山东省九年级语文上册 3 星星变奏曲教案

1、第三课 星星变奏曲教学任务学习目标1熟读诗歌，理解诗歌内容及表达的感情。品味含蓄精炼优美的诗歌语言。学习作者执着追求永不放弃的精神，体会人生苦难，珍惜美好生活。重点1.了解朦胧诗的审美特征，理解星星的象征意义。.探究诗歌所寄托的诗人的理想和。

2、3 星星变奏曲教材分析星星变奏曲是朦胧诗的代表诗人之一江河的一首重要诗作。这首诗在诗歌主题创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。这首诗是一首追求光明的希望之歌，它运用象征手法，以星星为主要意象，并以假设为前提，来展示现实与理想。

3、年级 九年级 科目 语文 任课教师 韩之聪 授课时间 9.9课题 3 星星变奏曲 授课类型 新授课一教材分析人教版九年级上册第一单元所选择的都是诗歌，都是由寻常的事物激起心灵之声，语言优美且贴近生活，容易激起学生的共鸣。在教学中，要注意引导。

4、2014 年秋九年级语文上册教案： 第 3 课 星星变奏曲 新人教版3 星星变奏曲教材分析星星变奏曲是朦胧诗的代表诗人之一江河的一首重要诗作。这首诗在诗歌主题创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。这首诗是一首追求光明的希望之歌。

5、星星变奏曲教学目标：1.感知诗中星星的形象，领会其象征意义。2.揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。 3.通过诵读，体会诗歌的情景意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。作者简介江河，原名于友泽，生于 1949 年，北京人，1968 年高中毕业，是新。

6、3 星星变奏曲导学案教学目标知识与技能1 识记重要字词。2 诵读本诗。过程与方法1 加强对诗歌的诵读涵泳品味。2 整体感知本词内容。3 理解星星的形象及其象征意义。4 展开联想和想象，借助对星星等意象的把握，理解诗歌丰富的内涵。情感态度与价。

7、3 星星变奏曲知识与技能认识朦胧诗派的代表人物作品，及其主要艺术风格和成就。过程与方法1诵读，体会诗歌的情景意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。2把握诗歌中星星静夜土地等物象的象征意义，学习比喻对比等修辞手法。情感态度与价值观体会作者抒发的。

8、三星星变奏曲教学思路本文是一首追求光明的希望之歌。它运用象征手法，以星星为主要意象并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。全诗意象丰富，构成理想与现实的相互反衬，意境幽深而又冷峻，情感强烈而又含蓄。在教学的过程中，应简。

9、星星变奏曲 教学目标：1了解朦胧诗派的代表人物作品，及其主要艺术风格和成就。2理解诗歌中星星静夜土地等物象的象征意义，学习比拟对比等修辞手法。 教学重点：1了解朦胧诗的审美特征。2理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。教学难点：理解星星的象征意。

10、第 3 课 星星变奏曲导学目标1了解朦胧诗及其审美特征。2感知诗中星星的形象，领会其象征意义。3通过诵读，体会诗歌的情景意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。教学重点 1用喜悦欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。 2理解意象，把握本诗。

11、年级 九年级 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 9.7课题 3星星变奏曲 授课类型 新授课一教材分析星星变奏曲是朦胧诗的代表诗人之一江河的一首重要诗作。这首诗在诗歌主题创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。全诗运用象征手。

12、星星变奏曲 教学目标：1了解朦胧诗派的代表人物作品，及其主要艺术风格和成就。2理解诗歌中星星静夜土地等物象的象征意义，学习比拟对比等修辞手法。 教学重点：1了解朦胧诗的审美特征。2理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。教学难点：理解星星的象征意。

13、 山东省临沂苍山四中 3 星星变奏曲教案 新人教版九年级上册教学目标：1朦胧诗的特点及背景 2理解变奏曲的含义3找出比喻句并理解含义 4珍惜美好生活重点难点：暗喻句子的含义教学过程一题解与导入大家都学过著名诗人郭沫若写的天上的街市 。这首诗。

14、星星变奏曲江河原备学校练集二中 修订人 顾红涛一学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求课标虽未对第四学段的现代诗的教学做出明确的表述，但要求学生能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌散文小说戏剧等文学样式。2.教材分析：本文是九年级上册第一。

15、年级 九 科目 语文 任课教师 刘春兰 授课时间 9.7课题 星星变奏曲 授课类型 新授一教材分析星星变奏曲是朦胧诗的代表诗人之一江河的一首重要诗作。这首诗在诗歌主题创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。全诗运用象征手法。以星。

16、3 星星变奏曲教案教学目标1了解朦胧诗派的代表人物作品，及其主要艺术风格。 2理解诗歌中星星静夜土地等物象的象征意义。 3学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。 4理解诗人对现实的否定和对光明的向往。 教学重点难点重点：了解朦胧诗。

17、年级 九年级科目语文 任课教师 钟 毅授课时间201696来源: 学优高考网课题 3 星星变奏曲 授课类型 新 授课标依据1能用普通话正确流利有感情地朗读。2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨分。

18、3 星星变奏曲知识与技能认识朦胧诗派的代表人物作品，及其主要艺术风格和成就。过程与方法1诵读，体会诗歌的情景意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。2把握诗歌中星星静夜土地等物象的象征意义，学习比喻对比等修辞手法。情感态度与价值观体会作者抒发的。

19、星 星 变 奏 曲,江 河,江河，原名于友泽，1949年生，北京人。1968年高中毕业。1980年发表处女作星 星 变 奏 曲，著有诗集从这里开始太阳和他的反光等，是新时期朦胧诗的代表人物之一。,星 星 变 奏 曲江 河 如果大地的每个角落。

20、星星变奏曲教师寄语教学目标1了解朦胧诗及其审美特征。 2感知诗中星星的形象，领会其象征意义。3通过诵读，体会诗歌的情景意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。4揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。 5激发学生追求希望和光明的信念。教学重点 理解诗中所。