苏教版九年级上初中语文新课标同步授课精品课件第9课 成功

1、,梁衡,第17课 * 夏,夏,1体味作者的思想感情。 2继续培养自主质疑与合作探究的能力。 3学会筛选信息的方法。,学习目标,梁衡：山西霍县人。1968年 毕业于中国人民大学。主要从事散 文创作、散文理论研究。作品曾获 青年文学奖、赵树理文学奖、全国 优秀科普作品奖；主要著作有新闻三部曲（3卷）、数理化通俗演义（2卷）、散文集名山大川、人杰鬼雄。,了解作者,掌握词语,芊芊细草: 黛色: 磅礴: 贮满: 匍匐: 秋波澹澹:,qin qin 草木茂盛。,di 青黑色。,pn b 气势盛大。,zh 储存满,积蓄满。,p f爬行。,dn dn 水波荡漾的样子。,初读课文，整体感。

2、课文欣赏 感知故事情节,（点击图片播放）,学 习 目 标,1理解曲折的故事情节，把握文章脉络，了解人物的性格特点。 2学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的方法。 3理解文章表现的主题思想，把握作者的创作目的。,莫泊桑(1850-1893),法国批判现实主义作家,是短篇小说巨匠。代表作有羊脂球、俊友（也作漂亮朋友）,作家作品,我的叔叔于勒最早发表于1883年8月7日法国的高卢人日报上。十九世纪法国西部的哈佛尔海岛,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子。他把自己的财产挥霍光了，又。

3、第8课 多收了三五斗,叶圣陶,悯农 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。,叶圣陶纪念馆,叶圣陶题词教育碑,1朗读课文，理清小说情节。 2品味人物对话，分析人物性格特征。 3揣摩农民群像的塑造及其表达效果。 4认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。,学习目标,现代著名作家，儿童文学作家，教育家。原名叶绍钧，代表作品有小说潘先生在难中夜多收了三五斗。 最具代表性的作品是长篇小说倪焕之 。童话集古代英雄的石像稻草人。其中稻草人是我国第一部童话集。,叶圣陶 （1。

4、第7课 在烈日和暴雨下,老舍,骆驼祥子,“人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不 易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫 怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出 来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦， 喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”,我怎样写,1学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。,学 习 目 标,老 舍,作家,写作背景,老舍出身于平民家庭，家境贫苦，一岁时，父亲死于。

5、范仲淹,第20课 岳阳楼记,朗读、背诵全文。 学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 理解作者所阐述的主要观点。 学习和积累文言词汇。,教学目的,1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图。 范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。,岳阳楼位于。

6、谢大光,第1课 鼎湖山听泉,诵读欣赏（点击图片播放）,1在诵读中，扣住“泉”字，抓住“听”这 个关键词，分析作者组织材料的点，理清作者的写作思路及感情发展的脉络。 2品评散文的语言，提高语言实际运用能力。 3从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。,学习目标,谢 大 光,作家,作品,知识链接,鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝 曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天。

7、第21课 醉翁亭记 欧阳修,欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史，因为同情范仲淹遭贬斥，写信切责高若讷被贬夷陵（今湖北宜昌）令。后回朝任太子中允、龙图阁直学士等职，以后又被贬知滁州、转知扬州等。回朝后官至枢密副使、参知政事。谥文忠。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父。

8、第17课 桃花源记,陶渊明,陶渊明（365427）一名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。,晋太元中，武陵人，捕鱼为业。,缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,渔人甚异之，复前行，欲穷其林。,林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；初极狭，才通人；,复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

9、罗吉尔冯奥赫,第10课 创造学思想录,这张图里面有猫，缺了尾巴的老鼠，狗，你能找出来吗？,1.了解什么是创造性思维，体会文中所蕴含的哲理。 2.了解“思想录”这种形式的特点，理解作者证明论点的方法。 3.培养学生的创造性思维能力。,背景知识,美国当代著名的思维科学学者罗尔冯奥赫，2001年2月写成创造学思想录，共64条。文章主要阐述了创造性思维的方法，记录了作者关于创造性思维的思考。由张开逊翻译成中文，其全文载于深圳报业集团网站的“临风顿悟”中。本文所选的八则，是创造学思想录的核心部分。,“随录式”文体的特点:,随时记录。

