社会学知识

1、第一章 社会学导言 在正式讲课前，我想问大家一个问题：大学毕业后你想干什么？我想大家一定会有许多选择。找份满意的工作，或者考研究生继续深造，或者出国留学，或者自己创业等等，当我们做出选择时，我们会认为是我们自己在作决定，是很自由的，我们可以自己决定选择什么样的生活方式，考不考研究生，结不结婚，要不要孩子，先买房还是先租房，都是我们自己的事儿，选择似乎是没有限制的，但实际上并非如此。社会现实环境不仅影响着我们追求的目标，而且最终影响着我们走向这个目标。就拿恋爱结婚来说，这是人生的大主题，我们认为我们。

2、从社会学角度看越轨行为1、对社会越轨行为的阐述社会越轨亦称越轨行为、离轨行为，是指社会成员偏离或违反社会规范的行为。依据社会规范对当时社会进步的作用，可以把越轨行为分为创造性越轨行为和破坏性越轨行为。不过，人们在论及越轨行为时多狭义地定义为破坏性越轨行为。即社会成员（主要是社会个体、社会群体和社会组织）违反法律、规章制度、道德规范和社会习俗的所有行为。二、越轨行为原因的理论分析（一）天生犯罪论。意大利犯罪学家龙勃罗梭是提出这种理论的主要代表人物。把人类生物、生理方面的特作为社会越轨的原因，他经过。

3、主讲人：赵淑兰,社会学基础,课件制作说明,符号说明：为方便快速翻阅，同时给同学们本课程一个整体感，本课件采用目录与动作链接相结合的方式进行制作，链接符号的使用与含义：返回“总目录”返回“章节目录”返回“未介绍完的纲目目录” 使用方法说明：请你在使用时见到 这样的指示标志就返回。祝你学习进步！,社会学基础,学习资源 导言：社会学是什么？ 第一章 社会学的对象与学科性质 第二章 社会及其构成 第三章 人的社会化 第四章 社会互动 第五章 初级社会群体 第六章 社会组织,社会学基础,第七章 社会阶级与社会阶层 第八章 社区 第。

4、1第一章 社会学的对象与学科性质第一节 社会学的产生与发展一、社会学的产生1、社会学产生的标志1830-1842年，法国哲学家孔德出版实证哲学教程 ，第一次从哲学的高度系统的论述了作为一种方法论的实证主义的认识论基础，确立了实证主义在科学史上的地位，标志着社会学学科的产生；实证方法：科学假说必须由经验事实来检验，理论只有得到经验证据的完备支持才可能接受；实证：现实而非幻想；有用而非无用；可靠而非可疑；确切而非含糊；肯定而非否定；人类精神发展的三阶段：神学、形而上学、科学研究宇宙现象可分为研究无机物的天体物理学。

5、社会学知识点总结第一章1 社会学的研究对象及其依据：对象:社会良性运行和协调发展的条件和机制依据: 1、历史时代依据 2、现实社会依据第二章1、 人口规模和人口结构的概念及内涵扩展人口规模:是指一定时间和地域内的人口总数，可以看作人口数量的同义词。人口规模受人的生育、死亡和迁移因素而发生变化。人口结构可分为：人口的自然构成、人口的地域构成和人口的社会经济构成。2、影响人口分布的主要因素；包括人口自身及其变动、自然环境及其变动和社会经济条件及其变动。3、现代社会人口迁移的主要类型；城镇化：从乡村到城镇的人口迁。

6、福柯的“知识考古”社会学1、恐惧与扭曲中的超越米歇尔福柯：法国人1、儿时三个可怕的印象2、思想来源2、知识考古方法论知识考古学：福柯的目的不像考古学那样在今人的世界里挖掘古人的遗迹，而是在对古人知识的追忆中揭示现实世界存在、异变和扭曲的根源。如是观之，福柯的“知识考古学”是一种追根溯源地研究现实生活的新社会学，亦可称为在时间过程中理解现实的“历史社会学” 。1、福柯观点同解释学的异同共同点：认为现实不过是历史的延续，现实中存在和变化着的事物在历史中能捕捉到它嬗变的踪影。异同点：（1）与解释学强调现实同。

