青岛版六年级数学上册教案 分数乘整数

1、分数乘整数教学目标：1.理解分数乘法的意义并探索分数乘整数的计算方法。2.结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义及计算方法，对现实生活中的分数的有关运算加深理解和认识，进一步提高分析、判断、推理能力。3.结合同学们的生活经验，设计一些和同学们的生活实际相接近的环节，激励大家积极参与、勇于探索，培养学生的学习积极性，体验成功的乐趣，培养克服困难、战胜自我、向他人学习的自我完善意识。教学重点：能在具体直观的学习活动中探索并理解分数乘法的意义及计算方法。教学难点：理解分数乘法的意义，提高学生类推思。

2、1分数乘整数教学建议信息窗 1飘逸的风筝本信息窗呈现的是学生的手工艺作品飘逸的风筝。通过引导学生解决“做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米布条”和“做小鱼风筝的尾巴，一共需要多少米布条”这两个问题，引入对分数乘整数意义和计算方法的学习。通过本信息窗的学习，学生应理解分数乘整数的意义，学会分数乘整数的计算方法，能正确地进行计算。教学时，可以结合学校经常举行的各种手工艺作品展示等活动，让学生仔细观察情境图，明确图中的数学信息，引导学生提出分数乘整数的数学问题，展开对新知识的学习。“合作探索”中有两个红点问。

3、1分数乘整数教学设计教学内容：教科书第 12 页，分数乘整数。教材简析：本节课是在学生掌握整数乘法，理解分数的意义和基本性质，能正确计算分数加减法的基础上进行教学的，所学内容属于分数中的基本知识和技能，这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也为学生进一步学习分数除法、分数四则混合运算奠定基础。教学目标：1使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。2使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性。

4、1分数乘整数【教学内容】义务教育教科书数学(青岛版）六年制六年级上册第一单元信息窗1【教学目标】1.使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。2.使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。3.在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。【教学重难点】理解分数乘整数的意义及分数乘整数计算方法的推导过程，能准确地进行计算。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一。

5、分数除以整数练习教学 目标1.通过练习，掌握分数除以整数计算方法，正确计算分数除以整数的题。2.通过练习，进一步发展学生的分析、比较、抽象、概括的能力。3.通过练习，提高学生应用所学数学知识解决简单实际问题的能力。教学 重点掌握分数除以整数计算方法，能正确计算分数除以整数的题目。教师活动 学生活动 探 究 过 程一、通过回忆，梳理知识。谈话：昨天我们一起走进布艺小组，利用分数除以整数的方法帮他们解决了不少数学问题。你还记得用分数除以整数该怎样计算吗？（指名回答）二、通过练习，适时拓展。（一）基本练习。1. 说出。

6、分数乘整数（1）教学内容：国标本六年级数学（上册）第 38-39 页例 1 以及相应的 “练一练” ，完成练习八的第 1-5 题教学目标：1使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。2使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。教学重点：分数乘整数的意义和计算法则教学难点：正确计算分数乘整数教学准备：教学光盘教学过程：一、创设情境教师谈话：同学们，我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法，现在，我们开始来学习分数的计算方法，大家喜欢学吗？复习：。

7、1分数与整数相乘章节名称 分数与整数相乘 课 时 第 1 课时教学班级 执教者一、教学内容及分析苏教版义务教育教科书数学六年级上册第 2829 页例 1、练一练，第 32 页练习五第 15 题。二、教学目标知识与技能 使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。过程与方法 使学生在探索分数与整数相乘的计算方法，应用所学知识解决简单实际问题的过程中，发展初步的分析、比较、概括、归纳等思维能力，增强应用意识。情感态度与价值观 使学生在参与数学活动的过程中，进一步体会数学与日常生活的密切。

8、1人教版小学六年级数学上册教学设计分数乘以整数教学目的：（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。（2）使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。教学重、难点：（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。（2）引导学生总结分数乘整数的计算法则。教学过程：（一）铺垫导入1.出示复习题。 （投影片）（1）整数乘法的意义是什么？（2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？5 个 12 是多少？ 9 个 11 是多少？ 8 个 6 是多少？（3）计算：621103计算 时向学生提问：这道。

9、1人教版小学六年级数学上册教案课题 分数乘法单元 第一单元 课型 新授 课时 第 1课时 总第 课时教学目标1.让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程，并能正确地进行计算。2.感受分数乘法与分数加法的内在联系，培养学生的迁移类推能力。3.增强学生运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习数学 的乐趣。教学重点 掌握分数乘整数的计算方法。教学难点 能正确熟练地计算分数乘整数。教学准备 多媒体课件教学过程 修改调整一、谈话导入1.观察情境图，激发学习兴趣。（多媒体出示生日会分蛋糕情境图）同学们，你们喜欢过生日吗？为。

10、1人教版小学六年级数学上册教案第 一 单元 分数乘法教学内容：1.分数的乘法2.分数混合运算3.用分数解决问题教材分析：本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系。

