山东专用济南版生物七年级上动物的行为课件1

1、生物的生活环境,第一节 生物圈与栖息地,开始,课前动画欣赏,自学导航,学习目标,结束,小 结,达标练习,*学习目标,1.生物圈的概念。 2.生物生存的基本条件。 3.栖息地的概念。 4.了解不同生物的栖息地特征。 5.知道威胁生物生存的关键因素。,一、生物圈的概念,地球上有 的圈层.,*自学导航：对照课本填空,生物生存,100米,100米,二、生物圈的范围,以 为标准划分，生物圈向上可到达约 的高度，向下可深入约 的深处，整个厚度约为20千米。,地球上我们赖以生存的生物圈应当包括： 、整个的和岩石圈的 。,海平面,10千米,10千米,大气圈的下层,水圈,上。

2、生物的基本特征,张慧,请同学们欣赏以下几副图片,告诉大家:你看到了什么?,这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。请同学们想一想哪些物体是非生物，为什么？它们的区别是什么 ？,1到底什么是生物呢？2生物有哪些共同特征？3怎样判断一个物体是否具有生命？,我们来列举一下所知道的 生物，看看他（它）都需要 什么才能存活？,植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物,动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营。

3、第一节 绿色植物的主要类群,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,种子植物,绿色植物,常见海洋藻类,藻 类 植 物,常见淡水藻类,衣藻,水绵,水绵、海带、紫菜、发菜、石花菜、裙带菜、鹿角菜等。,生活环境：结构特点： 繁殖方式：代表植物：,一般生活在水中，少数种类生活在陆地上阴暗潮湿的地方。,无根、茎、叶的分化,孢子（生殖细胞）繁殖。,藻 类 植 物,藻类植物在生物圈中的作用,苔 藓 植 物,葫芦藓、地钱等。,苔 藓 植 物,生活环境： 结构特点：繁殖方式： 代表植物：,陆地阴湿环境,有叶、茎，无根，无输导组织。,孢子繁殖,蕨 类 植 物,桫(suo)椤。

4、绿色植物的光合作用,“树木丛生，百草丰茂”形象地描绘了生物圈中的绿色植物的繁盛景象。绿色植物是生物圈中绝大多数生物所需物质和能量的来源。同时，绿色植物对于维持生物圈中碳和氧的平衡，促进生物圈中水的循环具有极其重要的作用。,所需物质和能量的来源 维持生物圈中碳和氧的平衡 这两方面又与植物的哪种生理活动有关呢？,为什么说植物的光合作用与物质、能量、氧气有关呢？根据你所知道的有关知识，你能试着解释一下吗？,第三节 绿色植物,的光合作用,一、探究绿叶在光下制造淀粉,目的：1、验证绿色植物的叶片在光下进行光合作用时。

5、动物在生物圈中的作用,两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。,在唐代诗人杜甫的笔下，啁啾的鸟鸣使大自然充满了生机。,有哪位同学知道寂静的春天 这一本书是写什么内容的吗？,美国科普学家蕾切尔卡逊（Rachel Carson,1907-1964)作了大量调查，于1961年出版了寂静的春天一书。 书中描绘人类可能面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。,？,寂静的春天作者描述的世界：,一、明天的寓言 二、忍耐的义务 三、死神的特效药 四、地表水和地下水 五、土壤的王国 六、地球的绿色斗篷 七、不必要的大破坏 八、再也没有鸟儿歌唱 九、死亡的河流 十、自。

6、第六节 生物的结构层次,细胞是怎样构成生物体的？,由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合在一起形成的细胞群,组 织：,组织的形成：,细胞分化的结果形成组织,器 官：,不同的组织按照一定的顺序联合起来，形成具有一定功能的结构。,花,叶,茎,根,种子,果实,营养器官,生殖器官,植物的器官,看课件：由细胞到植物体,植物体的组成,由许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。,由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。,细胞,组织,器官,植物体,植物体结构和功能的基本单位,根、茎、叶、花、果实、。

7、第二节细胞的结构和功能,一、思考,1.生物体是由什么构成的？细胞 2.什么是细胞呢？ 最早是英国人虎克用显微镜观察薄木软片， 看到了一个个小室，他称小室为cell，中文叫 做细胞。 3.细胞有什么作用？（在课本中找出） 细胞是生物体基本的结构和功能单位,4.细胞的形状 细胞的形状，是多样的，有球状、多面体、 柱状体等 二、单细胞生物和多细胞生物 单细胞生物-生物体整个身体是一个细胞 如：衣藻、草履虫,衣藻,多细胞生物-大多数生物由许多细胞构成 如：玉米、人 无论是单细胞生物还是多细胞生物，组成它 们的细胞都十分微小要借助显微镜。