7、第 1 章 社会学及社会学研究方法第一节 社会学及其意义一、为什么要学社会学个体而言：我们生活在这个世界上，需要对我们生活的这个庞杂的人类社会有一定的了解，就像我们需要了解自然界一样去认识、理解社会。我们需要了解人类社会的发展历史和现状，需要了解人类社会的各种不同形态，需要了解人类社会现象背后的各种支配性的规律。学习社会学，你的视野和思想会发生意想不到的变化。社会学能够为我们提供自我启蒙，增进自我理解。社会学很多情况下显得没有什么实际的用途，但它却是“ 无用之大用”。社会整体而言：社会学赋予我们某种对。

8、1,Course STM 知識社會學與強綱領,美國牛肉與爭議性科技,2,知識社會學的簡史,1920s出現：倡議者Max Scheler, and Karl Mannheim 20th 世紀中葉：非主流社會學 1960s： Peter L. Berger 和 Thomas Luckmann (1966) 的著作The Social Construction of Reality而被大量運用。 對於科學具有重大影響的是Thomas Kuhn所著的一本書 The Structure of Scientific Revolutions。 1970s：一群以愛丁堡為基地的哲學、社會學、史學家提出強綱領(strong program) 。,3,何謂知識社會學？,以社會學的角度來理解科學知識的內容。 人類的想法與其想法所出現。

9、第一章 什么是社会学一、什么是社会学二、社会学的学科地位三、社会学的功能四、社会学的思想发展历程内容介绍 社会学是对社会进行综合性研究的学科，它是社会科学的重要组成部分。 社会学是现代社会的产物，一百六十多年来，社会学伴随着社会变化并作为其反映逐渐发展、壮大、成熟起来，本章对社会学的研究对象、学科性质及发展历程做一概括介绍。一、什么是社会学 1、社会学的产生标志2、社会学的研究对象3、社会学的研究特点4、社会学的研究领域（一）社会学产生的标志1838 年，法国学者孔德在实证哲学教程第四卷中，第一次提出“社会。

10、第10章 科学知识社会学,科学技术哲学 李明远,一 英国的科学知识社会学:马尔凯,（一）新知识社会学产生的背景： 1.科学社会学渊源于知识社会学，但其发展结果、研究重点及方法脱离了知识社会学，但是知识社会学的传统在社会学领域以外发展。,一 英国的科学知识社会学:马尔凯,2.新的知识社会学的产生：研究重点是科学知识。是在反实证主义的科学哲学、新马克思主义、现象注意等哲学思想影响下产生的，在人类学、语言分析方法等社会科学新潮流中形成的。,一 英国的科学知识社会学:马尔凯,3.对科学研究的传统，在英国是跨学科的研究。因此，使。

11、Sociology of HUST社会学理论知识框架图示 从社会的人 从个体的人 社会组成 社会活（行）动 社会关系 社会合力 个人社会位置 （ 角色） 个人社会化 外 部 社会与自然环境 人群组合结构 （ 群体） 活动集团结构 （ 分层） 地域空间结构 （ 社区） 规则体系结构（规范和制度） 生存方式结构（生活方式） 人类文明结构（社会文化） 内 部 社会构成 相对静态 社会秩序 社会失范、越轨 社会问题 社会变迁 （社会现代化） 绝对动态 社会存在状态 范 畴 理 论 社 会 学 理 论 社会与自然环境 地理社会学、 环境社会学、 气象社会学、 地震社会学。

12、社么是社会？1 生活在特定边界，分享着共同文化和行为规范的一群人2 制度，政府，教育以及家庭的特定类型，它们间相对稳定的关系3 由人、群体、制度间的关系形成的秩序模式构成了社会的稳定结构什么是社会学？1 社会学不是一个静止的学科，在社会科学中处于一种核心的位置，今天的社会学不能被局限于理解一个单独的社会,还需要调査多个社会的某一范围之间的关系,以及影响互相发展的不同方式。2 对人类生活、社会群体等人类世界的科学研究3 对世界进行思考的一种方式4 是社会的科学社会学是为了什么？1 采取更宽广的视角、不同的角度来理解。

