商末尾有0的除法教案

1、商末尾有 0 的除法的教学设计教学目的：1.掌握商末尾有 0 的除法的计算方法，能正确计算商中间或末尾有 0 的除法。2 培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯。3.能够运用所学知识解决简单的问题。教学重点：掌握商末尾有 0 的除法的计算方法。教学难点：理解除到被除数的某一位不够商 1 要商 0 的道理。教法：引导法、探究法、讨论法。教具：多媒体课件教学过程：一.复习旧知1.直接说出结果160 4= 204 4= 0 43= 800 4= 240 6= 300 6= 0 34= 240 4= 4044=2.竖式计算下面各题8062= 3273= 2082=3063= 6084= 5255=二.探究新知每根短跳绳 。

2、用心 爱心 专心 1商末尾有 0 的除法的教学反思林丽萍商末尾有 0 的除法是笔算除法中的重点也是难点，由于学生已经掌握了商中间有 0 的除法，在此之前，学生对除数是一位数的笔算除法的方法以及格式非常熟，学生也已经掌握了商中间有 0 的除法，于是这一课我放手让学生自主探索，享受数学学习的快乐。一上课，我直接出示课题，引导学生质疑。学生提出了很多问题。如：商的末尾为什么会有 0？商末尾的 0 有什么作用？商末尾有 0 的除法计算和商中间有 0 的除法计算一样吗？等等。有的简单的问题一提出来，马上有人解决了，因为他们运用了上。

3、一、复习。 、口算。 + + +,14,30,12,12,32,48,0,0,25,29,0加任何数都得这个数本身。,任何数减0都得这个数本身。,0乘任何数都得0。,？,、不计算，直接说出下面各题的商是几位数。,292,358,2147,2,6,7,5,605,(位数),(2位数),(3位数),(位数),1、从（ ）除起；,2、除到哪一位，商就（ ）,0,3、14、104 、140,提问：0在后两个数中的位置有什么不同，表法的意义是什么？,商中间或末尾有零的除法,树上一个桃子也没有。, ,0,0,0,0,0除以任何不是0的数都得0。,单位：千瓦时,3093？,4203？,3,3,09,3,0,1,3,0,0,0,9,9,0,3,420&。

4、商中间、末尾有0的除法,复习旧知,1.口算。320 = 48+0 = 02=30= 09= 0+25= 29+0= 80=,八戒分西瓜,44=1,每人1个,我来分,八戒分西瓜,八戒把西瓜都吃了,其他3人怎么分?,0除以任何不是0的数都得0。,030,其他3人分不到了。,单位：千瓦时,3093？,4203？,商中间和末尾有零的除法,教学目标：1、使学生初步理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理，学会计算商中间有零和末尾有零的除法。2、培养和提高学生的计算能力。,3,3,09,3,0,1,3,0,0,0,9,9,0,3,4203,3093,103,4,3,20,4,2,1,3,4,2,12,0,0,0,0,3093,4203,1,103,140,商中间和末尾的0千万不要丢掉。

5、商中间、末尾有0的除法,（一）,一.口 算505 405 802 77+23 363 604663 145,二.用竖式计算并验算。6605 = 3654 =,一.应用题1. 3只兔子采蘑菇，共采到6个蘑菇，平均每只兔子能采到几个蘑菇？ 63=2（个）,2.如果这棵桃树上一个桃子也没有，平均每只猴子能采到几个桃？03=0（个）,二.试一试：08= 05= 07=,你发现了什么？,0除以任何不是0的数都得0。,三.一个养鸡场一个星期共产蛋707千克。平均每天产鸡蛋多少千克？估计商比100大还是小？7077=101（千克）,四.用竖式计算。3063 = 6082=,五.先说说商是几位数，再用竖式。

