苏教版六年级数学上册教案 分数乘分数2

1、课 题 分数乘整数教 学目 标1.知识目标：使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。2.能力目标：使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。重点难点分数乘整数的意义和计算法则。教学过程一、创设情境。教师谈话：同学们，我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法，现在，我们开始来学习分数的计算方法，大家喜欢学吗？复习：1、5 个 12 是多少？ 怎样列式？2. + +。

2、,分数乘分数,（1）8的 是多少？,口答列式：,23,21,求一个数的几分之几是多少用乘法,教学目标,1. 理解分数与分数相乘的意义。 2.初步掌握分数乘分数的计算方法。,教学目标,1. 理解分数与分数相乘的意义。 2.初步掌握分数乘分数的计算方法。,说出下列算式所表示的意义,3,8,一个数乘整数，表示求几个相同加数的和是多少；,一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少,(1)红色部分是这张纸的几分之几？,(3)蓝色部分是这张纸的几分之几？,例4,(2)蓝色部分是这张纸的几分之几？,例4,的 、 的 各是这张纸的几分之几？你能列算式并看图填写出结果。

3、,（1）8的 是多少？,口答列式：,23,21,求一个数的几分之几是多少用乘法,教学目标,1. 理解分数与分数相乘的意义。 2.初步掌握分数乘分数的计算方法。,教学目标,1. 理解分数与分数相乘的意义。 2.初步掌握分数乘分数的计算方法。,说出下列算式所表示的意义,3,8,一个数乘整数，表示求几个相同加数的和是多少；,一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少,(1)红色部分是这张纸的几分之几？,(3)蓝色部分是这张纸的几分之几？,例4,(2)蓝色部分是这张纸的几分之几？,例4,的 、 的 各是这张纸的几分之几？你能列算式并看图填写出结果吗？,猜想:。

4、1分数乘分数教学内容 分数乘分数 授课时间教学目标1、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。课前分析及准备本课时的教学内容是课本第 45-46 页的例 4、5 及相应的“试一 试” ，完成随后的“练一练” ，练习九第 1-5 题。教学方法及媒体运用画图理解分数乘分数的算理。学生进行操作理解算理。教学预设 教学生成一、创设情境以前我们学习了分数的意义，下面请。

5、1苏教版六年级数学上册分数乘分数教学设计教学内容：教科书第 45-46 页的例 4、例 5 及相应的“试一试” ，完成随后的“练一练” 。课后完成练习六第 1-5 题。教学目标：1、通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。2、在探究活动中，让学生运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、交流、猜测、验证、比较、归纳的过程，进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力。3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。教学重点：探索并掌握。

6、分数和分数相乘,苏教版六年级上册,教学目标,1. 理解并掌握分数乘分数的计算方法，形成对分数乘法相对完整的认识。2.使同学们在经历探索分数与分数相乘的计算方法的过程中,进行分析、比较、概括等活动。,下面图中的涂色部分都表示一张纸的 ，,画斜线的部分各占 的几分之几？,画斜线的部分占 的 。,画斜线的部分占 的 。,的 、 的 各是这张纸的几分之几？你能列算式并看图填写出结果吗？,在图中画斜线表示计算结果，再填空。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,5,3,5,（ ）,（ ）,2,（ ）,（ ）,4,（ ）,（ ）,观察例4、例5，你发现积的分子、。

7、分数和分数相乘,苏教版六年级上册,教学目标,1. 理解并掌握分数乘分数的计算方法，形成对分数乘法相对完整的认识。 2.使同学们在经历探索分数与分数相乘的计算方法的过程中,进行分析、比较、概括等活动。,下面图中的涂色部分都表示一张的纸 ，,画斜线的部分各占 的几分之几？,画斜线的部分占 的 。,画斜线的部分占 的 。,的 、 的 各是这张纸的几分之几？你能列算式并看图填写出结果吗？,在图中画斜线表示计算结果，再填空。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,5,3,5,（ ）,（ ）,2,（ ）,（ ）,4,（ ）,（ ）,观察例4、例5，你发现积的分子、。

8、分数乘分数,苏教版六年级数学上册,学习目标,1. 使同学们知道分数乘分数的计算法则，把分数乘法统一成一个法则。2. 经历解决问题的探索过程，进一步培养同学们观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。,口算：,4,4,8,6,12,0,7,口答：,1. 12米的 是（ ）。,2. 24时的 是（ ）。,3. 学校运来故事书480本，科技书比故事书多 ，科技书比故事书多多少本？,的,=,的,=,=,12,1,=,( ),( ),在图中画斜线表示计算结果，再填空。,15,2,=,在图中画斜线表示计算结果，再填空。,8,15,=,=,=,=,15,2,=,分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分。

9、第2单元 分数乘法,4 分数乘分数,学习目标,2. 经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。,1. 知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。,1.怎样计算分数乘整数？,计算分数乘整数时用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。,2.求一个数的几分之几是多少要注意什么？,在解决这样的问题时，首先要找准单位“1”，多几分之几或少几分之几就是多或少单位“1”的几分之几。,复习导入,复习导入,说出下列算式所表示的意义。,一。

