1、三年级科学上册教学计划教学 指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。教材分析在“植物” 单元中，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“
2、植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。 “我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。 “水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。教学主基础知识与基本技能我们利用感官观察周围的世界。并通过动手实践了解世界，提高基本技能。
3、 过程与方法 用感官观察不同种类的植物、动物、我们周围的材料、水和空气。并2016-2017 学年度第一学期三年级科学上册教学进度计划要目标动手实践。情感、态度、价值观 发展探究植物、动物、我们周围的材料以及水和空气培养对不同事物的研究兴趣。 教学 重点重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养. 教学 难点 通过动手动脑,亲自实践,使学生形成较强的科学探究能力. 主要教学活动类型搜集信息 现场考察 自然状态下的观察,实验 专题研究 情境模拟 小制作 讨论辩论 科学游戏 参观访问 竞赛 科学欣赏 家庭科技活动 角色扮演 报告会、交流会主要导学方法探究法 演示法 参观法
4、 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法周 次 日 期 内 容 备 注1 8、2 5- 8、26 我们看到了什么 开校报到2 8、29 - 9、02 校园的树木 大树和小草 3 9、05 - 9、09 水生植物 植物的叶 4 9、12 - 9、16 植物发生了什么变化 植物有哪些相同特点 5 9、19- 9、23 寻访小动物（2）6 9、26-9、30 蜗牛 (一) 蜗牛 (二) 7 10、03 -10、07 蚯蚓 （2） 国庆节8 10、10 -10、14 蚂蚁 金鱼 9 10、17-10、21 动物有哪些相同特点 我们周围的材料 10 10、24-10、28 哪种材料硬比较韧性 11 10、31 -11、04 它们吸水吗(2)12 11、07 -11、11 材料在水中的沉浮 (2)13 11、14-11、18 砖瓦和陶器、瓷器给身边的材料分类 14 11、21-11、25 水(2)15 11、28 -12、02 水和食用油的比较 谁流得更快一些 16 12、05- 12、09 比较水的多少(2)17 12、12 -12、16 我们周围的空气（2）18 12、19 -12、23 空气占据空间吗空气有重量吗19 12、26-12、30 综合复习 20 1、02 - 1、06 学业成绩评价 学校（教导处）审阅意见签名： 年 月 日
