山东专用 人教版八年级生物7-3-2生物进化的历程教案

1、学科：生物 年级：八年级下 学期教时总编号：10课 题 生物的变异 使用人 时间 3.6课 时 第 1 课时（总 2 课时） 课 型 新授 主备人 解 朝 勇教学目标知识目标：1、 认识生物性状的变异是普遍存在的。2、 举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。能力目标：1、 初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力。2、 能够运用所学的知识解释调查结果的能力。情感目标：1、通过收集生物变异的事例，增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识。培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。重点难。

2、名校名 推荐 第二节生物进化的历程学案 学习目标 1能举例说出研究生物进化的方法。 2 会概述生物进化的主要历程。 3 会评价证据与假说之间的关系。 学 习 过 程 导入新课 欣赏自然界中多姿多彩的生物图片， 如此生机勃勃的大自然， 真是令人流连忘返， 看着自然界中的一草一木， 看着生龙活虎的动物， 你们有没有想过， 大自然的各种生物是由何而来？它们的进化历程是怎样的呢？ 探究新知 。

3、1第三节 生物进化的原因 教 学 过 程 设 计（第 1 课时）导入新课【师】示复习回顾:1始祖鸟是 进化到 的过渡类型。2生物进化的总体趋势是： 。 3研究生物进化的主要证据是 ，重要方法是 。4科学家通过对 的纵向比较和 的横向比较来推断 的大致过程。【生】填写学案中的复习回顾 。【师】提出问题：在漫长的生物进化过程中，为什么有些生物种类会绝灭？新的生物种类又是怎样产生的呢？推动生物进化的原因是什么呢？引出课题并 板书：第三节 生物进化的原因设计意图：巩固旧知，为下面的导入做好铺垫。三个问题的提出，给学生以思维的冲击和。

4、第三章 生命起源和生物进化,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第二节 生物进化的历程,情景 引入,合作 探究,课堂 小结,随堂 训练,化石,情景引入,在生物研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。,探究点一 学习研究生物进化的方法,化石是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或者生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。,在研究。

5、学科：生物 年级：八年级下 学期教时总编号：11课 题 生物的变异 使用人 时间 3.6课 时 第 2 课时（总 2 课时） 课 型 新授 主备人 解 朝 勇教学目标知识目标：1、 认识生物性状的变异是普遍存在的。2、 举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。能力目标：来源:学优中考网 xYzkw1、 初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力。2、 能够运用所学的知识解释调查结果的能力。情感目标：1、通过收集生物变异的事例，增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识。培养学生们严谨的科学态度和。

6、1第二节 生物进化的历程【学习目标】1、能学会研究生物进化的方法。2、能说出生物进化的主要历程。3、通过比较法，培养对比分析能力;通过资料分析活动，培养分析判断能力。【学习重点、难点】生物进化的主要历程及各种生物在生物进化历程中的地位【学习过程】一、预习先行 自主学习1、在研究生物进化的过程中， 是非常重要的证据，地球上现存的生物都是 进化的结果。2、生物进化问题的研究，是建立在对许多科学领地的研究进行综合分析的基础上的，涉及许多研究方法，其中最重要的方法之一是 。科学家通过对不同年代化石的 比较，以及对现。

7、实验高中 2016-2017 学年第一学期八年级生物学科集 体 备 课 教 案主备教师 王丙锐 徐庆丰 项目 内容课题来源:学优高考网 gkstk第二节 生物进化的历程修改与创新教学目标知识目标1、举例说出研究生物进化的方法。2、概述生物进化的主要历程。能力目标1、通过利用观察、对比，使自己的识图能力进一步提高。情感目标1、通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度。2、通过对比生命起源认识的不同观点，使学生进行唯物主义生命观的教育，自觉抵制非科学的观点。教学重、难点重点：概述生命进化的主要历程难点：概述生命。

8、生物进化的历程,不同地质年代的地层里的生物化石,真实的记录了生物进化的历程。,生物进化的证据化石,化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。,不同地层化石模式图,形成化石的生物越简单越低等,形成化石的生物越复杂越高等,1.化石比较法,1.科学家采用的方法是：比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序可以推测：脊椎动物的进化顺序为鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类。,多种多样的蛋白质是组成细胞的一类重要物质，细胞色素C是其中一种。,资料2,2.比较蛋白质分子差异的方法,2.科学。

9、1第二节 生物进化的历程教学目标1.能够举例说出研究生物进化的方法；2.概述生物进化的主要历程； 3.在研究生物进化证据的过程中锻炼学生比较和分析的科学技能。教学重点和难点1.重点：研究生物进化的方法、生物进化的证据、生物进化的历程。2.难点：研究生物进化的方法。课前准备1.有关视频、图片和数据资料；化石的实物或模型；始祖鸟化石复原模型2.纸板、彩笔 、剪刀教学设计学习内容 学生活动 教师活动课时一： 导入：展示收集到的三叶虫化石、菊石和三趾马腿骨化石模型等观察、讨论这些化石和今天的生物的相同和不同处引导学生比较分。

10、11第二节 生物进化的历程学案学 习 目 标1能举例说出研究生物进化的方法。2会概述生物进化的主要历程。3会评价证据与假说之间的关系。学 习 过 程导入新课欣赏自然界中多姿多彩的生物图片，如此生机勃勃的大自然，真是令人流连忘返，看着自然界中的一草一木，看着生龙活虎的动物，你们有没有想过，大自然的各种生物是由何而来？它们的进化历程是怎样的呢？探究新知一、学习研究生物进化的方法合作探究 1请分析下列图文资料：1资料 1：化石是生物的遗体、遗物、生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。比。