10、分数乘分数教学目标：1. 知识目标：掌握分数与分数相乘的计算方法，帮助学生形成对分数乘法相对完整的认识。2. 能力目标：理解、掌握分数乘法的计算方法。3. 情感目标：在研究算法和解决问题的过程中，使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。教学重、难点：理解、掌握分数乘法的计算方法。教学过程：一、复习。老师这儿有一组题，你能解决吗？（学生口答，教师板书算式和得数）（1）5 的 1/2 是多少？（2）40 的 3/10 是多少？提问：这几道题有什么共同点？（都是求一个数的几分之。

11、1分数乘分数教学内容：课本第 45-46 页的例 4、5 及相应的“试一 试” ，随后的“练一练” ，练习九第1-5 题。教学目的：1、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。教学重点难点：整数乘分数的计算法则。教学资源：长方形纸、水彩笔教学过程：一、创设情境以前我们学习了分数的意义，下面请同学们看黑板上贴的长方形纸，涂色部分分别表示这张纸的几分之几？随。

12、1苏教版小学六年级数学上册教案教学内容 分数乘分数 授课时间教学目标1、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。课前分析及准备本课时的教学内容是课本第 45-46 页的例 4、5 及相应的“试一 试” ，完成随后的“练一练” ，练习九第 1-5 题。教学方法及媒体运用画图理解分数乘分数的算理。学生进行操作理解算理。教学预设 教学生成一、创设情境以前我们学习了。

13、1苏教版小学六年级数学上册教案分数乘分数教学内容：课本第 45-46 页的例 4、5 及相应的“试一 试” ，随后的“练一练” ，练习九第 1-5 题。教学目的：1、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。教学重点难点：整数乘分数的计算法则。教学资源：长方形纸、水彩笔教学过程：一、创设情境以前我们学习了分数的意义，下面请同学们看黑板上贴的长方形纸，涂色部分。

14、1苏教版小学六年级数学上册教学设计分数乘分数教学内容 分数乘分数 授课时间教学目标1、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。课前分析及准备本课时的教学内容是课本第 45-46 页的例 4、5 及相应的“试一 试” ，完成随后的“练一练” ，练习九第 1-5 题。教学方法及媒体运用画图理解分数乘分数的算理。学生进行操作理解算理。教学预设 教学生成一、创设情境。

15、分数乘分数（4）教学内容：国标本六年级数学（上册）第 45-46 页的例 4、5 相应的“试一试”和“练一练”，练习九第 1-5 题教学目标：1通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。2在探究活动中，让学生运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、猜想验证、比较、归纳的过程，进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力。3使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。教学重点：理解分数与分数相乘的算理及计算方法教学难点：理解分数与分数。

16、分数乘整数教材简析： 本课时的主要内容是课本 P38-39 页例 1 和及有关练习，完成练习八的 T1-5。教材先学习例 1，通过例 1 理解分数乘整数的意义和计算法则，再进行巩固练习。学习目的与要求：1.通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。2.进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。学习重点与难点：分数乘整数的意义和计算法则。明确计划：分数乘整数例 1 310 + 310 + 310 =310 3=3+3+310 =3310 =910 （米）学习过程：一、创设情境教师谈话：同学们，我们已经学。

17、课 题 分数乘分数 课时 1教 学目 标1.知识目标：使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。2.能力目标：使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。重点难点整数乘分数的计算法则。教 法学 法教 具教学过程一、创设情境。以前我们学习了分数的意义，下面请同学们看黑板上贴的长方形纸，涂色部分分别表示这张纸的几分之几？随着学生的回答，教师继续对它们进。

18、主备人：刘天赐 2016 年 9 月 26 日星期 一备 2016 年 9 月 27 日 星期 二 用2016-2017 学年度第一学期 六年级数学上册 第 5 课时 分数与分数相乘 总第 18 课时教学内容：苏教版实验教科书 P34-35 例 4、例 5、试一试，第 37 页练习六的第 1-5 题教学目标：1.使学生理解并掌握分数乘分数的计算方法，能正确计算分数乘分数。2.使学生经历探索分数乘分数计算方法的过程，能联系已有知识和经验主动进行观察、分析、和比较、归纳等活动，积累分析、推理的经验，进一步发展初步的演绎推理和归纳推理能力。3.使学生通过学习进一步体会数学知识之。

19、分数乘分数教材简析： 本课时的学习内容是课本第 45-46 页的例 4.5 及相应的“试一 试” ，完成随后的“练一练” ，练习九第 1-5 题。 学习目的与要求：1.知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。2.经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。学习重点与难点：整数乘分数的计算法则。教具：长方形纸、水彩笔 学习过程：一、创设情境以前我们学习了分数的意义，下面请同学们看黑板上贴的长方形纸，涂色部分分别表示这张纸。

20、“分数乘分数”教学设计（一）教学内容教科书第 45-46 页的例 4、例 5 及相应的“试一试” ，完成随后的“练一练”和练习九第 1-5 题。教材分析这部分内容先教学分数与分数相乘的计算方法，再通过比较，引导学生把分数与分数相乘的计算方法推及分数与整数相乘，帮助学生形成对分数乘法相对完整的认识。例 4 先让学生借助直观图形，初步理解 的 、 的 的含义；再让学生联系示意图12 14 12 34所显示的结果和分数乘法的意义，列出相应的乘法算式，算出两个分数相乘的积，建立分数与分数相乘的计算方法的初步猜想。例 5 让学生验证猜想，在操。