数学分类

1、2 、 、 1 分 类 讨 论 思 想 就 是 将 一 个 复 杂 的 数 学 问 题 分 解 成 若 干 个 简 单 的 基 础 性 问 题 ， 通 过 对 基 础 性 问 题 的 解 答 ， 解 决 原问 题 的 思 维 策 略 ， 实 质 上 ， 分 类 讨 论 是 “化 整 为 零 ， 各个 击 破 ， 再 积 零 为 整 ”的 数 学 策 略 ， 分 类 讨 论 可 以 优 化解 题 思 路 ， 降 低 问 题 难 度 2 分 类 的 原 则 是 ： (1)分 类 的 对 象 确 定 ， 标 准 统 一 ； (2)不 重 复 ， 不 遗 漏 ； (3)分 层 次 ， 不 越 级 讨 论 3 回 顾 总 结 中 学 数 学 教 材 中 分 类 讨 论 的 知。

2、中班数学分类优秀教案篇一：中班数学教案：把线分类【 活动目标】1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。3、能大胆表达自己的想法。【活动重点】找出各种线的特点【活动难点】根据线的某个特征进行分类。【活动准备】1、幼儿收集各种线，丰富相关知识。 （如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线） 。2、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。3、电视机、视频。【活动过程】一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。1、师：找出你认识的线，和同伴。

3、 一：产生分类讨论的原因：（ 1）由于数学概念、定理、公式的限制条件引起的讨论；（ 2）由数学变形所需要的限制条件所引起的分类讨论；（ 3）由于图形的不确定性引起的讨论；（ 4）由于题目含有字母而引起的讨论。二：分类时必须遵守下列两个原则：（ 1）是要有分类意识，善于从问题的情景中抓住分类对象；（ 2）是要找出科学合理的分类标准，应答满足互斥无漏最简原则。 三：分类讨论问题解答步骤：(1)：确定分类对象与标准；(2)：合理分类（不重不漏）；(3)：分类讨论；(4)：归纳汇总。中考数学分类讨论专题1：分式方程无解的分 类讨论。

4、分类讨论思想,分类讨论思想，就是把要研究的数学对象按照一定的标准划分为若干不同的类别，绕后逐类进行研究、求解的一种数学解题思想。分类思想的实质是按照数学对象的共同性和差异性，将问题划分为不同的种类，其作用是克服思维的片面性，防止漏解。,引起分类讨论主要原因：（1）概念本身是分类定义的。如绝对值、点（直线、圆）与圆的位置关系和两圆相切等概念的分类；（2）某些公式、定理、性质、法则的条件和范围是限制的; （3）含有字母系数的问题，需对该字母的不同取值范围进行讨论； （4）题设的数量大小或关系确定，而图形的位。

5、1数学思想方法与初中数学教学分类讨论专题数学思想方法在初中数学教学中的重要性在初中数学课程标准的总体目标中，明确地提出了：“通过义务教育阶段的数学学习，学生应能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”。新课程把基本的数学思想方法作为基础知识的重要组成部分，在数学课程标准中明确地提出来，这不仅是课程标准体现义务教育性质的重要表现，也是对学生实施创新教育、培养创新思维的重要保证。什么是数学思想方法？数学思想是对数学知识和方法本质的认识，是解决数学。

6、 浅论初中数学分类教学浅论初中数学分类教学 导读：教学目标是课堂教学的主要任务，它既是教学的出发点，也是教学的归宿。因此教师要根据数学学科的教学要求，对不同层次的学生提出不同的教学目标。 【关键词】数学；分类；教学 数学课程标准提出了一种全新的数学课程理念：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，”这不仅为数学教 【摘 要】完成课堂教学目标是课堂教学的主要任务，它既是教学的出发点，也是教学的归宿。因此教师要根据数学学科的教学要求，对不同层次的学生提出不同的教学目标。