8、无脊椎动物,复习目标：掌握无脊椎动物各动物门之间在形态结构和生理上的联系与区别。,动物们说：在“无脊椎动物”王国里，我们的形态虽然千奇百怪，但却有共同的一点，那就是都没有由脊椎骨组成的脊柱。,下面让我们会会面，请同学们欣赏一下各动物门代表动物的图片，你会有一种过目不忘的感觉。,欣赏了我们的图 片，你发现我们动物“千人千面”，有太多的不同，下面请你们谈一下,1、构成水螅体壁的细胞层数是_层；最早出现三胚层的是_门;真体腔是从_门开始出现的。只有_门是单细胞动物;从_门开始出现了细胞的分化。 2、扁形动物比腔肠动物。

9、为什么在炎热的夏天，树林里的空气凉爽湿润，操场或马路上的空气就显得燥热呢？,因为植物能放出水来，增加空气的湿度，降低温度。,绿色植物的蒸腾作用,二、蒸腾作用的概念和过程,1、概念,水分以气体状态从体内散发到体外的过程。,2、部位,主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎上也能少量进行。,3、叶的结构：,1,2,3,4,5,6,叶脉：支持和输导作用，属于输导组织,上表皮：排列紧密、无色透明、不含叶绿体，气孔少。,上表皮：排列紧密、无色透明、不含 叶绿体，气孔多。,叶肉：含大量叶绿体，进行光合作用的主要场所。,保卫细胞：半月形，内含叶绿。

10、第三章 生物与环境,荷花适于生活在水里，不可能生活在旱地上。鲤鱼适于生活在淡水中，如果把它放进大海里，不久就会死亡。这些现象说明，生物与环境之间存在着非常密切的关系。,第一节 生物的生活环境,分析图片资料：浮萍和仙人掌，蚯蚓和小鱼,思考: 1、这些生物各生活在什么样的环境中？ 2、这些生物的生存各需要什么条件？ 3、浮萍和仙人掌，蚯蚓和小鱼的生存条件有什么异同？ 4、如果把蚯蚓和小鱼的生活环境对换一下，它们还能不能活下去？如果把浮萍和仙人掌的生活环境对换一下，结果又将怎样？ 5、污染鱼的水质，减少水中鱼的饵料，。

11、第一章 奇妙的生命现象,第一节 生物的基本特征,教学目标： 一、知识目标:(一)、观察生物和非生物，比较它们的区别(二)、举例说明生物具有的共同特征 、能力目标: 培养学生的观察能力,分析能力和交流能力 三、情景态度和价值观目标:培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识,图片中哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由。,教师提问：通过看上面的图片， 能不能说出生物和非生物的区别？ 学生思考,讨论,交流,学生得出结论：_,生物的分类：,植物：树木、花草 动物：鹿、松鼠 细菌：球菌、杆菌、螺旋菌 真菌：蘑菇、酵母菌 病毒：烟草花叶病。

12、第三章 动物在生物圈中的作用,两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。,在唐代诗人杜甫的笔下，啁啾的鸟鸣使大自然充满了生机。,有哪位同学知道寂静的春天 这一本书是写什么内容的吗？,美国科普学家蕾切尔卡逊（Rachel Carson,1907-1964)作了大量调查，于1961年出版了寂静的春天一书。 书中描绘人类可能面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。,？,寂静的春天作者描述的世界：,一、明天的寓言 二、忍耐的义务 三、死神的特效药 四、地表水和地下水 五、土壤的王国 六、地球的绿色斗篷 七、不必要的大破坏 八、再也没有鸟儿歌唱 九、死亡的河流 。

13、第二节 细菌,第二节 细菌,试一试,你能帮巴斯德设计一个试验，证明肉汤中的细菌不是 自发产生的，而是由瓶外空气中已存在的细菌产生的吗？,肉汤在开口烧 瓶中加热沸腾,肉汤在加棉塞烧 瓶中加热沸腾,肉汤在开口烧 瓶中加热沸腾,将瓶颈烧软 拉成鹅颈形状,肉汤在鹅颈 瓶中加热沸腾,几天后 肉汤腐败,四年后肉汤 仍没有腐败,巴斯德实验,大肠杆菌,乳酸杆菌,炭疽杆菌,葡萄球菌,链球菌,迂回螺菌,螺旋菌,细菌形态,杆状,螺旋状,球状,细胞膜,细胞壁,荚膜,细胞质,鞭毛,DNA,想一想： 1、细菌是多细胞生物吗？ 2、细菌的各部位结构名称？ 3、所有细菌都具。

14、,真菌,观察与思考,它们的形态一样吗？它们与我们的关系如何？,各种各样的真菌,第三节 真 菌,青霉,曲霉,观察与思考,1、青霉与曲霉在形态和颜色上有什么不同之处?又有什么共同点？,观察与思考,1、青霉与曲霉在形态和颜色上有什么不同？有什么共同点？,相同点：,不同点：,都是多细胞，菌体由菌丝构成，能产生孢子。,青霉带有孢子的菌丝呈扫帚状； 曲霉长有孢子的菌丝呈放射状。,颜色上的不同点：,形态,青霉：,青绿色,曲霉：,黑、褐、黄、绿等,观察与思考,1、青霉与曲霉在形态和颜色上有什么不同？有什么共同点？,2、在什么地方什么时候容易采。

