商中间有零的除法教案

1、商的中间有 0和末尾有零的除法练习题列竖式计算：4044= 5055= 6846= 3093= 5095= 2082= 7077= 5604= 3202= 6505= 4203= 5524= 3802= 7867= 3546= 4746= 3324= 1557= 7479= 6093= 。

2、商中间或末尾有 0 的除法教案教学内容：教材 P28、29 例 5、例 6，做一做，练习七第 14 题。 教学要求 1知道“0 除以任何不是 0 的数都得 0”。 2探索并掌握被除数中间、末尾有 0，商中间或末尾也商 0 的计算方法，掌握竖式的简便写法，能正确地进行计算。 3培养学生认真计算，仔细检查的良好学习习惯。 4经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会与他人合作。 教学重点 1知道“0 除以任何不是 0 的数都是 0”。 2掌握商中间或末尾有 0 的除法的计算方法。 教学难点 理解商 0 的算理和竖式简便写法的书写格式。 教学准备 猪八戒吃西瓜的课。

3、 集体备课教案 学 校 沙一小 备课组 三年级 主备人 杜秀清 授课教师 课 题 商中间有0的除法 课型 新授课 课 时 1 教学时间 2015 3 三 维 目 标 知识目标 理解 0除以任何不是0的数都得0 的规律 理解并掌握商中间有0的除法的算理和算法 能正确进行笔算 能力目标 使学生在主动参与中发现问题 激起探究愿望 在合作 讨论 交流中理解算理 解决问题 正确笔算 情感目标 在解决实际问题。

4、 商末尾有零的除法的笔算除法 教学内容 教科书第 5354 页的例 11、例 12 教学目的 1. 使学生在较熟练地掌握除数是一位数的笔算除法法则的基础上，学会正确计算商末尾有零的除法；掌握商末尾有零的两种情况的处理方法，做到理解其算理，掌握其算法 2培养学生迁移类推的能力和发现问题、解决问题的能力；提高计算能力 3通过 教学培养学生善于提问的科学意识和勇于探索的学习精神。

5、商的末尾有零的除法1教材分析本次说课内容选自 S 版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法中的第二课笔算除法 。教材第 25 页例 7 以学生买跳绳为背景，教学商中间或末尾有 0 的除法的另一种情况。第（1）题教学商末尾有 0 的除法。第(2)题教学有余数的商的末尾有 0 的除法，说明除到被除数某一位，不够商 1，要在这一位上商 0.三年级下册的学生已经掌握了一位数除多位数，商中间或者末尾有 0 的除法的算理，并能够正确的进行计算。2教学目标1.学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有 0 的除法。2.通。

6、商的中间有 0和末尾有零的除法练习题一、 口算：6042= 6003= 4207= 6666= 1688=9603= 3084= 4405= 2877= 6309=6006= 2488=二、列竖式计算：4044= 5155= 6246= 9189= 3093= 5095= 2082= 7077= 5604= 3202= 6505= 4203= 7737= 5214= 3812= 7867=3546= 4746= 3324= 1557=747。

7、 商中间或末尾有零的笔算除法教学反思本课是在学生已学习了被除数中间、末尾有 0，商中间、末尾也有 0 的除法的基 础上教学的，着重 让学生体会到除到被除数的哪一位如不够商 1，就在哪一位上写 0，进 一步认识 0 有占位的作用。 本节课我主要采用尝试教学法，努力营造学生在教学活动中独立自主学习的时间和空间，使他们成为课堂教学中重要的参与者与创造者，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。一方面能关注学生的认知起点, 数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，有了一定的学习基础，学生将通过。

8、商中间或末尾有零的除法 评课稿浦旭今天听了我们数学组宁伟迪老师的课，他主讲的是商中间或末尾有零的除法三位数除以一位数（商中间、末尾有 0）的笔算除法是第二单元的教学难点。如：408 除以 4，当被除数百位上的 4 除以 4，商 1，十位上的 0 除以 4，学生就忘了商 0，个位上的 8 除以4，商 2，于是商就变成了两位数。522 除以 4，当被除数个位上的2 除以 4，不够商 1，要商 0，学生也忘写。由于学生估算意识不够强，所以在计算过程中即便是商出现了漏 0 的情况也浑然不知。针对这一现象，宁教师采取以下措施：1、重视估算意识的培养。。

