山东专用济南版生物七年级上真菌课件

1、生物学的研究方法,体验探究过程,肉汤里的微生物来自于哪里？（讨论探究方案的制订）,经典实验回顾： 伟大的“微生物学之父”-巴斯德,使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气，还是来自于肉汤自身？,观点之一： 观点之二： 来自于肉汤自身。 来自于空气。,杀灭原有的微生物,密封,密封,保存较长时间不变质,锥形瓶,与外界空气相通,杀灭原有的微生物,保存较长时间不变质,与外界空气相通,几天以后肉汤变质,（对照组）,（实验组）,几天后变质,保持新鲜,对照很重要！,肉汤在曲颈瓶中加热、冷却后放置，没有微生物繁殖。,肉汤在直颈瓶中加热、冷。

2、,真菌,观察与思考,它们的形态一样吗？它们与我们的关系如何？,各种各样的真菌,第三节 真 菌,青霉,曲霉,观察与思考,1、青霉与曲霉在形态和颜色上有什么不同之处?又有什么共同点？,观察与思考,1、青霉与曲霉在形态和颜色上有什么不同？有什么共同点？,相同点：,不同点：,都是多细胞，菌体由菌丝构成，能产生孢子。,青霉带有孢子的菌丝呈扫帚状； 曲霉长有孢子的菌丝呈放射状。,颜色上的不同点：,形态,青霉：,青绿色,曲霉：,黑、褐、黄、绿等,观察与思考,1、青霉与曲霉在形态和颜色上有什么不同？有什么共同点？,2、在什么地方什么时候容易采。

3、第三节 真菌,1960年夏天，英国某地有10多万只火鸡莫名其妙地死去，当时谁也说不清是什么病。以后人们才搞清楚，这些火鸡因为吃了发霉的花生粉饼,而发霉的花生饼中含有一种由黄曲霉菌产生的黄曲霉素。黄曲霉菌是一种什么生物呢？,1.描述真菌的主要特征及其生活特点。,2.结合生活经验尝试着描述真菌与人类的关系。,3.运用实验法观察酵母菌和霉菌，学会观察真菌的方法。,实验：观察酵母菌和霉菌。,真菌的形态结构,描述酵母菌的形态结构和出芽生殖。描述青霉和黑根霉的形态结构和孢子。,目的要求：,材料用具：,酵母菌培养液，显微镜，载玻片，。

4、,第三节 真菌,观察与思考,它们的形态一样吗？它们与我们的关系如何？,各种各样的真菌,第三节 真 菌,青霉,曲霉,观察与思考,1、青霉与曲霉在形态和颜色上有什么不同之处?又有什么共同点？,观察与思考,1、青霉与曲霉在形态和颜色上有什么不同？有什么共同点？,相同点：,不同点：,都是多细胞，菌体由菌丝构成，能产生孢子。,青霉带有孢子的菌丝呈扫帚状； 曲霉长有孢子的菌丝呈放射状。,颜色上的不同点：,形态,青霉：,青绿色,曲霉：,黑、褐、黄、绿等,观察与思考,1、青霉与曲霉在形态和颜色上有什么不同？有什么共同点？,2、在什么地方什么时。

5、第四章,分布广泛的细菌和真菌,和谐的自然,第三节 真 菌,草菇,营养价值：,1.能提高人的免疫力、防癌治癌、抗流感病毒！ 2.降低胆固醇、降低血糖，有效防治高血压和糖尿病 3.促进儿童成长发育、增强智力 4.延年益寿、美容养颜、减肥等等,思考：从图片判断蘑菇的生长环境怎样？,通过观察思考下列问题：,1、在什么地方容易采到蘑菇？,温暖、湿润、有机物丰富,潮湿的树干或草地上,2、这说明了它们生活在什么环境条件下？,蘑菇的外形是什么样的？,子实体,菌盖,菌柄,菌褶,青霉菌丝,曲霉菌丝,1、青酶和曲霉在形态和颜色上有什么不同？ 2、它们又有。

6、第三节 真菌,第三节 真 菌,学习目标,知识目标：1、识别日常生活中常见的真菌，说出它 们的营养方式和生殖方式2、描述真菌的主要特征（重点）,能力目标：使用显微镜观察酵母菌的形态结构，使用放大镜观察霉菌的形态.(难点),情感目标：关注真菌与人类的关系。,前情回顾,酵母菌涂片的制作过程,滴酵母菌培养液,涂均匀培养液,盖盖玻片,染色观察细胞核,青菌,曲霉,菌盖,菌褶,菌柄,菌丝,地下菌丝,真菌的种类,单细胞真菌酵母菌,多细胞真菌 霉菌、蘑菇等,灵芝,考考你,夏天在什么地方 容易采到蘑菇？,思考,1、冬天发面蒸馒头，为什么要把和好的面放在。

