杆的五要素：（如图所示）（1） 。（2） 。（3） 。 （4） 。（5） 。4、画力臂：（1）支点；（2）从支点到力的作用线作垂线（可。