1、第一节杠杆（第一课时）【教学目标】1、知道什么是杠杆，能人常见的工具中辨认出杠杆；2、会分析杠杆的五要素，找出支点、动力和阻力；3、理解力臂的概念，会画出杠杆的力臂；【教学重点】分析杠杆的五要素【教学难点】画出各种杠杆的力臂【教学用具】木板、图钉、羊角锤、夹子、钳子、起子、螺丝刀、小木块等【教学程序】新课引入我们从初二物理的学习了解了物理学所研究的内容；从初三开始将从另外的体系进行探究学习，因而初二的基础对初三的学习没有影响；本学期开始对任何同学来说都是一个新的开始；本课我们首先来研究简单机械。生活中有很多机械，有的复杂有的简单。我们先来研究最简单的机械杠杆。新课进行一、什么是杠杆？做一做：钉
2、在木板上的图钉，如果要把图钉取出来，你准备怎么办？如何做？（生活应用） （分别由学生上台尝试并简述具体的操作方法）1、例题分析：撬棒 羊角锤起钉子 滚球针对以上三种物体（机械）通过幻灯展示它们的具体工作过程，并由学生比较归纳它们工作中的共同特点都在转动（它们上都有一点不动）都绕一固定点转动2、定义：杠杆：在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒叫作杠杆讨论学生举例：找出生活或生产中你认为与上述工作相类似的工具：钳子、剪刀、夹子、起子、手臂、船浆等说明硬棒的含义：由羊角锤及滚球那些物体形状不象硬棒，那概念中硬棒是作如何理解？让学生根据羊角锤和滚球的工作及配合幻灯再展示发挥想象，把它们变薄、变细、更苗条
3、想象出硬棒入下：说明：杠杆并不是一根直棒，而是在力的作用下绕固定点转动的任何坚硬物体，但它们都可以等效地看作是一根棒，且可以是直的，还可以是弯的。方法指导：在找杠杆时，关键是根据其特点绕某一固定点转动，但一般在试卷上的图都是静止的，而实际找时应把它们看成是活动的，想象其实际工作过程中找出其特点。二、杠杆五要素：1、支点 O；绕着转动的固定点叫支点（分别在上三图中找出并由学生标上）2、动力 F1：作用在杠杆上，驱使杠杆转动的力3、阻力 F2：作用在杠杆上，阻碍杠杆转动的力分析比较 F1与 F2共同作用在杠杆上，即其受力物体都是杠杆，但所起的作用有区别，一个使杠杆转动，而另一个阻碍杠杆转动。根据理
4、解分别由学生在上三图中找出动力、阻力（由学生讨论、上黑板板演、再由学生支出错误或上板改正）练习：在课本图上作出杠杆五要素a、起子 b、汽水扳手 c、手推车（独轮车）4、力臂：支点到力的作用线的垂直距离（可先由数学中点到直线的距离引入）如果到动力作用线的叫动力臂 L1；到阻力作用线的叫阻力臂 L2具体说明力的作用线的画法：只要沿着力的方向沿长例：由学生分别上板画出三图中的动力、阻力作用线：（1）动力臂 L1：支点到动力作用线的垂直距离； （2）阻力臂 L2：支点到阻力作用线的垂直距离通过上三图的画法学生总结力臂的一般画法：先找支点画力的作用线再画点到直线的距离（用大括号标明）归纳总结1、 杠杆的定义；2、杠杆的五要素；3、作出杠杆的五要素巩固练习同步练习相关内容。布置作业1、书后“www”内容。2、 物理补充习题P 1：基础题。*教后记*_