7、无脊椎动物,复习目标：掌握无脊椎动物各动物门之间在形态结构和生理上的联系与区别。,动物们说：在“无脊椎动物”王国里，我们的形态虽然千奇百怪，但却有共同的一点，那就是都没有由脊椎骨组成的脊柱。,下面让我们会会面，请同学们欣赏一下各动物门代表动物的图片，你会有一种过目不忘的感觉。,欣赏了我们的图 片，你发现我们动物“千人千面”，有太多的不同，下面请你们谈一下,1、构成水螅体壁的细胞层数是_层；最早出现三胚层的是_门;真体腔是从_门开始出现的。只有_门是单细胞动物;从_门开始出现了细胞的分化。 2、扁形动物比腔肠动物。

8、生物的生活环境,第一节 生物圈与栖息地,开始,课前动画欣赏,自学导航,学习目标,结束,小 结,达标练习,*学习目标,1.生物圈的概念。 2.生物生存的基本条件。 3.栖息地的概念。 4.了解不同生物的栖息地特征。 5.知道威胁生物生存的关键因素。,一、生物圈的概念,地球上有 的圈层.,*自学导航：对照课本填空,生物生存,100米,100米,二、生物圈的范围,以 为标准划分，生物圈向上可到达约 的高度，向下可深入约 的深处，整个厚度约为20千米。,地球上我们赖以生存的生物圈应当包括： 、整个的和岩石圈的 。,海平面,10千米,10千米,大气圈的下层,水圈,上。

9、生物的基本特征,张慧,请同学们欣赏以下几副图片,告诉大家:你看到了什么?,这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。请同学们想一想哪些物体是非生物，为什么？它们的区别是什么 ？,1到底什么是生物呢？2生物有哪些共同特征？3怎样判断一个物体是否具有生命？,我们来列举一下所知道的 生物，看看他（它）都需要 什么才能存活？,植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物,动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营。

10、新桥中学 王晓飞,细菌,跟着科学家的思维走,列文虎克是怎样发现细菌的?,细菌的发现者 列文虎克,列文虎克和他制造的能放大200300倍的显微镜,微生物学之父-巴斯德,新鲜肉汤放几天，变质了，大量细菌是怎样产生的？,自然发生论,细菌是由肉汤自然产生的,巴 斯 德,几天后,细菌是由原来已经存在的细菌产生的,你对科学的发现有什么新认识?,科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。,球菌,杆菌,螺旋菌,电子显微镜下的细菌三型,电镜下头发上看到的细菌,针头上的细菌,细菌的个体十分微小,大约10亿个细菌堆起来,才有一颗小米那么大,葡萄。

11、疯牛病,人食用被污染的牛肉、牛脊髓，有可能染上致命的克罗伊茨费尔德雅各布氏症，其典型症状为：出现痴呆或神经错乱，视觉模糊，平衡障碍，肌肉收缩等。病人最终会因精神错乱而死亡。,第二节 病毒,一、病毒的基本特征,外型,杆状病毒,冠状病毒,蝌蚪状病毒,大小 一般20450纳米之间 只有在电子显微镜下才能够看到,结构,核酸,蛋白质外壳,结构,核酸,蛋白质外壳,结构,核酸,蛋白质外壳,病毒的基本特征,非常微小 没有细胞结构：由核酸和蛋白质外壳构成 寄生：不能独立生活,练一练,HIV的结构与下列那一种生物结构类似 草履虫、大肠杆菌、噬菌体、。

12、第四节 蒸 腾 作 用,教 学 导 航,教学目标,知识目标 描述植物的蒸腾现象，解释植物体内水分散失的主要原因，说明蒸腾作用对植物生活的意义。能力目标 通过观察植物蒸腾失水的演示实验，培养学生的实验动手能力、观察能力、分析能力。,情感目标 通过学习蒸腾作用的过程及其他相关知识，建立植物体与外界环境相适应的观点，增强生态意识，提高对绿化祖国、保护环境的认识。结合植物蒸腾失水的观察实验，激发学生对生命科学 研究的浓厚兴趣。,back,Go,导航,教材分析,蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活动，它对维持植物体内水分的含量，以。

13、重庆野生动物世界在10月1日至7日举行重野全国动物竞技运动会 一只大猩猩咬紧牙用“双手”举起十多公斤重的杠铃，并扮着鬼脸来回向观众展示。当主持人宣布5岁的重野运动员“俞辉”获得冠军时，在场观众当即为这只聪明、雄壮的猩猩喝彩并致以热烈掌声。比赛的第一轮竞技项目是“熊家婆”竞走，参加的5名选手分别来自杭州、沈阳、深圳等地，当发令枪一响，体态臃肿的“熊家婆”们分别在自己的跑道上，迈着蹒跚的步履快步走向终点，一只好吃的“熊家婆”边走边向饲养员伸“手”要吃的，引得场内游客捧腹大笑，几名小孩拍着手不断地喊“加油！。

