三年级上册语文分层作业优秀设计案例秋天的雨

1、 秋天的雨第三课时教学设计 陕西省安康市旬阳县小河镇茅坪完小 周梓 教材简析： 秋天的雨是人教版小学三年级上册第三单元第三篇。本单元 的主题是感受秋天缤纷的色彩， 聆听秋天美妙的声音， 分享秋天带给 我们的欢乐。秋天的雨 这篇课文以优美的语言向我们展示了一幅 五彩缤纷的秋天的画面。 这篇文章以优美的笔触带我们走进了如诗如 画的秋天，因此针对学生对课文的理解和对秋天的喜爱， 为。

2、秋天的雨【教材分析】 秋天的雨是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。【设计理念】 秋天的雨是一篇优美的散文，课文如诗如画，把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，展示一个美丽、丰收、快乐的秋天。。

3、11 秋天的雨教学目标：1认识“钥、匙、趁”等 8 个生字。会写“扇、邮”等 12 个生字。能读写“清凉、留意、扇子”等 16 个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵文中自己喜爱的部分。3喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。教学难点：学习文中运用的修辞手法；能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学准备：1.搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。2.课文朗读录音磁带， 秋日私语音乐。

4、人教版小学三年级语文上册教案秋天的雨教学设计教学要求：1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学流程：一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放秋日的私语 ）1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。 ”。

5、 11.秋天的雨教学设计 【教学目标】 、会认个生字，会写个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。 、读懂课文内容，感受秋天的美好。 、积累好词佳句。 【设计理念】 、以读为本， 学生在反复诵读过程中，识字、 学词、练句，走进语言文字， 体会感悟文本。 、重视读中积累好词好句。 、自主合作探究，多种语。

6、 课时教学设计 组别 : 小语三教学内容 :11 秋天的雨2016 年 10 月 25 日主备人：张倩 这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文把秋雨作 为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、 教材分析 欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写， 体会秋天的美好， 感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图。 1、会认 8 个生字，会写 12 。

7、1秋天的雨分层练习 基础题一、看拼音写词语。yn lio pio zhe gu zh fng shu二、组词。油（ ） 飘（ ） 仙（ ） 勾（ ）邮（ ） 票（ ） 汕（ ） 沟 （ ）三、在括号里面填上恰当的词语。（ ）的颜料 （ ）的歌（ ）的海洋 （ ）的气 味一枚枚邮票 一枚枚（ ） 一枚枚（ ）一把把扇子 一把把（ ） 一把把（ ）一串串（ ） 一只只（ ） 一道道（ ）四、根据课文内容填空。秋天的雨，是_。秋天的雨，有_。秋天的雨，藏着_。秋天的雨，吹起了_，_ _，_。秋天的雨，带给 _，_。五、模仿秀。1、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的。

8、 秋天的雨教学设计 第二课时 教学目标： 1、学习作者从几个方面观察秋天，描写秋天。 2、了解作者怎样把秋天的特点写具体，初步认识总分段式。 3、学会仿写文中的经典句式，积累好词佳句。 4、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，感受秋天的色彩美，表达对秋天 的喜爱和赞美之情。 教学重点：引导学生联系上下文、 换词和已有生活经验理解重点词句的意思，读 懂课文，体会秋天的美好，感受余韵的美。 。

9、人教版小学三年语文教学教案秋天的雨教学设计学习目标：1认识“钥、匙、趁”等 8 个生字。会写“盒、扇、邮”等 10 个字。能读写“清凉、留意、扇子”等 16 个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。课前准备：1搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件。2课文朗读录音磁带， 秋日私语音乐录音带。3根据课文第 2 自然段内容绘制成各色秋景图，如枫叶图、菊花图等。第一课时欣赏秋色，育情导学1教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣。

10、 秋天的雨教学设计 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的 部分。 2、边读边想象，利用生活积累读懂课文内容，感受秋天的美好。 3、积累好词句。 教学过程 一、朗读诗句，导入新课。 出示诗句： 停车坐爱枫林晚 , 霜叶红于二月花。唐杜牧 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。宋苏轼 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。唐刘禹锡 在这几句诗中你看到了一。