6、除数是一位数的除法,商末尾有0,课前练一练,计算 时，先用被除数（ ）位上的 （ ）除以2 ，商是（ ），写在商的（ ） 位上，再用被除数（ ）位上的（ ）除以 （ ），商是（ ），写在商的（ ）位上。,十,4,2,十,个,2,2,1,个,01,0,0,0,一、复习旧知,1. 口算下列各题。,04,07,2. 笔算下列各题。,0除以任何不是0的数， 商有什么共同特点？,商都是0。,被除数中间有0， 商中间就会有0， 这话准确吗？,不准确，这要看，首位商在哪位上，还得看首位有没有余数。,你估计商会是 几位数？,我们一起来 算算吧。,二、探究新知,（一）情境引入，提出问题,。

7、研究课商末尾有 0 的除法教案和教学反思这部分内容的重点是让学生掌握被除数个位上除以除数，应在个位上写 0。难点是让学生初步感知和理解为什么商的个位上要写 0 的道理。教学目标l、熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商末尾有 0 的除法”并用乘法来验算。2、养学生解决实际问题的能力。3、养学生认真、仔细的良好学习习惯。片段一：情景导入小朋友，中国羽毛球队齐心协力，顽强拼搏，在奥运会上多次夺得冠军，领奖台上一次又一次升起五星红旗，为祖国邹光。我们小朋友喜欢打羽毛球吗？看，老师给你们带来的礼物。

8、 商中间或末尾有0 的除法教学设计 一、教学内容 ： 商中间或末尾有0 的除法 二、教学目标 1使学生知道“0 除以任何不是零的数都是0”。 2能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、 熟练计算“商中间或末尾有零的除法”。 3培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 三、教学重点、难点： 商中间有 0 的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要落下来。 。

9、除数是一位数的除法,商末尾有0的除法,晋城四小 赵海霞,01,0,0,0,一、复习旧知,1. 口算下列各题。,04,07,2. 笔算下列各题。,0除以任何不是0的数， 商有什么共同特点？,被除数中间有0， 商中间就会有0， 这话准确吗？,你估计商会是 几位数？,我们一起来 算算吧。,二、探究新知,6505,（1）650元买短跳绳，可以买多少根？,我认为商应该 是三位数。,6505,5,5,6 5 0,6,5,1,3,0,1 5,0,0,0,1,5,130,简便写法：,5,5,6 5 0,6,5,1,3,0,1 5,0,0,0,1,5,使用简便写法， 要注意什么？,被除数末尾有0，且前一位除完没有余数，一定要在商的个位写0占位。,二。

10、“商中间、末尾有 0 的除法”说课稿一、教材分析：“商中间、末尾有 0 的除法”是人教版义务教育课程标准实验教材数学三年级下册第二单元“除数是一位数的除法”的最后一部分内容。属于“数与代数”的知识领域的数的计算。例 6 是其中“被除数哪一位上的数是 0 且前面没有余数时要在商这一位上写 0”的情况。在这一例题之前，教材先安排了“基本的笔算除法”和“除法的验算”内容。因此，在学习本例题之前，学生对“除数是一位数的除法”的算理、算法已经基本掌握，因此有了一定的基础。“商中间、末尾有 0 的除法”只是除法中的特殊情况。

11、商中间、末尾有0的除法,树上一个桃子也没有。,0除以任何不是0的数都得0。,前3天平均每天产鸡蛋多少千克？,前3天平均每天产鸡蛋多少千克？,3063（ ）,估计3063的商比100大一些。,前3天平均每天产鸡蛋多少千克？,3063（ ）,3003=100 63=2 100+2=102,3,3,06,3,0,1,3,0,0,0,6,6,0,2,3063,102,用竖式计算：,后4天平均每天产鸡蛋多少千克？,4,4,32,4,3,1,4,0,3,2,32,0,8,4324,108,用竖式计算：,阅览室一共买来224本书，要放在2个书架上，每个书架4层，平均每个书架每层放多少本？,阅览室一共买来224本书，要放在2个书架上，每个书架4层，平均每。