10、草 莓,第4课,教学目标,1.把握文章的线索，理清文章结构 学习本文运用的联想和由物及、由物及人理的象征手法。 体味生命在时光流转中不断成熟 丰富的深刻哲理，珍视过往，正视现实，追求未来。,作者简介,伊万什凯维奇(1894-1980),波兰诗人、小说家、剧作家。他的诗集另外的生活、 奥林匹克颂揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。阴暗的小道、明天收割节表现了诗人对祖国、对生活、对大自然和人类文化遗产的热爱之情。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖。,这篇散文选自世界散文随笔精品文库东欧卷（中国社会科学出版社1993年版），这是作者。

11、草 莓,第4课,教学目标,1.把握文章的线索，理清文章结构 学习本文运用的联想和由物及、由物及人理的象征手法。 体味生命在时光流转中不断成熟 丰富的深刻哲理，珍视过往，正视现实，追求未来。,作者简介,伊万什凯维奇(1894-1980),波兰诗人、小说家、剧作家。他的诗集另外的生活、 奥林匹克颂揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。阴暗的小道、明天收割节表现了诗人对祖国、对生活、对大自然和人类文化遗产的热爱之情。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖。,这篇散文选自世界散文随笔精品文库东欧卷（中国社会科学出版社1993年版），这是作者。

12、孔 乙 己,鲁迅,第5课,听录音 感知课文,能通过对主要人物的外貌、语言、动作描写的分析，概括出人物的性格特征。 能通过对小说其他人物及社会环境的分析与小说主要人物结合起来，领悟小说主旨。能分析小说运用对比及以乐景写哀情的写法的作用。,教学目标,孔乙已选自呐喊，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴 人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集彷徨，散文集朝花夕拾,散文诗集及杂文集坟二心集，译著毁灭等。本文是他在五四前夕继狂人日记之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。,作。

13、第 3 课,柯蓝,飞红滴翠记黄山,天都峰,迎客松,猴子观海,云海,日出,温泉,1积累文中词语，会读、会写、会运用。 2了解解说词的一般写法，学习修辞手法及变换角度从多方面描写景物的方法。 3体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。,学习目标,柯蓝,作家,答案：散文家 朝霞短笛,写作背景,给加点字注音或根据拼音写汉字,ju,hu,u,pi,馨,贯,翩,偿,词语积累,用吟哦讽诵读书法朗读课文（或听录音），用横线标示出课文中所写的景物及作者的感受，在认真标画的基础上，归纳出黄山的美主要体现在哪些地方，各有什么特点？,研读景点“。

14、第19课,柳宗元时代，唐封建王朝渐渐衰落，中央集权制统一国家 逐渐解体，形成藩镇割据局面。加以封建统治阶级生活腐化奢 侈，宦官专权，土地兼并剧烈，农民在重重剥削压迫下，失去 耕地，纷纷逃亡，客户占了全国人民的半数。客户是不交租 的，国家收入大减，却加养了无数的兵士、和尚，统治者就不 得不向人民横征暴敛。到德宗李适时代，改革了“租庸调”的 税法，全国实行两 税法。所谓两税，是指分春秋二季征收户 税和田税；收税数目没有一定标准，乃按照 财产多寡采定的。在颁布实行两税法的时,写作背景,捕蛇者说就是实行两税制以后，人。

