八年级生物水分进入植物体内的途径2

1、名校名 推荐 山东省肥城市湖屯镇初级中学八年级生物水分进入植物体内的途 径教案人教新课标版 一.教材依据 版本 : 人民教育出版社 章节 : 第三单元第三章第二节 二.设计思想 本节是本章的第二节， 学生通过第一节的学习已经掌握了植物通过根吸水的知识， 在这个基础上，学习本节的内容。
1、本节的重点是根适于吸水的特点，水在植物体内的运输途径。
根适于吸水的特点是学习水在植物体内。

2、苗到结籽要消耗2000千克以上的水,生产1000克稻谷需要需要800千克水.由此可见,植物对水分的需要与根的适于吸水的结构具有密切关系.,一株黑麦共有根毛数N=150亿 每条根毛平均长度L=1.0mm 每条根毛平均直径D=0.01mm 计算根毛总长度和根毛的表面积,请你思考： 这组数据说明什么问题？大量根毛对吸水有什么意义？,讨论思考题，共同确定根适于吸收水分的特点。
,根毛,计算,根毛的数量很多,玉米根每一平方厘米面积上约有4万多条,同样面积的苹果树根毛有3万多条。
如果把一棵小麦的全部根毛一条一条地连起来,则总长度可达20公里。
根毛直径由数微米到十数微米,长度由数十微米到一千几百微米。
,长出根毛的萝卜幼苗,萝卜幼苗根毛的电镜图片,根毛在土壤中的分布,根毛的显微照片,由许多管状的死细胞上下联通而成。
,根毛吸水,大量根毛增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率。
,水分进入根的两种途径,二.水分的运输途径,土壤溶液中的水分向导管移动的示意图,土壤,胞内途径,胞外途径,叶脉及叶柄,导管和筛管的功能,导管的纵切显微图,“运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。

3、物体内的运输途径。
因为它既是基础知识的难点，又是培养能力的难点，要让学生理解水分是通过管状的结构导管运输是比较抽象的，在这里让学生通过观察被染色的植物茎的横切和纵切，让学生理解水分是通过管状的结构运输的。
三.教学目标（一）知识目标 1、说出大量根毛对植物吸水的意义。
2、说明水在植物体内的运输途径。
3、运用有关绿色植物吸水和运输水的器官特点的知识，解释生活中生产中的有关现象。
（二）能力目标1、通过用放大镜观察根毛的操作，学会生物实验中观察的一般方法。
2、通过水分在茎内的运输途径的探究，学会生物实验的处理方法和技术。
提高实验能力和分析能力问题，解决问题的能力。
（三）情感目标通过用放大镜对根毛的观察，培养学生之间的合作能力。
要使学生认识到幼根对水分的吸收要靠成千上万条根毛齐心协力共同完成的，在人类大家庭中，许多时候要靠许多人的齐心协力，进而形成团结合作为实现共同目标而奋斗的精神。
四.教学重点 1根适于吸水的特点。
2水在植物体内的运输途径。
五.教学难点水在植物体内的运输途径。
六.教学方法 讲述法，讨论法，实验法，归纳法，观察法。
七.教学准备（一）教师准备：1、多媒体课件2、放大镜、刀片等3。

4、 树干平均为50,水是植物体的重要（ ）部分,组成,动动手,实验一：,比较两颗菠菜有何不同？是什么原因造成的？,实验二：,舒展的叶片有利于进行光合作用,水,光合作用,使植株硬挺，保持（ ）的姿态,直立,水,水有利于植物对无机盐的吸收和运输,无机盐,实验三：,1.观察植物会发现，植物体内水分充足时,植株才能 ,保持 的姿态;叶片才能 ,有利于 作用.2.无机盐只有溶解在 中,才能被植物体 ,并 到植物体各个器官.,硬挺,直立,舒展,光合,水,吸收,运输,填一填：,水儿水儿我爱你，就像老鼠爱大米。
我的身体拥有你，我的姿态才帅气！水儿水儿把肥料提，肥料离水呀太可惜。
我制造营养也靠你，水儿的功劳大大的!水儿水儿了不起，绿色植物也被你迷。
你到哪里它到哪里，魂牵梦绕全是你！,二、植物体对水分的吸收,(一)植物体吸水的主要器官和部位1、主要器。

5、3-4小时；,四、实施计划：,五、得出结论：,六、表达交流：,茎能运输水分吗？,茎能运输水。
,依计划实施实验。
,茎能运输水分。
,将实验现象及结论班内交流。
,木本植物茎横切面,形成层,木质部,韧皮部,髓,观察实验材料,思考下列问题,1.将茎横向切断，在横切面上发现了什么？根据茎的结构知识，判断是茎的哪部分变红了？2将茎纵剖开，在纵剖面上发现了什么？根据茎的结构知识，判断是茎的哪部分变红了？3.通过这个实验，你可得出什么结论？,木本植物幼茎横切纵切面结构图,木质部,（有导管）,形成层,导管,导管和筛管,导管和筛管有哪些不同的地方?,你能用今天所学的知识解释植物体为何是一个统一的整体吗？,表示水,表示有机物,智力大碰撞,1,2,3,4,5,6,7,8,9,12,11,10,4,植物体吸收水分的主要器官是（ ） A.根 B.茎 C.叶 D.花,选择题,返回,A,想一想,把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液，这汁液是从那里来的？,答：从导管中来的。
,返回,课堂练习:,从土壤中吸收水和无机盐的部位主要是根尖的 （ ） A、分生区。

6、胞质,液泡,表皮细胞 以内每层细胞,导管,二.水分的运输途径,导管,筛管,形成层,水分和无机盐,水分是在植物茎内通过木质部中的导管,由植物体的下端向上端运输,上端,下端,?,有机物呢?,根毛,水分,茎,有机物,叶,根,认识导管和筛管,导管,筛管,导管由下往上运输水和无机盐,筛管由上往下运输有机物,韧皮部,木质部,形成层,形成层的细胞不断分裂向内形成木质部细胞,向外形成韧皮部细胞,茎为什么能长粗?,想一想:为什么草不能长成参天大树?,认识茎,木质部,形成层,韧皮部,观察:木本植物茎的结构,因为草本植物茎中没有形成层,所以不能长成参天大树.,髓,储存营养物质,茎,茎,筛管运输有机物,形成层,树皮,内有韧皮部,导管,往里是木质部,茎!,明明的小表哥家有一片苹果园。
秋天，他去苹果园玩的时候发现了一个很有趣的现象。
苹果树干的树皮上都被切了一刀（如右图），这是怎么回事？明明去问小表哥，小表哥说了一席话，明明听得直点头，说：科学种植真重要啊！你知道小表哥是怎样解释的吗？,小故事,在果树的主干的下部，适当地剥去一圈树皮，当年一般有。