7、2016 高考数学分类汇编 三角函数1.（北京理 7）将函数 sin(2)3yx图象上的点 (,)4Pt向左平移 s（ 0） 个单位长度得到点 P，若 位于函数 的图象上，则（ ）A. 12t， s的最小值为 6 B. 2t ， s的最小值为 6 C.t， 的最小值为 3 D. 3t， 的最小值为 3 A2、 （北京理 15）在 ABC 中， 22acbac.（1 ）求 B 的大小；（2 ）求 cosAC 的最大值.【答案】 （1） 4；（2 ） 1.3、 （北京文 13）在 ABC 中， 23 ，a= c，则 b=_.【答案】14、 （ 北京文 16）已知函数 f（x）=2sin x cos x+ cos 2x（0）的最小正周期为 .（）求 的值；（）求 f（x）的单调。

8、2011 高考数学分类汇编函数函 数2011 高考数学分类汇编函数2011 高考数学分类汇编函数2011 高考数学分类汇编函数2011 高考数学分类汇编函数2011 高考数学分类汇编函数2011 高考数学分类汇编函数2011 高考数学分类汇编函数2011 高考数学分类汇编函数2011 高考数学分类汇编函数。

9、小学毕业考试分类训练：判断题判断题 1a 3 一定比 3a 大。 （ ）2“0”表示一个物体也没有，所以 0 不是数。 （ ）30 除任何数都得 0。 （ ）4自然数既可以表示“多少个”，又可以表示“第几个”。 （ ）5“3 号房间住着 3 位旅客。”这句话中的两个 3 所表示的意义是不相同的。 （ ）6如果 1a=b，那么 a 和 b 互为倒数。 （ ）7大于 1.4 且小于 1。

10、中班数学分类教案篇一：中班数学教案：图形分类中班数学教案：图形分类活动目标1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。活动准备1、不同颜色、形状的图形卡片。2、不同图形拼成的图画三副。3、 “火车” 、盆子。4、 找朋友音乐磁带。活动过程一、开始：1、音乐游戏找朋友 。放音乐，教师带领幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找朋友音乐游戏。2、想象与讨论教师小结：刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常。

11、心海一舵中小学生课外成长学堂从这里开始让每一个孩子掌舵自己人生的未来 0592-3255076 32550891集合高考真题汇编1、2011 福建文 1已知集合 M 1，0，1，N0 ，1，2，则 MN （ ）A. 0，1 B. 1，0，1 C. 0，1，2 D. 1，0，1，2A2、2011 安徽文（2）集合 ， , ,则 等于,UST()USCTI（A） (B) (C) (D) , （2）B【命题意图】本题考查集合的补集与交集运算 .属简答题.【解析】 ，所以 .故选 B.1,56UT1,6UST3、2011 北京理 1.已知集合 ， ，若 ，则 a 的取值范围是2|PxMaPA. B. C. D. (,),(,1,)【解析】： ， ，选 C。2|x4、2011 全国文（1）已知集。

12、1小学公式大全一、计算板块公式1、加数加数和 和一个加数另一个加数2、被减数减数差 被减数差减数 差减数被减数 3、因数因数积 积一个因数另一个因数4、被除数除数商 被除数商除数 商除数被除数5、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。 ab6、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。 )()(cba7、乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。 ab8、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。 )()(cba9、乘法分配律。

13、小学数学,数的分类,喜羊羊文具店,懒羊羊文具店,喜羊羊文具店,懒羊羊文具店,懒羊羊文具店,马大哈水果店,马大哈水果店,(1),(2),圈出每行中不同的,想一想，怎样分？,红色,黄色,月季花,郁金香,怎样分,进货喽！,水果,蔬菜,文具,谢谢欣赏,欢迎指导工作,。

14、分类讨论,一. 数学思想方法的三个层次:,分类讨论思想,分类讨论是对问题深入研究的思想方法，用分类讨论的思想，有助于发现解题思路和掌握技能技巧，做到举一反三，触类旁通。 分类的思想随处可见，既有概念的分类：如实数、有理数、绝对值、点（直线、圆）与圆的位置关系和两圆相切等概念的分类；又有解题方法上的分类，如代数式中含有字母系数的方程、不等式；还有几何中图形位置关系不确定的分类，等腰三角形的顶角顶点不确定、相似三角形的对应关系不确定等。,1若 A5或1 B5或1; C5或1 D5或1,2若 直线与两坐标轴围成的三角形的面积是5，。