11、1西师版小学六年级数学上册教案分数乘法(一）【教学内容】 教科书第 13 页例 1、2，练习第 14 题。 【教学目标】 1.能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。 2.能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算。 3.培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。 【教学重、难点】 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。 【教学过程】 一、欣赏主题图，激趣引入 教师：同学们，新的一学期开始了，看看愉快的数学之旅又将带我们到哪些新的站点呢？请同学们观察主题图。教师：认。

12、1西师版小学六年级数学上册教案分数乘法【教学内容】 教科书第 4 页例 4，课堂活动第 3 题，练习一第 8、10-15 题。 【教学目标】 1.经历探索分数乘分数的计算方法的过程，使学生结合图意理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法，提高学生计算能力。 2.能解答生活中简单的分数乘法问题，了解分数乘法在现实生活中的作用。 【教学重、难点】 进一步理解分数乘法的意义和分数乘分数的计算法则。 【教学过程】 一、复习 口算。 3 8 3 7 21921435 8 0 4 1075抽学生说一说分数乘整数的计算法则。 二、探究新知 1.分数乘分数的意义。。

13、1西师版小学六年级数学上册教案分数乘法【教学内容】 教科书第 3 页例 3，课堂活动第 2 题，练习四第 5、6、7、9 题。【教学目标】 1.结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少” 。 2.能解决关于求一个数的几分之几是多少的数学问题，提高解决问题的能力。 【教学重、难点】 引导学生理解一个数乘分数的意义。 【教具、学具准备】 小黑板等。 【教学过程】 一、复习引入，揭示课题 1.计算： 3、8 、 4、 。 5721529学生独立完成，全班评价时，指名说说 4 的计算方法。 152.揭示课题：我们今天将继续研究分数乘。

14、- 1 -西师版小学六年级数学上册教案分数乘法课题 分数乘整数 备课 执教设计理念通过主题图引入，从整数乘法的意义过渡到分数乘整数的意义，然后通过意义探索计算方法，从而掌握计算方法。最后由学生自己总结计算法则。知识与能力能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。过程与方法能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。学习目标 情感态度与价值观培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。教学重点 理解分数乘整数的意义，掌握计算方法。教学难点 理解分数乘整数的意义，掌握计算。

15、分数除以整数教学 目标1.学生通过经历操作、实验、类推、猜想等实践活动理解并掌握分数除以整数计算方法，能正确计算分数除以整数的题目。2.学生在探索分数除以整数计算方法的过程中，进一步理解分数除以整数的意义，体会数学知识之间的内在联系，发展分析、比较、抽象、概括的能力。3.使学生进一步感受数学知识的内在联系，增强学好数学的信心，提高学生应用所学数学知识解决简单实际问题的能力。教学 重点理解并掌握分数除以整数计算方法，能正确计算分数除以整数的题目。教师活动 学生活动 探 究 过 程一、创设情境，提出问题。1.师：。

16、课 题 分数乘整数教 学目 标1.知识目标：使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。2.能力目标：使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。重点难点分数乘整数的意义和计算法则。教学过程一、创设情境。教师谈话：同学们，我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法，现在，我们开始来学习分数的计算方法，大家喜欢学吗？复习：1、5 个 12 是多少？ 怎样列式？2. + +。

17、分数乘整数练习教学目标1. 知识目标：继续探索分数乘整数的计算方法。2. 能力目标：通过练习，培养学生初步分析、推理能力。3. 情感目标：通过练习，进一步体会分数乘整数的意义和计算方法，提高学生的计算能力。教学重点解答与分数乘整数有关的应用题。教学过程一、通过回忆，梳理知识。回忆上节课我们学习了哪些知识？板书：分数乘整数的意义；分数乘整数的计算方法。师：“你能举出几个分数乘整数的算式，并说说他们的意义和计算方法吗？”板书：如： 152表示求 15 个 125是多少？= = 4 =15= 42小结：分数乘整数，能直接约分的，要先约。

18、分数乘整数练习教学目标：正确掌握分数乘整数的计算方法，能解决一些实际问题。教学过程：自主练习第1、2题是关于分数乘整数意义的基本练习，让学生根据图示来填写算式的同时进一步理解分数乘整数的意义。第3题是整数乘分数的基本练习。练习时，可让学生独立完成，再在小组内交流订正。教师注意引导学生仔细检查计算结果是否是最简分数。第4、5、6题是运用分数和整数相乘的知识解决实际问题的题目。教学时，要让学生自主进行，重点放在探究列式的理由和计算的方法上。第8题是求正方形周长的题目。练习时，可让学生先回顾一下正方形周长的。

19、分数乘整数教学目标1. 知识目标：使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。2. 能力目标：使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。3. 情感目标：在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。教学重点分数乘整数的意义和计算方法。教学过程一、创设情境，提出问题。1. 出示信息窗 1 情境图。师：同学们，学校要举行一次小手艺展示活动，班里有一位小强同学也想参加。。

20、1分数乘整数教学目标1. 知识目标：使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。2. 能力目标：使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。3. 情感目标：在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。教学重点分数乘整数的意义和计算方法。教学过程一、创设情境，提出问题。1. 出示信息窗 1 情境图。师：同学们，学校要举行一次小手艺展示活动，班里有一位小强同学也想参加。。