山东省肥城市湖屯镇八年级生物生物的起源与进化教案

1、名校名 推荐 山东省肥城市湖屯镇初级中学八年级生物水分进入植物体内的途 径教案人教新课标版 一.教材依据 版本 : 人民教育出版社 章节 : 第三单元第三章第二节 二.设计思想 本节是本章的第二节， 学生通过第一节的学习已经掌握了植物通过根。

2、名校名 推荐 第二节陆地生活的动物 教学目标 创设情境，引入新课 让学生回 忆前面内容， 鱼类有哪些特点适于生活在水中那么，P12 图中动物生活在什 么环境中它们有哪些特点适于生活在这样的环境中由学生回答引入新课。 问题引导，自主探究 1 。

3、名校名 推荐 第三节 空中飞行的动物 教学目标： 教学难点： 1如何有效的引导学生实施探究活动。 2概述鸟类的主要特征。 教学 用时： 2 课时 1体形 2体表 3肌肉 4骨骼 5消化 6呼吸 7血液循环 学生自读课本内容，小组交流疑难。 。

4、 教学目标知识目标1归纳出光合作用的概念；说出光合作用的原料产物条件；并能用公式表示光合作用。2.举例说明光合作用在农业生产上的应用。3.认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要作用。能力目标运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。情感态度价值。

5、名校名 推荐 第二节调查我们身边的生物 教学目标： 难点： 2调查的一般方法有哪些 3调查范围太大时，怎么办 4若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确 二展示交流释疑解惑 1选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们。

6、名校名 推 荐 第一节生物与环境的关系 能力。 二难点： 空气湿度测量的数据分析。 三课前准备 每一学习小组一支干湿计，几种生物保护色挂图，郁郁葱葱的的树林和不毛之地的荒漠图片。 四教学过程 创设情境，导入新课： 1在草原上生活的一只兔子，。

7、一. 教材依据版本:人民教育出版社章节:第三单元第三章第二节 二. 设计思想本节是本章的第二节，学生通过第一节的学习已经掌握了植物通过根吸水的知识，在这个基础上，学习本节的内容。1本节的重点是根适于吸水的特点，水在植物体内的运输途径。根适于。

8、名校名 推荐 山东省肥城市湖屯镇初级中学八年级生物 酵母菌发酵教案 一教学目标： 知识目标： 1通过观察酵母菌发酵现象，掌握其发酵原理。 2 通过探究影响酵母菌发酵的因素温度实验，巩固探究实验的过程。能力目标：通过探究活动，提高实验设计及动。

9、一观察叶片结构1.实验方法：练习制作临时切片。2.叶片结构：表皮叶肉叶脉。3.气孔：主要分布在下表皮，它是蒸腾失水的通道，植物体与外界进行气体交换的门户。二绿色植物的蒸腾作用1.概念：水分以气体从植物体内散发到体外的过程。2.主要结构：依靠。

10、第二节 陆地生活的动物 教学目标创设情境，引入新课让学生回忆前面内容，鱼类有哪些特点适于生活在水中那么，P12 图中动物生活在什么环境中它们有哪些特点适于生活在这样的环境中由学生回答引入新课。问题引导，自主探究1 陆地环境与水生环境相比有什。

11、第三节 空中飞行的动物教学目标：教学难点 ：1如何有效的引导学生实施探究活动。2概述鸟类的主要特征。教学用时：2 课时 1体形 2体表 3肌肉 4骨骼 5消化 6呼吸 7血液循环学生自读课本内容，小组交流疑难。三展示交流，释疑解惑以家鸽为例。

12、 学情分析本课的知识点，学生并不陌生，课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用，应让学生做好。在教学中要发挥学生的优势，以学生已有的生活经验为基础，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。教学目标1.知识目标：1举例说明常见的传染病及。

13、第二节 调查我们身边的生物教学目标：难点：2调查的一般方法有哪些3调查范围太大时，怎么办4若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确二展示交流 释疑解惑1选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点2释疑解惑一：举例。

14、第一节 生物与环境的关系能力。二难点：空气湿度测量的数据分析。三课前准备 每一学习小组一支干湿计，几种生物保护色挂图，郁郁葱葱的的树林和不毛之地的荒漠图片。四教学过程 创设情境，导入新课：1在草原上生活的一只兔子，影响它生活的生物因素和非生。

15、第二章 人体的营养 第一节 食物中的营养物质 糖脂蛋，水盐素 六类营养要记住 谷豆食糖马铃薯 核桃花生加猪油 奶蛋鱼肉和黄豆 提供能量主要物 水盐素，量不足 出现问题很多处 钙铁锌，又碘磷 缺铁吃肝治血贫 大人脖肿小孩傻 那是因为缺碘啦 缺。

16、健康的生活一选择题抗原来源:学优中考网 xYzkw二非选择题1.法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，利用绵羊做了一次著名的实验，方法见表格。第一次处理 来源:xYzkW.Com第二次处理 来源:xYzKw.Com来源:学优中考网分组 来源:。

17、第一节 生物的特征教学目标提出问题观察并区分以上哪些是生物，哪些是非生物你区分的理由是什么二问题引导，自主探究 请同学们自主阅读教材 p25 并思考下列问题：1什么是生物2生物有那些共同特征3怎样判断一个物体是否具有生命怎样区分生物与非生物。

18、第五单元 第一章 第一节 水中生活的动物一教学目标改善水域生态环境，合理开发利用水生动物资源的重要性。二重点难点探究鱼类的运动和呼吸的方式并概述鱼类的主要特征。三教学过程第一课时创设情境，引入课题1 回顾生物圈号实验，分析其失败的原因，导入。

19、生物的遗传和变异4 科学家将一只苏格兰雌性白脸羊的乳腺细胞的细胞核移入到黑脸羊去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后植入另一只黑脸羊的子宫内，该黑脸羊产下的小羊的脸色和性别分别是组成 。6 人类白化病是由 a 基因控制的隐性遗传病。下图为某家族。

20、生物的起源与进化基础知识巩固一地球上生命的起源但是从大分子有机物到原始生命的过渡还没有被实验验证二生物进化的证据 来源:xYzKw.Com1自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。2过程： 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存。