15、南京鸿意星城幼儿园教师听课记录表（园内观摩）观摩教师： 执教教师 刘莉莉 班级 中三 学科 数学时间活动内容 分类与集合活动目标：1、能按物体的形状和颜色两个特征给图形分类，并计数2、通过对图形的分类和计数， 发展观察力、分析归纳能力。活动准备： 1、由圆形、三角形、正方形，组合拼出一艘火箭的范图。2、形状卡片、颜色标记图，数字卡片，操作本 1。时间 活动环节 活动评析实况记录 问题与建议、 欣赏范图教师出示火箭范图1、请幼儿观察师：“你们能看出 这是什么 吗？它是用什么拼出来的呢？”“它用了几种 图形，各用了多少？。

16、数 学 分 类 讨 论 思 想金陵中学 解敏分类是基本逻辑方法之一.依据数学研究对象本质属性的相同点和差异点，将数学对象分为不同种类的数学思想叫做分类的思想。 “物以类聚，人以群分” 。将事物进行分类，然后对划分的每一类分别进行研究和求解的方法叫做分类讨论的方法。分类的思想是自然科学乃至社会科学研究中经常用到的，又叫做逻辑划分。不论从宏观上还是从微观上对研究对象进行分类，都是深化研究对象、发展科学。

17、数学学科分类标准 一份中国学科分类国家标准，看看，就一个数学中的一个分支一个人一辈子都研究不完。其中也说明了，应用数学归为每个具体应用学科里面。除了专门数学专业的，其他专业的也只是学了其中在本学科需要的一小部分而已。110 数学a 110.11 数学史b 110.14 数理逻辑与数学基础a 110.1410 演绎逻辑学 亦称符号逻辑学b 110.1420 证明论 亦称元数学c 110.1430 递归论d 110.1440 模型论e 110.1450 公理集合论f 110.1460 数学基础g 110.1499 数理逻辑与数学基础其他学科c 110.17 数论a 110.1710 初等数论b 110.1720 解析数论c 110.173。

18、1 离 散 数 学 2 模 糊 数 学 3 经 典 数 学 4 近 代 数 学 5 计 算 机 数 学 6 随 机 数 学 7 经 济 数 学 8 算 术 9 初 等 代 数 10 高 等 代 数 11 数 论 12 欧 几 里 得 几 何 13 非 欧 几 里 得 几 何 14 解 析 几 何 15 微 分 几 何 16 代 数 几 何 17 射 影 几 何 学 18 几 何 拓 扑 学 19 拓 扑 学 20 分 形 几 何 21 微 积 分 学 28 数 理 逻 辑 29 运 筹 学 30 计 算 数 学 31 突 变 理 论 32 数 学 物 理 学 33 类 函 数 34 会 计 总 汇 类数学史 2 数理逻辑与数学基础 a 演绎逻辑学 亦称符号逻辑学 b 证明论 亦称元数学 c 递。

19、数学分类(2010-02-24 12:48:18) 转载 标签：数学分类杂谈分类： 数学、理工 一份中国学科分类国家标准，看看，就一个数学中的一个分支一个人一辈子都研究不完。其中也说明了，应用数学归为每个具体应用学科里面。除了专门数学专业的，其他专业的也只是学了其中在本学科需要的一小部分而已。110 数学a 110.11 数学史b 110.14 数理逻辑与数学基础a 110.1410 演绎逻辑学 亦称符号逻辑学b 110.1420 证明论 亦称元数学c 110.1430 递归论d 110.1440 模型论e 110.1450 公理集合论f 110.1460 数学基础g 110.1499 数理逻辑与数学基础其他学科c 110.。