12、商中间、末尾有 0 的除法教学设计仙台镇盐店学校 韩东启教学内容：苏教版三年级上册 64 页例 8、例 9 及 65-66 页想想做做。教学目标：1.体会除以任何不为 0 的数的结果都等于 0。2.经历探索商中间有 0 的除法计算方法的过程，并能正确计算。3.感受数学与生活的联系。教学重难点：体会计算方法的过程，掌握计算方法。教学过程：1、导入：1. 复习乘除法之间的关系：6232. 0 做除法没有意义。303. 0 除以任何一个不是 0 的数都等于 0.2、商中间有 0 的除法1. 齐读例题 92. 列式：30633. 估计商是几位数？为什么？4. 估计商比 100 大或是比 1。

13、商中间或末尾有 0 的除法教案教学内容：教材 P28、29 例 5、例 6，做一做，练习七第 14 题。 教学要求 1知道“0 除以任何不是 0 的数都得 0”。 2探索并掌握被除数中间、末尾有 0，商中间或末尾也商 0 的计算方法，掌握竖式的简便写法，能正确地进行计算。 3培养学生认真计算，仔细检查的良好学习习惯。 4经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会与他人合作。 教学重点 1知道“0 除以任何不是 0 的数都是 0”。 2掌握商中间或末尾有 0 的除法的计算方法。 教学难点 理解商 0 的算理和竖式简便写法的书写格式。 教学准备 猪八戒吃西瓜的课。

14、人民教育出版社小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法,商末尾有0的除法,复习旧知,1. 口算下列各题。,03,05,028,2. 笔算下列各题。,8084,4053,情境引入，提出问题,（1）650元买短跳绳，可以买多少根？,6505,6505,5,5,6 5 0,6,5,1,3,0,1 5,0,0,0,1,5,130,简便写法：,5,5,6 5 0,1,3,0,1 5,0,0,0,1,5,合作探究1,第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM,2458,2,3,5,0,4,3 0, 8,2 4 0, 5,2 4 5,（2）245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？,合作探究2,巩固提升,1. 做一做。,可要细心哟!,900,2. 判断并改错。,0,36,428,4,4,1 7,0,28,28,（1） 。

15、 商末尾有 0 的除法教学反思 一位数除多位数商末尾有0 的除法教学前， 学生已经掌握了一位数除整百、整十数除法 口算方法和一般的一位数除多位数除法法则，学会了有余数除法验算方法，也学会了一位数 除多位数商中间有0 的除法， 懂得了在求商过程中，如果哪一位不够商1 要用 0 占位的处理 方法和 0 除以任何不是0 的数都得0 的道理。这些都为本课的学习作了知识上的铺垫。本节 课内容又是学习。

16、商末尾有 0 的除法 教案（3）教学内容：小学数学第五册第 9-10 页。教学目标：l、熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商末尾有 0 的除法”并用乘法来验算。2、培养学生解决实际问题的能力。3、培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学重点：掌握被除数个位上除以除数不够时，应在个位上写 0。教学难点：初步感知和理解为什么商的个位上要写 0 的道理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入暑假里，三(1)班的同学出去郊游，让我们一起去看一看吧。（课件展示郊游情景：欢快的场面）二、探索方法，正确计算（。

17、商末尾有 0 的除法教案华严小学 李少红教学内容：教科书第 25 页的例 7设计理念：借助现代信息技术，为学生提供充分活动和交流的机会，引导学生自主探索，理解商末尾有 0 的笔算算理，加强数学与生活的联系，实现人人学有价值的数学这一课程理念。教学目标 ： 1.使学生在熟练掌握三位数除一位数笔算除法的笔算方法，会正确计算商末尾有 0 的除法。2.通过自主探究和小组合作让学生理解三位数除一位数商末尾有零的笔算算理并牢记规律。3.培养学生良好的学习习惯。教学重点 ：熟练掌握三位数除一位数笔算除法的笔算方法 教学难点 ：理解商 0 。

18、 商末尾有0 的除法 教学目标 (一 )使学生掌握商末尾有零的除法的计算方法，能正确计算商末尾有零的除 法 (二 )继续培养学生笔算除法的计算能力 教学重点和难点 (一 )重点：商末尾是零的处理方法 (二 )难点：有余数除法中商末尾是零的 教学过程设计 (一 )复习准备 1口算下面各题 (投影打出 ) 804420 73600 9 400 2=800 4=5400 9。