15、疯牛病,人食用被污染的牛肉、牛脊髓，有可能染上致命的克罗伊茨费尔德雅各布氏症，其典型症状为：出现痴呆或神经错乱，视觉模糊，平衡障碍，肌肉收缩等。病人最终会因精神错乱而死亡。,第二节 病毒,一、病毒的基本特征,外型,杆状病毒,冠状病毒,蝌蚪状病毒,大小 一般20450纳米之间 只有在电子显微镜下才能够看到,结构,核酸,蛋白质外壳,结构,核酸,蛋白质外壳,结构,核酸,蛋白质外壳,病毒的基本特征,非常微小 没有细胞结构：由核酸和蛋白质外壳构成 寄生：不能独立生活,练一练,HIV的结构与下列那一种生物结构类似 草履虫、大肠杆菌、噬菌体、。

16、重庆野生动物世界在10月1日至7日举行重野全国动物竞技运动会 一只大猩猩咬紧牙用“双手”举起十多公斤重的杠铃，并扮着鬼脸来回向观众展示。当主持人宣布5岁的重野运动员“俞辉”获得冠军时，在场观众当即为这只聪明、雄壮的猩猩喝彩并致以热烈掌声。比赛的第一轮竞技项目是“熊家婆”竞走，参加的5名选手分别来自杭州、沈阳、深圳等地，当发令枪一响，体态臃肿的“熊家婆”们分别在自己的跑道上，迈着蹒跚的步履快步走向终点，一只好吃的“熊家婆”边走边向饲养员伸“手”要吃的，引得场内游客捧腹大笑，几名小孩拍着手不断地喊“加油！。

17、动 物,无脊椎动物,脊椎动物,原生动物门,鱼 纲,腔肠动物门,扁形动物门,线形动物门,环节动物门,软体动物门,节肢动物门,两栖纲,爬行纲,鸟 纲,哺乳纲,返回,代表动物,草履虫,原生动物门,生活习性:,形态结构:,生 理 :,淡水生活,运动、消化、呼吸、 排泄、生殖、应激性,主要特征：,身体微小、结构简单,单细胞、象倒转的草鞋底,无细胞壁,有细胞壁,能自由运动,应激性强,不含叶绿素(异养),应激性弱,不能自由运动,含叶绿素(自养),动物和植物的主要区别是什么？,返回,第一张,返回,表膜,大核,小核,口沟,食物泡,食物泡,胞肛,伸缩泡,收集管,细胞质,纤毛,。

18、动植物主要的区别,运动能力弱，活动范围小,运动能力强，活动范围大,植物 进行光合作用，产生有机物，是生产者,动物不能进行光合作用，不能产生有机物， 是消费者。,动物的行为：动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都被称为动物的行为,你能尝试举几个动物行为的例子吗？,动物的运动动物的行为常常表现为各种各样的运动,第二章 动物的运动和行为,运 动,动物的运动方式多种多样,第一节 动物的运动,尝试说出几种动物的运动方式,鸟的飞行、蛇的爬行、豹的奔跑、鱼的游泳等,第一节 动物的运动,一 运动系统的组成,1 骨骼,3 肌。

19、,动物的行为,看一看，影片中介绍了哪些动物的行为？,捕食行为防御行为繁殖行为社群行为迁徙和洄游行为,觅食行为,某些动物的贮食行为,逃跑,警戒色,拟态,卷曲身体,集体对峙,保护色,防御行为,攻击行为,繁殖行为,你知道这些动物在干嘛？ 它们的行为称作什么？,狒狒的群体生活 1.“首领”雄狒狒 2.“下级”雄狒狒 3.雌狒狒 4.幼狒狒,动物的社群生活有何意义？,迁徙行为,动物的行为,觅食行为攻击行为防御行为繁殖行为社群行为迁徙和洄游行为,以上的这些动物的行为有什么共同特点？,1. 与生俱来、有固定模式的行为 2. 不需要经过后天的训练就能形。

20、第二节 动物的行为,动物的行为, ,一般说来，行为是指动物的动作，包括动物的爬行、奔跑、游水、飞行、以及其他的运动方式。不仅如此，还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御的动作，甚至连动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静立不动、注目凝视，都是动物行为的一部分。,小鸟喂鱼,杜鹃 不孵卵和不育雏的鸟,刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。,黑猩猩钓取白蚁,黑猩猩摘取食物,大山雀喝牛奶,觅食行为,思考,以上的这些动物的行。