三年级上科学教案三年级科学上册教学计划x教科版三起

1、第四课 观察水生植物教学目标科学概念：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分阳光和空气。过程与方法：用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。在观察中提出问题，探究。

2、第七课 动物的共同特点教学目标科学概念动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。过程与方法运用比较的方法获得动物的共同。

3、第七课 植物的共同特点教学目标科学概念：植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。植物的生存需要水分阳光空气和营养。植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分阳光空气和营养，都。

4、第五课 我们周围的空气教学目标科学概念：空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。过程与方法：对无法直接进行观察的物质借助其他媒介，感知它们的存在；用多种方式对物质进行比较，观察它们的相同和不同。情感。

5、第 3 课 比较柔韧性教学目标 科学概念： 1物理性质可以用来描述材料，如硬度柔韧性吸水性和在水中的沉浮能力。 2柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。 过程与方法： 1用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特。

6、1三年级科学上册教学计划一完成本册教学指导思想根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持健康第一的指导思想和育人第一的教育宗旨。同时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想转变观念勇于探索创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲。

7、第二单元 动物第一课 寻访小动物教学目标科学概念动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。过程与方法会议和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。情感态度价值观发展亲近和关注。

8、第四课 比较水的多少教学目标科学概念：液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量使信息交流成为可能。过程与方法：通过多种方法比较液体多少；使用标准和非标准单位测量液体的体积。情感态度价值观：。

9、第五课 植物的叶教学目标科学概念：树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；。

10、第二课 校园的树木教学目标科学概念：1.树的整体形态一般由树冠树干树根组成，树的器官一般包括根茎叶花果实种子六个部分。2.树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。过程与方法：1.用各种方法观察一棵树，描述一棵树。2.用简图描述树的整体形状。。

11、第六课 砖和陶瓷教学目标 科学概念： 1物理性质可以用来描述材料，如硬度柔韧性吸水性和在水中的沉浮能力。 2砖和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。 3人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。 过程与方法： 将学习到的知。

12、第三课 大树和小草教学目标科学概念：1.小草和大树一样，具有生命体的共同特征。2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮茎的粗细和质地。3.大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分阳光和空气。过程与方法：用简图画出。

13、第二课 蜗牛一教学目标科学概念1 蜗牛的特点体现在它的运动身体构造等多方面。2 蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩身体躲进壳内以躲避危险等。3 蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。过程与方法1。

14、2.3 蜗牛二教学目标科学概念蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠呼吸吃食排泄。过程与方法尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。情感态度价值观体会细致观察对获得信息的重要性。教学重点经历观察蜗牛吃食休眠排泄的过程，体会观察对获取信息。

15、第六课 金鱼教学目标科学概念1 鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。2 金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。3 金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。过程与方法1 用实验的方法证明自己的猜想。2 继续利用维恩图比较动物的相同和不同。情感态度价值观培。

16、第五课 蚂蚁教学目标科学概念1 蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。2 蚂蚁的身体分成头胸腹三个部分，头上有触礁，胸上长有六只脚。过程与方法1 用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。2 想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研。

17、第四课 蚯蚓教学目标科学概念1 蚯蚓有其适应环境的身体结构。2 蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应对水的反应。过程与方法能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较蚯蚓与蜗牛的相同和不同。情感态度价值观喜欢蚯蚓这样的小动物，。

18、第四单元水和空气 第一课 水教学目标科学概念：物体可分为固体液体气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。过程与方法：用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物。

19、三年级下册科学教学计划 一指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二全册教材分析：。

20、三年级科学上册教学计划教学 指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。。