9、商中间或末尾有零的除法教学设计杨 晓 静教学目标：1使学生知道“0 除以任何不是零的数都是 0”。2在熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确计算“商中间、末尾有零的除法” 。训练学生的迁移类推能力。3、培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学内容：第 28 页的例题及“试一试” ，完成“做-做” 。教学重点：掌握商、末尾中间有 0 的一种情况：0 除以一个不是0 的数商 0。教学难点：商中间、末尾有 0 的一种情况。教具、学具准备：口算练习卡。教学过程：一、铺垫孕伏1口算练习393 1806 80 28042弄清“0”在记数中的作用。出示。

10、商中间，末尾有零的除法,（复习课）,复习目标： 1.在解决实际问题的过程中体会0除以任何不为0的数结果都等于0。 2.复习商中间、末尾有0的除法计算方法的过程，并能正确计算。 3.在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系。教学重点：商中间、末尾有0的除法的计算过程。教学难点：被除数中间末尾有0时怎样写商。,复习指导：,1、什么时候商的中间有0？ 2、什么时候商的末尾有0？,尝试准备,0,找出错在那里？,7,3 5 0,5,3 5,0,8 4 2,4,2 1,4,4,4,2,观察下面各题，说说商是中间有零还是末尾有零,6505（ ） 9019（ ） 8178（ ） 6066（。

11、1商中间和末尾有零的除法教学设计教学内容：课本第 31 页例 7教学目标：1、掌握一位数除多位数商中间或末尾有 0 的笔算的一般方法。2、能正确计算商中间或末尾有 0 的笔算除法。3、培养学生良好的计算习惯。教学重点和难点重点：理解和掌握商中间、末尾有零的除法的计算方法。难点：理解不够商 1 时，为什么要用 0 占位的道理。课前准备口算卡片、抄好题的小黑板、投影片。教法设计：讲解法，演示法。学法设计：自主探究，合作交流。教学过程：一、课前复习1、口算（卡片出示）2、列竖式计算。（出示，学生在练习本上笔算）4084 9606 2二。

12、人教版三年级数学下册第二单元 商中间有零的笔算除法教学设计教学内容：人教版三年级数学下册第二单元“除数是一位数的除法”教材第23 页例六，教科书第 15 页。练习五第 1 题。教学目标：1、使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除多位数，商中间有零的笔算方法；2、进一步培养学生的计算能力，培养学生观察、推理与概括能力。3、掌握除法竖式书写格式。教学重点：1、一位数除多位数，商中间有零的笔算方法。2、掌握除法竖式书写格式。教学难点：让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。教学准备：口算卡片，多媒体。教材及学情分。

13、商中间或末尾有零的除法教学设计杨 晓 静教学目标：1使学生知道“0 除以任何不是零的数都是 0”。2在熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确计算“商中间、末尾有零的除法” 。训练学生的迁移类推能力。3、培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学内容：第 28 页的例题及“试一试” ，完成“做-做” 。教学重点：掌握商、末尾中间有 0 的一种情况：0 除以一个不是0 的数商 0。教学难点：商中间、末尾有 0 的一种情况。教具、学具准备：口算练习卡。教学过程：一、铺垫孕伏1口算练习393 1806 80 28042弄清“0”在记数中的作用。出示。