14、细胞核的结构与功能,真核细胞绝大多数是有细胞核的。通常只有一个细胞核，有的细胞有两个以上的核，极少数没有细胞核。（如：植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞无细胞核） 形状：球形或卵形 结构：核膜核质核仁染色质（体）,一、细胞核的结构,核膜,核质,核仁,双层膜,核孔：物质进出的通道,1、折光性较强易辨认,2、细胞增殖时，周期性的消失和重建,DNA+蛋白质染色质,高度螺旋化，缩短变粗,解螺旋，变细变长,染色体,易被碱性溶液染色,细胞核,有核仁染色质悬浮 与核糖体RNA的合成有关,二、细胞核的功能：1.细胞遗传物储存和复制的场。

15、,动物的行为,看一看，影片中介绍了哪些动物的行为？,捕食行为防御行为繁殖行为社群行为迁徙和洄游行为,觅食行为,某些动物的贮食行为,逃跑,警戒色,拟态,卷曲身体,集体对峙,保护色,防御行为,攻击行为,繁殖行为,你知道这些动物在干嘛？ 它们的行为称作什么？,狒狒的群体生活 1.“首领”雄狒狒 2.“下级”雄狒狒 3.雌狒狒 4.幼狒狒,动物的社群生活有何意义？,迁徙行为,动物的行为,觅食行为攻击行为防御行为繁殖行为社群行为迁徙和洄游行为,以上的这些动物的行为有什么共同特点？,1. 与生俱来、有固定模式的行为 2. 不需要经过后天的训练就能形。

16、第二节 细菌,第二节 细菌,试一试,你能帮巴斯德设计一个试验，证明肉汤中的细菌不是 自发产生的，而是由瓶外空气中已存在的细菌产生的吗？,肉汤在开口烧 瓶中加热沸腾,肉汤在加棉塞烧 瓶中加热沸腾,肉汤在开口烧 瓶中加热沸腾,将瓶颈烧软 拉成鹅颈形状,肉汤在鹅颈 瓶中加热沸腾,几天后 肉汤腐败,四年后肉汤 仍没有腐败,巴斯德实验,大肠杆菌,乳酸杆菌,炭疽杆菌,葡萄球菌,链球菌,迂回螺菌,螺旋菌,细菌形态,杆状,螺旋状,球状,细胞膜,细胞壁,荚膜,细胞质,鞭毛,DNA,想一想： 1、细菌是多细胞生物吗？ 2、细菌的各部位结构名称？ 3、所有细菌都具。

17、细,菌,bacteria,电镜下 头发上看到的细菌,电镜下 皮肤上看到的细菌,猜猜看 这两幅人体图片拍摄的是什么？,1.细菌是怎样被发现的?,2.腐败肉汤中大量的细菌是怎样产生的？,3.读了故事，你对科学的发现有什么新认识?,探索微观世界的先驱 列文.虎克,微生物学之父 巴斯德,细菌的发现,阅读故事,思考问题,探索微观世界的先驱-列文虎克,列文虎克和他制造的能放大200-300倍的显微镜,“它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动”,“在人口腔的牙垢中生活的小居民，比整个荷兰王国的人还要多。”,这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹 !,他惊叹地记录道。

18、,真菌,观察与思考,它们的形态一样吗？它们与我们的关系如何？,各种各样的真菌,第三节 真 菌,青霉,曲霉,观察与思考,1、青霉与曲霉在形态和颜色上有什么不同之处?又有什么共同点？,观察与思考,1、青霉与曲霉在形态和颜色上有什么不同？有什么共同点？,相同点：,不同点：,都是多细胞，菌体由菌丝构成，能产生孢子。,青霉带有孢子的菌丝呈扫帚状； 曲霉长有孢子的菌丝呈放射状。,颜色上的不同点：,形态,青霉：,青绿色,曲霉：,黑、褐、黄、绿等,观察与思考,1、青霉与曲霉在形态和颜色上有什么不同？有什么共同点？,2、在什么地方什么时候容易采。

19、,第三节 真菌,观察与思考,它们的形态一样吗？它们与我们的关系如何？,各种各样的真菌,第三节 真 菌,青霉,曲霉,观察与思考,1、青霉与曲霉在形态和颜色上有什么不同之处?又有什么共同点？,观察与思考,1、青霉与曲霉在形态和颜色上有什么不同？有什么共同点？,相同点：,不同点：,都是多细胞，菌体由菌丝构成，能产生孢子。,青霉带有孢子的菌丝呈扫帚状； 曲霉长有孢子的菌丝呈放射状。,颜色上的不同点：,形态,青霉：,青绿色,曲霉：,黑、褐、黄、绿等,观察与思考,1、青霉与曲霉在形态和颜色上有什么不同？有什么共同点？,2、在什么地方什么时。