数学5.3.1平行线的性质2教案人教新课标七年级下

1、苏科全科网http:Www.Skqkw.Cn免费提供 课件 教案 试卷来源于：苏科全科网5.3.1 平行线的性质 说课稿各位领导，各位老师大家好我很高兴有机会参加这次教学说课活动.我所说的课题是七年级下册第五章第三节平行线的性质第一课时.我。

2、学优中考网 www.xyzkw.com53 平行线的性质练习一1如图 1， ABCD，则 A.AB180 o B.BC180 oC.CD180 o D.AC180 o2如图 2， ADBC，则下面结论中正确的是 A.12 B.34C.AC 。

3、 cbaFECBA学 科： 数学 年级： 七 执教人： 课 题 5.3.1 平行线的性质2 课型 新授教学目标1.经历观察操作推理交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达能力.2.能够综合运用平行线性质和判定解题.教学重点 平行。

4、平行线的性质教案一教学目标 1知识与技能目标：经历观察操作推理交流等活动，进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力。2能力目标：经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的性质，并能解决一些实际问题。3情感态度目标：在自己独立思考的基础上，积。

5、平行线的判定与性质例 1：如图，已知：ADBC, AEFB,求证：ADEF。证明： AD BC已知 AB180两直线平行，同旁内角互补 AEF B 已知 AAEF180等量代换 ADEF同旁内角互补，两条直线平行例 2：如图，已知：AE 平。

6、5.3 平行线的性质第 1 课时平行线的性质一教学目标1.经历观察操作想像推理交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力.2.经历探索直线平行的性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算.重点难点重点:探。

7、53 平行线的性质一教学目标：1经历平行线的性质：两直线平行，同位角相等的发现过程。2掌握平行线的性质：两直线平行，同位角相等 。3会用两直线平行，同位角相等进行简单的推理和判断，并学会表述。重点与难点：1本节教学的重点是平行线的性质2例 。

8、5.3 平行线性质二教学目标1 经历观察操作推理交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条件表达能力；2 理解两条平行线的距离的含义，了解命题的含义，会区分命题的题设和结论；3 能够综合运用平行线性质和判定解题教学重点与难点重点:平行线。

9、5.3 平行线的性质一教学目标1使学生理解平行线的性质和判定的区别 2使学生掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理 重点：平行线的三个性质 难点：平行线的三个性质和怎样区分性质和判定 关键：能结合图形用符号语言表示平行线的三条性质 。

10、第 2 周 课时 10 授课时间： 年 月 日 授课教师： 课题 5.3.1 平行线的性质2 课型 新授教学目的知识与技能：理解两条平行线的距离的含义,并能够综合运用平行线性质和判定解题.过程与方法：经历观察操作推理交流等活动,进一步发展空。

11、第 2 周 课时 9 授课时间： 年 月 日 授课教师： 课题 5.3.1 平行线的性质1 课型 新授教学目的知识与技能：掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算.过程与方法：经历探索直线平行的性质的过程,掌握平行线的三条性质.。

12、第 2 周 课时 11 授课时间： 年 月 日 授课教师： 课题 5.3.2 命题定理 课型 新授教学目的知识与技能：了解命题的概念，并能区分命题的题设和结论.过程与方法：经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解.情感态度与价值。

13、5.3 平 行 线 的 性 质 1 教 学 目 标 1.经 历 从 性 质 公 理 推 出 性 质 2 的 过 程 ;2.感 受 原 命 题 与 逆 命 题 ,从 而 了 解 平 行 线 的 性 质 公 理 与 判 定 公 理 的 区 别 。

14、5.3.1 平行线的性质初一级数学科组 主备人：陈东海班级初一13 科目 数学上课时间来源:学优高考网2016 年 3 月知识与能力来源:学优高考网 gkstk经历观察操作想像推理交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力来源。

15、平行线的性质教案知识回顾判定两直线平行的方法有哪些怎样用符号语言表述自主探究1.学生画图活动：两条平行线 ab，再画一条截线 c 与直线 ab 相交，标出所形成的八角 2.学生测量这些角的度数，把结果填入表内.角 1 2 3 4度数角 5 。

16、5.3 平行线的性质一教材分析：本节课是平行线的性质，它是平行线及直线平行的继续，是后面研究平移等内容的基础，是空间与图形的重要组成部分。二教学目标：知识与技能：掌握平行线的性质，能应用性质解决相关问题。数学思考：在平行线的性质的探究过程中。

17、平行线的性质教案知识回顾判定两直线平行的方法有哪些怎样用符号语言表述自主探究1.学生画图活动：两条平行线 ab，再画一条截线 c 与直线 ab 相交，标出所形成的八角 2.学生测量这些角的度数，把结果填入表内.角 1 2 3 4度数角 5 。

18、5.3.1平行线的性质,根据右图，填空： 如果1C，那么 如果1B 那么 如果2B180，那么 ,想一想： 平行线的三种判定方法分别是先知道什么 后知道什么,同位角相等内错角相等同旁内角互补,两直线平行,AB,CD,EC,BD,同位角相等，。

19、第 2 周 课时 9 授课时间： 年 月 日 授课教师： 课题 5.3.1 平行线的性质1 课型 新授教学目的知识与技能：掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算.过程与方法：经历探索直线平行的性质的过程,掌握平行线的三条性质.。

20、第 2 周 课时 10 授课时间： 年 月 日 授课教师： 课题 5.3.1 平行线的性质2 课型 新授教学目的知识与技能：理解两条平行线的距离的含义,并能够综合运用平行线性质和判定解题.过程与方法：经历观察操作推理交流等活动,进一步发展空。