15、第4课 画山绣水,杨朔,父子岩,1.在反复吟诵中品味文章的诗意美。 2.领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峻拔的神态。 3.学习本文严密的结构和准确的用词。 4.理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。,学 习 目 标,我国现代著名作家，原名杨毓晋，山东蓬莱人。曾担任过新华社特派记者，到过抗美援朝前线，写过不少通讯、中短篇小说。作品：长篇小说三千里江山。散文雪浪花、樱花雨、海市、茶花赋等，均收在杨朔散文选里。,杨朔(1913-1968),追求意境美。作者曾说：“我喜欢写散文，常觉得，好的散文就是一首诗。”“我在写每篇文章时，总是拿着当。

16、第11课 学问和智慧,罗家伦,名人论智慧,尽管我们靠了别人的知识成了一个博学之才，但要成一个智者则要靠自己的智慧。 （法）蒙田 脑袋里的智慧，就像打火石的火花一样，不去打它是不肯出来的。 （英）莎士比亚 人的智慧是积累了所有人的经验，不断聚合、选择及整理它本身的一种材料。 （法）卢梭 有学问的人是一块真金，在任何地方都会受人尊敬。 （波斯）萨迪 掌握知识对一个人来说是不够的，应当善于使知识不断发展。 （德）歌德,1学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法。 2品位作者典雅富丽，丰富多彩的语言。 3理解作者观点，把握学。

17、第16课 陈涉世家,字词竞赛大擂台：,1.男、女同学各为一组。 2.答错或不答机会让给对方同学。,通 假 字,適戍渔阳 为天下唱 固以怪之矣 身被坚执锐 ,以，通“已”。,被，通“披”。,唱，通“倡”，首发（倡 导，号召）,適，通“谪”。,去，往。,他。,编次。,驻扎。,适逢。,集会。,音节词,辍耕之垄上 楚人怜之 怅恨久之 皆次当行 次所旁丛祠中 会天大雨 与皆来会计事,一 词 多 义,之,次,会,数，shu，屡次。,数，sh，几。,判断词，是,书，书写。,书，字条。,介词，向,动词，建立,扶苏以数谏故 卒数万人 若为佣耕 为天下唱 为坛而盟 乃丹书帛 。

18、,弗兰西斯培根,第12课 论美,1体味文章对美的论述，培养锤炼语言的意识。 2.结合文中富有哲理的语句，品味美的内涵。 3学习杂感的写法，联系相关知识，谈自己对美的理解。,弗兰西斯培根 （15611626年）,作家,背景知识,语言风格 情感表达 杂文： 随笔：,冷嘲热讽,抒情隽永,随 笔,冷静议论,尖锐辛辣,随笔也称随感。一般是针对生活现象有感而发，写法自由灵活，不拘一格，在这一点上有些类似杂文。但随笔与杂文又有所不同。,读准加线字的字音，看清笔画：吝啬 滑稽 摄取 肃然 犹如 魁梧 优雅 腓力普,扫清文字障碍,sh,s,yu,y,fi,s,j,ku,根据意。

19、第5课 故乡,鲁迅,鲁迅故居,鲁迅故乡新貌,1认识故乡所反映的社会现实和作者所要表达的思想主题。 2学习本文运用描写、对比等多种手法塑造人物形象的技巧。 3体会作者对故乡的深情。,学习目标,原名周树人 ，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“鲁迅”笔名，发表中国文学史上第一篇白话小说狂人日记 。作品：短篇小说集有呐喊、彷徨 、故事新编等。散文集有朝花夕拾 等。,鲁迅 （18811936）,作家,谈 谈 小 说,小说：,以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环 境。

20、第9课 成功,季羡林,备 受 尊 崇 的 世 纪 老 人,1.品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言。 2.准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功。 3.运用文中的观点对具体现象进行探究。,季羡林（19112009）,作家,感动印象：智者永，仁者寿，长者随心所欲，曾经的红衣少年，如今的白发先生，留德十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多，心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，荣辱不惊。 颁奖词：学问铸成大地的风景，他把心汇入传说，把心留在东方。,1.类 型: 2.论证方式: 3.三 要 素: 4.论点分类: 5.论据类型: 6.论证方。