14、教 学 内 容 ： 九 年 义 务 教 育 六 年 制 小 学 数 学 第 五 册 第 5l 56页 例 11 例13， “ 做 一 做 ” 中 的 习 题 ， 练 习 十 四 第 l 3题 。教 学 目 标 ：1 使 学 生 知 道 “ 0除 以 任 何 不 是 零 的 数 都 是 0” 。2 能 熟 练 掌 握 一 位 数 笔 算 除 法 法 则 的 基 础 上 ， 学 会 正 确 、 熟练 计 算 “ 商 中 间 有 零 的 除 法 ” 。 3 培 养 学 生 认 真 、 仔 细 的 良 好 学 习 习 惯 。 教 学 重 点 ： 1 商 中 间 有 0的 两 种 情 况 。 求 出 商 的 最 高 位 后 ， 除 到 被 除 数的 某 一 位 不 够 商 1； 0。

15、精品文档 商中间或末尾有 0的除法教学设计 安阳市文明大道小学王银瑞 教学内容： 新课标人教版实验教材三年级下册第 3132页的例题 7及相应练习。 教学目标： 1使学生掌握商中间有零的除法的计算方法，能正确计算商 中间有零的除法； 2培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯； 3使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日 常生活中的简单问题。 教学重。

16、 商中间有零的除法教学目标1、知道 0 除以任何不是 0 的数都得 0.2、掌握一位数除多位数，商中间有 0 的除法的算理，会正确计算商中间有 0 的除法。3、培养认真、仔细的学习习惯。教学重点： 1、商中间有 0 的两种情况。求出商的最高位后，除到被除数的某一位不够商 1。0 除以一个不是 0 的数。 2、能够正确计算商中间有 0 的除法。 教学难点：商中间有 0 的两种情况。教学过程教学环节 教学活动 评价要点环节一学前准备口算练习5000 402090 01提问：这些题有什么共同的特点？（乘积都是零，总结出 0 与任何数相乘，结果都是 0.）全班学生。

17、商中间或末尾有零的除法,汕头市下岐报本小学 执教者:吴少凤 2009、3、11,1、口算：,480=,320=,80=,666=,1402=,60=,02=,025=,48,0,0,32,11,120,0,25,2、读数：,14,104,140,02=,04=,05=,010=,0,0,0,0,闯关砍将：,50=?,00=?,0做除数无意义，0不能做除数。,笔算:4203,“悟空”火眼金睛：（对的打，错的打）,1、任何数除以0都得0。（ ）,2、0除以任何不是0的数都得0。（ ）,3、0可以作被除数。（ ）,4、0不可以作除数。（ ）,5、00没有意义。（ ）,徒弟们又做了几道题，他们做对了吗？,0,0,1,1,1,3,悟空摘桃子,302,190,102,120,青之旅旅行社 黄。

18、商中间有 0 的除法教学过程：教材第 23-24 页例 5 例 6教学目标：1使学生理解“0 除以任何不是 0 的数都是 0”的道理。理解并掌握三位数除以一位数，商中间有 0 的除法的算理和算法，并能正确进行计算。2通过探究和讨论交流，让学生理解三位数除以一位数，商中间有 0 的除法的笔算算理。3培养学生认真、仔细的良好计算习惯。教学重点：掌握三位数除以一位数，商中间有 0 的除法的笔算方法。教学难点：理解 0 在商中的占位作用。教学过程一、 复习旧知1. 口算下列各题，这些题有什么共同特点？40 2090 500000 073 01教师总结：0 乘以任何数。

19、商中间有零的除法王永胜教学目标： 1使学生知道0 除以任何不是零的数都是 0”。2能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。 3培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 教学难点：商中间有0的两种情况。 教学过程一、导入 0x5= 9x0= 879x0= 1x0= 0x0=老师小结：零乘任何数都得零。导语：零除以任何数得几呢？二学习新课1.出示课本64页例八插图2.学生观察图:说图画内容提问题列式计算说说你是怎样想的。启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。再让学生想一想：02= 。

20、 商中间有零的除法 教学内容 ：教材 51 页 56 页例 11例 13 做一做中的习题，练习十四的 1 3 题 素质教育目标 (一 )知识教学点 1使学生知道“0 除以任何不是零的数都是 0” 2在熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上， 学会正确计算“商中间有零的除法” (二 )能力训练点： 1能够比较熟练地计算商中间有0 的除法 2训练学生的迁移类推能力 (三 )德育。