13、1社会学含义：社会学是从变动的社会系统出发，研究人与人之间的相互关系及其发展规律，是通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构和功能、发生和发展规律的一门综合性的具体的社会科学。社会学的功能：个人功能：1、认识功能（认识、了解、适应社会、发挥个人在社会中的作用2、导向功能（社会学的理论和方法能帮助人们正确地认识自己在社会中所处的地位和作用指导你树立正确的人生观价值观和社会观） 3、操作功能（为个人的认识现象提供操作的工具）社会功能：1、描述 2、解释 3、预测 4、规范研究社会学的意义：1、能为现代化建设。

14、社会学知识要点导论社会学学科的知识体系：社会学理论（社会学理论、社会学史、社会思想史） ；社会学研究方法（社会研究方法论、资料收集方法、资料分析方法） ；应用社会学。社会学的学科特点：实证性（体现在多运用经验研究方法，提倡价值中立。这也是社会学最基本的特点）整体性现实性。社会学的创始人：孔德（法国） 。1838 年孔德在实证哲学教程第四卷中第一次提出社会学这个新名词即建立这门学科的大体设想，标着着社会学科的产生。现代社会学的奠基人：迪尔凯姆（法国） 、马克斯韦伯（德国）迪尔凯姆的基本社会学主张：提出了社。

15、第八讲 知识社会学的先驱-曼海姆曼海姆生平简介卡尔曼海姆 1893 年出生在匈牙利布达佩斯的一个中产阶级家庭，他的父亲是匈牙利犹太人，母亲是德国犹太人。曼海姆中学毕业后先在布达佩斯大学攻读哲学，不久赴德国柏林大学师从齐美尔等人。第一次世界大战爆发后，曼海姆返回自己的祖国匈牙利。1919 年 7 月匈牙利共产党政权倒台后曼海姆流亡德国。在德国海德堡大学，曼海姆接受了新康德主义者李凯尔特、现象学大师胡塞尔以及黑格尔和马克思等人的影响。1922 年完成博士论文对认识论的结构分析。1925 年被海德堡大学聘为无薪讲师，两年后前往。

16、1,7.1 生物学与社会化,上述例子表明：一个人的出生是情感性和社会性的，也是生物性的、无助的。要成活下来并完全成长为人类中的一员，就必须与他人有正常的互动。他们必须向他人学习如何思考和行为。这种互动和学习的过程就是所谓的社会化（socialization）。 社会化的正式定义就是：一个人获得自己的人格和学会参与社会或群体的方法的社会互动过程。个体学习基本知识、生活技能和群体规范等社会文化，适应社会生活和承担社会角色并积极作用社会、创造新的社会文化的过程。 郑杭生：社会化指个体与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和。

17、 知识社会学下的法学知识生产格局_社会学论文社会学论文法学作为哲学人文社会科学不可或缺的组成部分,其知识生产的队伍规模和产出量足以和经济学、管理学等优势学科相媲美,历年立项数量位居前列,而对国家社会科学基金法学立项项目的定量分析要溯至 2004 年,常安对 19932004 年国家社会科学基金立项的法学类项目相关指标的分析,展现了我国目前法学学术生产格局的大致状况及其背后动因1415。2004年中共中央印发了关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见,极大地推动了我国哲学社会科学的繁荣发展,之后的国家社会科学基金法学立项数量是之前数。

18、第 1 章 社会学基本知识一、 教学目的：通过学习，掌握社会、社会学等社会学学科的基本概念，明确社会学学科的诞生、发展的基本历程及其主要思想流派和代表人物，理解它作为一门社会科学所具有的意义、使命和社会作用，掌握学习本课程的方法，建立对学科的兴趣和学习的积极性、主动性，初步树立同学的专业意识。课时分配：5 学时二、 教学重点：社会学的研究对象，社会学的功能，社会学的产生和发展阶段三、 教学难点： 社会学产生和发展历程中重要代表人物的主要思想：社会事实；社会行动；“行为关系制度”；社会唯名论；社会唯实论；结。