1、秋天的雨第三课时教学设计陕西省安康市旬阳县小河镇茅坪完小周梓教材简析：秋天的雨是人教版小学三年级上册第三单元第三篇。本单元的主题是感受秋天缤纷的色彩，聆听秋天美妙的声音， 分享秋天带给我们的欢乐。秋天的雨 这篇课文以优美的语言向我们展示了一幅五彩缤纷的秋天的画面。 这篇文章以优美的笔触带我们走进了如诗如画的秋天，因此针对学生对课文的理解和对秋天的喜爱，为提高学生对课文更深层次的理解，发散学生的思维，提高学生的写作，特设计了本节拓展课。教学目标：1、有感情地朗读课文，感受秋天的雨的美妙。2、感受秋天的美好，寻找秋天的色彩，会用恰当的比喻、拟人的修辞手法描写事物，并连句成段。教学重难点：会用恰当的
2、比喻、拟人的修辞手法描写事物。教学课时： 第三课时教学准备： 多媒体教学课件教学过程：一、复习字词，激趣导入。1、直接导入课题，板书课题。设置三关，激发兴趣。2、复习生字词，看谁读得又对又快。指导书写“爽”。二、重视朗读，情感体验。1、根据课文内容填写句子，指名回答。2、出示文中的两个比喻句，有感情地朗读句子，并明白句中把什么比作什么。三、合作探究，拓展延伸。1、一首优美的小诗带学生进入第三关“片段关”。2、出示本课主题：寻找秋天的色彩。教师出范文，有感情朗读，也可指名读。3、写法指导：使用比喻、拟人等修辞手法来描写生活中常见的景物和事物，可以将这些景物和事物描写得更生动具体，更有情趣，让我们
3、的习作读起来也饶有趣味。4、出示秋天的图片，给学生一些提示。5、小组合作：由组长组织， 以“我看到了的秋天”为开头，寻找秋天富有色彩感的事物，恰当使用比喻、 拟人等修辞手法描写事物。6、教师巡视指导。四、汇报表演，积累运用。1、小组汇报。2、教师出示开头与结尾，加上学生的连句成段就是一篇优秀的描写秋天景色的习作。3、总结完成优秀习作的步骤（字词? 句子 ? 片段 ? 习作）。4、鼓励学生将自己的句子进行细致修改，并完成片段，加上自己的感想，完成一篇优秀的习作， 并能将完整的习作誊抄在习作本上。五、布置作业。如果你是小画家，请用你多彩的画笔画一画秋天的五彩缤纷；如果你是小作家，请你用优美的文字描绘秋天美丽的景色；如果你是小歌唱家， 请你用你美妙动听的歌声让我们感受秋天的美好；如果你是小小舞蹈家， 请你用你那曼妙的舞姿让我们感受秋的韵味。板书设计：11、秋天的雨字词句子片段习作