11、第二节 生物进化的历程【学 习目标】1、能学会研究生物进化的方法。2、能说出生物进化的主要历程。3、通过比较法，培养对比分析能力;通过资料分析活动，培养分析判 断能力。【学习 重点】生物进化的主要历程来源:学优高考网【学习难点】各种生物在生物进化历程中的地位【学习过程】 （教师寄语：相信自己，一定能行！）一、自主学习、合作交流 学习任务一：学习研究生物进化的方法。1、阅读教材第 53 页 资料分析 1，思考回答下列问题：什么是化石？观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序 变化。

12、1第二节 生物进化的历程设计思想：本节课的总 体教学思想是本着提高学生科学素养为宗旨，强调了能力和方法的训练。形式上采用启发式的探究学习方法。注重了学生为主体的教学。在内容安排上首先是研究进化的方法，其次才是进化的历程。目的是使学生体会方法与结果之间的紧密联系，获得知识不是第一位的，掌握方法才是首要的。在比较法的教学过程中我没有采用以往的先点出知识点，再体会、练习的方法。而是通过从分析资料的过程中，由学生自己发现这个 方法。这样可以使他们更深的体会到比较法在进化学的研究上的作用。在课本中很多内容都涉。

13、1第二节 生物进化的历程本节分析生物进化历程，是在生命起源的基础上来学习，而生命的起源是科学关注的焦点至今尚无定论。生物进化的历程更是大家看不见的，不能亲身经历的事情，生物进化的历程极其漫长而复杂。因此在教学中我们只能引导学生学习科学家研究生物进化的历程的研究方法，探究生物进化的方法应是本节的重点。学情分析动植物的类群以及它们的形态结构特点，学生已经学习过，这对于学习生物进化的趋势是一个基础，但很多学生对化石不是很了解，但又有很大的兴趣。课下提前让学生搜集有关化石的资料，课堂上进行交流分析，是达到。

14、第二节 生物进化的历程教案1、教学目标知识目标1、举例说出生物进化的主要依据化石。2、概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。3、复习巩固各种生物的主要特征。能力目标1、通过对化石的观察、比较和分析，培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。2、培养应用已有知识，对问题的答案提出科学设想的能力。情感态度与价值观目标1、通过比较法的应用，培养学生科学的思维方式。2、通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生物圈，形成生物圈是一个大家庭的观点。2、 教学方法本节课重点引导学生学习比较法在研究生。

15、第二节 生物进化的历程教案1、教学目标知识目标来源:学优高考网1、举例说出生物进化的主要依据化石。2、概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。来源:gkstk.Com3、复习巩固各种生物的主要特征。能力目标1、通过对化石的观察、比较和分析，培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。2、培养应用已有知识，对问题的答案提出科学设想的能力。情感态度与价值观目标1、通过比较法的应用，培养学生科学的思维方式。2、通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生物圈，形成生物圈是一个大家庭的观点。2、 教学方法本节课重。

16、生物进化的原因,生物适应环境的各种形态结构和生活习性是怎样形成的？推动生物不断进化的原因是什么？,几种不同环境中的蛙,冬天的雷鸟,夏天的雷鸟,保护色,拟态,我在哪儿？,这是花吗？,保护色的形成过程,18世纪的英国曼彻斯特地区，山清水秀绿树成荫。那的树林里生活着一种桦尺蠖，其成虫是一种飞蛾，它们夜间活动，白天栖息在长满地衣的树干上。,1850年，生物学家来这里考察，发现大多数桦尺蠖成虫的体色是浅色的，只有少数是深色的。深色的桦尺蠖是浅色桦尺蠖在自然条件下的变异类型。,百年后，这里变成了工业城市，工厂林立烟雾弥漫，煤。

17、学科：生物 年级：八年级下 学期教时总编号：14课 题 生物进化的原因 使用人 时间 3.26课 时 第 1 课时（总 1 课时） 课 型 新授 主备人 解 朝 勇教学目标知识目标：1.知道英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的事例。2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。能力目标：1.通过对事例的分析，养成运用生物知识分析生活中现象的能力，培养实际操作及动手能力。情感态度与价值观目标：1.通过对生物进化事例的分析，使学生形成环保意识，以及环保的重要意义。重点难点1、知道英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环。

18、,第二节 生物进化的历程,三叶虫化石,资料1,资料分析1,思考： 1、比较生物化石在地质层中的分布有何规律？ 2、这种分布规律说明了什么？ 3、通过对资料1分析，你能说出哺乳类、爬行类、鱼类、两栖类、的进化顺序吗？ 4、科学家通过什么方法得出这个进化顺序？,资料分析2,1、始祖鸟和鸟类、爬行类相比有哪些相似和不同的特征？ 2、现在还有这种动物吗？说明始祖鸟是属于什么类型的动物？ 3、根据资料2你知道爬行动物是哪一类动物进化来的?你通过什么方法得出这样的结论？,资料2,始祖鸟化石复原图,鸟、始祖鸟和爬行动物形态比较,被覆羽毛， 。

19、学科：生物 年级：八年级下 学期教时总编号：13课 题 生物进化的历程 使用人 审阅人 3.19课 时 第 1 课时（总 1 课时） 课 型 新授 主备人 季 永 新教学来源:xYzKw.Com目标知识目标：1.举例说出研究生物进化的方法。2.学习比较法研究生物进化中的重要作用。能力目标：1、通过对地层、化石、始祖鸟与现代鸟、各动物细胞色素 C比较，提高学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观目标：1、通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度。重点难点1、通过对地层、化石、始祖鸟与现代鸟、各动物细胞色素 C比较，提高。