11、 秋天的雨教学设计（第二课时） 禄丰县腰站小学孙琼兰 教学内容 读悟课文，感受词句的美，感受秋天的美。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文从秋天气候凉爽、 秋色缤纷、果实飘香、动植物准备过冬四方面展示了秋雨带给我们的 一个丰收、美丽、快乐的秋天。 2、感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。 教学重难点 使学生通过课文生动的描写，感受课文的语言美。 同时体会在生。

12、 11 秋天的雨教学设计（第二课时）执教：花山镇思明小学江志敏 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读、想象、感受来理解课文内容和被艺术化的词句，继续学习运 用比喻、拟人等修辞，并能逐段连篇地背诵课文，积累语句。 3、通过感悟认识秋天的美，养成善于观察身边的大自然的意识，学会发现 美，欣赏美，表现美，获得美的感染和熏陶。 二、教学重点： 理解课文，体会作者对秋雨的。

13、人教版小学语文三年级上册秋天的雨教学设计 教学要求：1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学流程：一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放秋日的私语）1、同学们，今天 杨老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）2、有位作家说： “秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今。

14、教学教学人教版小学三年级语文上册秋天的雨教学案例秋天的雨是人教版小学三年级语文上册第三单元第十一课，本单元的单元导读中就已经强调“现在是金秋时节，我们已经看到她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的快乐，让我们随着课文的学习，进一步发现她的美丽，感受她的美好！”因此，在本篇文章的学习过程中引导学生抓住本文的结构特点，从不同方面不同层次来理解秋天的雨，但更重要的是引导学生抓住文中大量的拟人句让学生真切的感受到秋天的雨的美妙，同时随着对拟人句的体会也使学生对文本有一种亲切交融的感觉，在此。

15、 秋天的雨的教学设计 桂平市大湾镇中心小学蒋素芳 学习目标： 1 认识“钥、匙、趁”等 8 个生字。会写“盒、扇、邮”等10 个字。 能读写“清凉、留意、扇子”等16 个词语。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 3 喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 教学重点： 认识“钥、匙、趁”等 8 个生字。会写“盒、扇、邮”等 。

16、 秋天的雨第二课时教学设计 静海区唐官屯镇满意庄小学李绯 一、教学目 （一）能够理解和掌握比喻修辞和拟人修辞，能够熟练的运用比喻修辞造句。 （二）正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。引 导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的神奇、 秋景的美丽， 激发学生对大 自然的热爱之情。 （三）能够掌握句中“一枚枚” 、“一把把”的作用，理解“五彩缤纷”的含义，掌握省。

17、秋天的雨优秀教学设计(部编本三年级上册)一、从“雨”导入，揭示课题1、师板书“雨”：对于雨，大家再熟悉不过了，你们都见过怎样的雨呢？（蒙蒙细雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、雷阵雨） 2、小结：春天，细雨如丝。夏天，大雨倾盆。秋天的雨又是怎样的呢？（教师板书课题） 3、齐读课题。 二、自读课文，初感秋雨 1、自学要求： （1）把课文读准、读通，学习本课的生字、新词。 （2）思考：作者笔下秋天的雨是什么样的呢？ 2、出示词语：文中的生词都会读了吗？现在我考考你们，有信心读好吗？开火车来读。（大屏幕出示） 钥匙趁机扇子一枚邮。

18、 秋天的雨课后练习 一、请你在田格中把字写端正。 爽 萝 柿 扇 二、在括号里填上恰当的词语。 三、根据课文内容，把下列词语连接起来。 小喜鹊 挖个 树枝 睡大觉 小松鼠 衔来 松果 造房子 小青蛙 找来 地洞 当粮食 四、读一读，写一写。 清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 柿子油亮亮 杨。

19、 秋天的雨课堂作业设计 一、我会连 钥匙喇叭衔着衣裳 yshangy o shil baxi nzhe 二、我会选 小鸟扇（ shnshn）动着翅膀在天空中飞来飞去。 爷爷手里握着一把扇（ shnshn）子。 秋雨像把钥匙，趁你没（m mi）留意，把秋的大门打开了。 这场雨太大了，路上的积水没（m mi）过了膝盖。 三、我会辨 枚（）紧（）杨（）。